《海底世界》教學設(shè)計

1、 教學理念 ：由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學生實踐的機會能讓學生變 枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學習興趣。 新的課程標準告訴我們： “語文是實踐性很 強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力， 而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是 語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！?“語文是母語教育課程， 學習資源和實踐機會無處不在，無時不有?！闭n前我對這一理念做了反復(fù)揣摩， 從課外的預(yù)習到課內(nèi)的交流討論， 我設(shè)計了一系列的實踐活動， 并用生動、 有趣 的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、 活潑的氛圍，讓學生在時實踐中積累， 在實踐中交流， 在實踐中探究。 使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。 整節(jié)課活潑而

2、輕 松，學生在學習中積極而投入。 教學內(nèi)容分析 ：海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細的 介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色， 豐富的物產(chǎn)。 本課的重點是了解海底景色 的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。 難點是學習作者怎樣把海底動物種類多， 活動有趣寫 具體的方法。 教學要求 ：1激發(fā)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。2了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。3有目的地指導(dǎo)學生讀書，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。 教學重難點 ：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進行精彩地介 紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。 教學對象分析 ：孩子的好奇心使他們對未知的世界

3、有一種探索的欲望。文中的“海底世 界”為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。 他們在這個世界里合作、 展 示、交流，趣味盎然。 教學準備 ：翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織“小小海 洋交流會”或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。 教學過程 ：導(dǎo)入：同學們，你們?nèi)ミ^大海嗎？去過海族館嗎？沒去過也不用遺憾，今天就 和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。 （出示潛水員照片） 和她打個招 呼吧。一自讀全文，找出中心句。齊讀。（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富） 二潛水員還在準備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體 會到什么。生讀完后回答，體會到什么說什么。1用一個詞

4、來形容你所體會到的海浪。 生用不同的詞來形容海浪。師：海浪這么大，海底受不受影響呢？從哪個句子當中的哪個詞可以看 出來？生回答。出示這句話，生齊讀。師： 看大屏幕上要求做換詞練習。 “依然”可以換成哪些詞？ 生做近義詞練習。2海浪那么大， 海底怎么沒動靜呢？指名回答。 （在書上第二自然段當 中找）所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系？ 出示要求，請學生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。3潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉(zhuǎn)播。 師出示潛水員潛水畫面，生觀看。請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。 齊讀。三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一

5、點聲音都沒有嗎？讓我們看看 潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示 課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。生自主選擇喜歡的方式（可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑 戰(zhàn)讀等）讀師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。生互相評價。齊讀。2這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲 音？這樣寫有什么好處？出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。3這樣寫的確是生動具體有趣。 可是海底一定不止這些聲音， 想象一下 還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。出示填空題：有的像（ ）一樣（ ），有的像（ ）一樣（ ）， 有的像

6、（ ）一樣（ ） 。生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。四學習第四五六自然段1這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動 物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物？2生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學生自己評價。3真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多， 將在預(yù)習中所積累 的海底動物的知識在小組中交流， 介紹詳細的小朋友可被選中做加盟海族館的動 物代言人，上臺介紹。（師出示“歡迎加盟海族館”配樂背景圖）生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學們 評價這種動物是否喜歡，能否進駐海洋館。4這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分， 海洋中還有哪些 豐富的物產(chǎn)？生回答并齊讀五六自然段。5出示配樂海底植物圖片， 生欣賞。 指名讀第五自然段， 齊讀第五自然 段。6再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。 出示“海底礦產(chǎn)”幻 燈片，生齊讀。總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師