2013年11月國(guó)考教師資格證筆試科目三美術(shù)學(xué)科中學(xué)學(xué)段真題答案解析

1、2013 年湖北省下半年中小學(xué)教師資格考試美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（初級(jí)中學(xué)）一單項(xiàng)選擇題（本大題共26 小題，每小題 2 分，共 52 分。）1. 下列選項(xiàng)中，不屬于藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程三階段的是（）a. 藝術(shù)積累b藝術(shù)表現(xiàn)c藝術(shù)批評(píng)d藝術(shù)構(gòu)思2. 下列美術(shù)作品中，具有經(jīng)幡性質(zhì)、運(yùn)用于葬儀的是()a. 人物龍鳳帛畫(huà)b墓主升仙圖c二桃殺三士圖d.女史箴圖3. 唐代閻立本的步輦圖屬于（）a. 絹本設(shè)色b.紙本設(shè)色c.絹本白描d.紙本水墨4. 下列畫(huà)家中，不屬于明代“吳門(mén)四家”的是（）a. 沈周 b.唐寅 c.吳偉 d.仇英5. 對(duì)黃賓虹成熟時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格，最合適的描述是（）a. 冷峻蕭疏b.黑密厚

2、重c.清新簡(jiǎn)逸d.豪放奇崛6. 人首翼牛神獸屬于（）a. 蘇美爾 - 阿卡德美術(shù)b.古巴比倫美術(shù)c.亞述美術(shù)d.古埃及美術(shù)7. 文藝復(fù)興時(shí)期，對(duì)油畫(huà)材料和技法做出重要改進(jìn)的畫(huà)家是（）a. 博斯 b.楊凡埃克c.維登 d.老彼得勃魯蓋爾8. 下列油畫(huà)作品中，屬于圓形畫(huà)幅的是（）a. 達(dá)維特的薩賓婦女b.德拉克羅瓦的自由引導(dǎo)人民c.魯本斯的搶奪呂西普斯的女兒d.安格爾的土耳其浴室9. 迷戀骨形，在雕塑形體上采用線、洞孔來(lái)探索新空間的雕塑家是（）a. 布朗庫(kù)西b.亨利摩爾c.賈科梅蒂d.博喬尼10. 在版畫(huà)藝術(shù)中，木刻的制版和印刷技術(shù)屬于（）a. 凸版 b.凹版 c.平版 d.孔版11. 焦距小于底

3、片對(duì)角線長(zhǎng)度，而視角大于60的照相機(jī)鏡頭是（）a. 標(biāo)準(zhǔn)鏡頭b.長(zhǎng)焦鏡頭c.廣角鏡頭d.微距鏡頭12. 裝幀藝術(shù)中，不屬于書(shū)籍構(gòu)件的是（）a. 圖層 b.包封 c.環(huán)襯 d.扉頁(yè)13. 依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版），下列關(guān)于美術(shù)課程特征表述正確的是（）a. 以文化傳承和發(fā)展為特征b.以操作和表現(xiàn)學(xué)習(xí)為特征c.以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征d.以專業(yè)美術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)為特征14. 依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版），美術(shù)課程的第 3 段指的是（）a.3-4年級(jí) b.5-6年級(jí) c.7-9年級(jí) d.10-12年級(jí)15. “了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)

4、科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心， 將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力”，該課程目標(biāo)所屬的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）a. 造型表現(xiàn)b.綜合探索c.欣賞評(píng)述d.設(shè)計(jì)應(yīng)用16. 不屬于以語(yǔ)言信息傳達(dá)和交流為主的美術(shù)教學(xué)方法是（）a. 觀察法b.講授法 c.討論法 d.談話法17. 在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架是（）a. 教學(xué)內(nèi)容b.教學(xué)方法c.教學(xué)模式d.教學(xué)策略18. 教材有狹義和廣義之分，其中狹義的教材指的是（）a. 課程資源b.教科書(shū) c.自學(xué)手冊(cè)d.教學(xué)參考19. 下列選項(xiàng)中，適合作為初三漫畫(huà)一課教學(xué)難點(diǎn)的是（）a. 了解漫畫(huà)的基本知識(shí)b.感受漫畫(huà)的教育功

5、能c.認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的娛樂(lè)作用d.學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的造型方法20. 依據(jù)新課程理念，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)表述中的行為主體是（）a. 學(xué)生 b.教師 c.師生 d.課代表21. “認(rèn)識(shí)攝影中景深的運(yùn)用方法”，這一教學(xué)目標(biāo)維度屬于()a. 知識(shí)與技能b.過(guò)程與方法c.情感態(tài)度與價(jià)值觀d.探究與發(fā)展22. 教師再進(jìn)行“水墨畫(huà)” （ 1 課時(shí)）教學(xué)中，不合適的教學(xué)活動(dòng)是（）a. 講解中國(guó)畫(huà)的審美理想b.介紹水墨畫(huà)的藝術(shù)特征c.示范中國(guó)畫(huà)的筆法和墨法d.講授文房四寶的品鑒方法23. 美術(shù)教師在課堂上演示技法時(shí)，不合適的做法是（）a. 清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點(diǎn)b.具有針對(duì)性和指導(dǎo)性c.展示高難度技法讓學(xué)生模仿d.一邊演示

6、一邊講解24. 在達(dá)維特的馬拉之死 （ 1 課時(shí)）欣賞教學(xué)中，不合適的教學(xué)活動(dòng)是（）a. 分析作品的背景與藝術(shù)價(jià)值b.重點(diǎn)講述人物的軼聞故事c.介紹新古典主義的繪畫(huà)風(fēng)格d.師生模擬作品所表現(xiàn)的情景25. 下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)“檔案袋評(píng)價(jià)法”不正確的表述是（）a. 一種質(zhì)性評(píng)價(jià)方法b. 一種綜合性評(píng)價(jià)方法c. 一種搜集學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要資料的方法d. 一種歸檔留存少部分優(yōu)秀學(xué)生作品的方法26. 下列選項(xiàng)中，不適合于初中一年級(jí)校園招貼一課對(duì)學(xué)生作品評(píng)測(cè)的是（）a. 創(chuàng)意是否新穎b.主題是否突出c.要素是否完備d.創(chuàng)作是否快速二、簡(jiǎn)答題（本大題共4 小題，每小題 7 分，共 28 分）27.

7、簡(jiǎn)述中國(guó)繪畫(huà)史中的“徐黃異體”。28. 依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版），“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)需要達(dá)成的目標(biāo)是什么？29. 美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些？30. 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）在“評(píng)價(jià)建議”中提出， “采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)” 。其中，“多種”指的是什么？三、案例分析題（本大題共2 小題，每小題 20 分，共 40 分）31. 案例：某教師開(kāi)展了題為格爾尼卡的自主性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師先讓學(xué)生自由組合，然后搜集作品相關(guān)資料并進(jìn)行分析和探究，最后以學(xué)生分組匯報(bào)的形式結(jié)束活動(dòng)，這節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，積極參與然而觀摩此課的教師卻提出了一些批評(píng)，如：這樣的

8、課堂學(xué)習(xí)效率過(guò)低，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；學(xué)生的答案“異想天開(kāi)”，偏離教材中的解釋太遠(yuǎn)問(wèn)題：針對(duì)上述案例，請(qǐng)你談一談自主性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的利弊。如果你是美術(shù)教師，如何更好地開(kāi)展此類美術(shù)教學(xué)活動(dòng)？32. 案例：某城市初中學(xué)校只有一個(gè)美術(shù)老師，要任教全校 16 個(gè)班的美術(shù)課， 教學(xué)任務(wù)繁重。 因此，該教師似乎不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。問(wèn)題：在此情況下，你會(huì)給教師哪些評(píng)價(jià)建議？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1 小題， 30 分）33. 請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1 課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：（1） 寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。（2） 根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。（3） 恰當(dāng)設(shè)

9、定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4） 合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。（5） 對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。（教材為湘教版八年級(jí)下冊(cè)第1 課五角星，這里提供教材的一點(diǎn)零碎圖片。）答案解析一、單項(xiàng)選擇題 .1. 選 c ?！窘馕觥克囆g(shù)創(chuàng)作論中指出，藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的三個(gè)階段為：藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)、藝術(shù)構(gòu)思活動(dòng)、藝術(shù)傳達(dá)活動(dòng)。 c 選項(xiàng)“藝術(shù)批評(píng)”是藝術(shù)接受論中的一個(gè)點(diǎn)。2. 選 a ?！窘馕觥?a 選項(xiàng)人物龍鳳帛畫(huà)是長(zhǎng)沙楚墓出土的中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，具有典型的旌幡性質(zhì)，用于引魂升天的宗教迷信或祭祀活動(dòng)。3. 選 a ?！窘馕觥坎捷倛D是絹本設(shè)色。 （常識(shí)性考題）4. 選 c ?！窘馕觥俊皡情T(mén)四家”是指沈

10、周、唐寅、文徵明、仇英。吳偉是明代浙派畫(huà)家。5. 選 b ?！窘馕觥奎S賓虹成熟時(shí)期采用積墨法，畫(huà)面往往具有黑密厚重的感覺(jué)。6. 選 c ?！窘馕觥咳耸滓砼Ｉ瘾F屬于西方古代美術(shù)兩河流域亞述時(shí)期的雕塑作品。7. 選 b 。【解析】楊凡?？诵值苤袄L畫(huà)多以濕壁畫(huà)和蛋彩畫(huà)為主，楊凡?？诵值軐?duì)油畫(huà)材料和技法做了重大改進(jìn)，使油畫(huà)成熟起來(lái)。8. 選 d ?！窘馕觥堪哺駹柪L畫(huà)具有古典美，典雅端莊。喜用圓形畫(huà)幅，還有椅中圣母也是圓形。a、b、c 選項(xiàng)中的作品都是方形畫(huà)幅。9. 選 b ?！窘馕觥亢嗬柺?0 世紀(jì)最偉大的雕塑家，在雕塑上具有革新精神，關(guān)注線和洞孔。10. 選 b 。【解析】凸版：通過(guò)疊加堆積制

11、版，如紙版畫(huà)；凹版：通過(guò)刻的方式實(shí)現(xiàn)，如木版畫(huà)。平版： 不刻，用油水互斥原理制版，如石版畫(huà)。11. 選 c ?！窘馕觥拷咕嘟咏灼瑢?duì)角線長(zhǎng)度的為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭，焦距小于底片對(duì)角線長(zhǎng)度的為廣角鏡頭， 焦距大于底片對(duì)角線長(zhǎng)度的為長(zhǎng)焦鏡頭。12. 選 a ?！窘馕觥繒?shū)籍裝幀設(shè)計(jì)是指書(shū)籍的整體設(shè)計(jì)。它包括的內(nèi)容很多，其中封面，扉頁(yè)和插圖設(shè)計(jì)是其中的三大主體設(shè)計(jì)要素。 “圖層”的概念在photoshop 中非常重要，它是構(gòu)成圖像的重要組成單位，許多效果可以通過(guò)對(duì)層的直接操作而得到，用圖層來(lái)實(shí)現(xiàn)效果是一種直觀而簡(jiǎn)便的方法。13. 選 c ?！窘馕觥棵佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)原話。14. 選 b ?！窘馕觥孔R(shí)記性考題。15.

12、選 b ?！窘馕觥棵佬g(shù)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)將美術(shù)其他三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容融合，并強(qiáng)調(diào)促進(jìn)美術(shù)與其他學(xué)科的融合，提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。16. 選 a ?！窘馕觥坑^察法是以視覺(jué)觀察為主的教學(xué)方法，與題干不符合。17. 選 d ?！窘馕觥拷虒W(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架不是指具體的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，不是屬于某種教學(xué)方法，更不能形成教學(xué)模式，而只能算作一種框架性的教學(xué)策略。18. 選 b ?！窘馕觥开M義的教材就是教科書(shū)。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料。廣義的教材不一定是裝訂成冊(cè)或正式出版的書(shū)本。凡是有利于學(xué)習(xí)者增長(zhǎng)知識(shí)或發(fā)展技能的材料都可稱之為教材。19. 選 d ?！窘馕?/p>

13、】新課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段有闡述。20. 選 a ?！窘馕觥啃抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)中的行為主體是學(xué)生。而教師處于主導(dǎo)地位。21. 選 a 。【解析】認(rèn)識(shí)、了解、理解方法、知識(shí)、技能屬于知識(shí)與技能目標(biāo)。22. 選 d ?！窘馕觥恐v授文房四寶的品鑒方法與“水墨畫(huà)”聯(lián)系性不是很強(qiáng)，對(duì)比a、b、c 選 d。23. 選 c ?！窘馕觥空故靖唠y度技法讓學(xué)生模仿，不利于學(xué)生發(fā)展，也不利于學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。24. 選 b 。【解析】人物的軼聞故事不是本課的重點(diǎn)，不能做重點(diǎn)講述。25. 選 d ?！窘馕觥亢托抡n程標(biāo)準(zhǔn)的理念不符。26. 選 d 。【解析】創(chuàng)作是否快速不能作為對(duì)學(xué)生作品的評(píng)測(cè)要素。二、簡(jiǎn)答題。2

14、7、徐黃異體是指五代西蜀畫(huà)院畫(huà)家黃荃和南唐畫(huà)家徐熙的花鳥(niǎo)畫(huà)風(fēng)格。 黃荃的風(fēng)格： 1、取材多為宮廷珍禽瑞鳥(niǎo)，奇花怪石。2、畫(huà)法多采用“雙鉤填彩”筆致工細(xì)。3、畫(huà)風(fēng)富麗， 設(shè)色鮮明。徐熙的風(fēng)格：1、取材多為民間汀花野竹，水鳥(niǎo)淵魚(yú)。2、作畫(huà)重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。3、設(shè)色不以暈淡為工，只是略加色彩，畫(huà)史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說(shuō)。28、通過(guò)“造型 ?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形體、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，并能運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。第二，通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制

15、作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。29、美術(shù)教學(xué)原則有審美性原則、直觀性原則、精講善練原則、創(chuàng)造性原則（或眼腦手協(xié)調(diào)并用原則）、統(tǒng)一要求和因材施教等原則。30、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。除了教師的評(píng)價(jià)之外，還應(yīng)鼓勵(lì)采用自評(píng)、互評(píng)或座談等方式對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以 是評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得 了哪些方面的提高，具備了什么能力，還有什么潛能，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也 要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。三、案

16、例分析題。31. 參考答案（1） 美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課屬于欣賞評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“欣賞 ?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。針對(duì)上述案例，學(xué)生自由組合對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析探究，這種自主性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)很好地促使學(xué)生思維異?；钴S , 欣賞活動(dòng)變的十分愉快 , ，學(xué)生熱情高漲，積極參與， 并尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。但是由于教師缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，所以學(xué)生缺乏對(duì)美術(shù)欣賞的基本方法掌握，也沒(méi)有較好的提好審美能力，沒(méi)有達(dá)到很好的教學(xué)效果。（2） 如果我是美術(shù)教師，第一，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣的基礎(chǔ)之上，我會(huì)注重更重要的是在教師的指導(dǎo)下，

17、學(xué)生學(xué)會(huì)多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。在了解格爾尼卡這幅美術(shù)作品的同時(shí)，去了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格、意圖與時(shí)代背景。激發(fā)學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神的指引下，學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法，第二，逐步提高視覺(jué)感受能力，能用多種方式表達(dá)自己的感受并作出評(píng)價(jià)，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，形成健康的審美情趣和審美能力。第三，我會(huì)在活動(dòng)前、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生情況提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)， 不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，涵養(yǎng)人文精神。32. 參考答案評(píng)價(jià)建議：（一）

18、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。（二）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行， 并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。（三）采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互

19、評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。（四）鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過(guò)程的說(shuō)明、自我反思（如對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評(píng)價(jià)、改進(jìn)的設(shè)想）、他人（如教師、同學(xué)、家長(zhǎng)） 的評(píng)價(jià)等。適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展示和課堂討論活

20、動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程，與教師共同完成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)?！窘馕觥棵佬g(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題33. 參考答案五角星教案課型： 新授課課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：嘗試運(yùn)用明暗、筆觸、線條、色彩等手段描繪物體的質(zhì)感，學(xué)習(xí)肌理與質(zhì)感的制作方法與表現(xiàn)技巧。2、過(guò)程與方法：學(xué)生獲得新穎、有趣的藝術(shù)體驗(yàn)，通過(guò)討論與交流，開(kāi)展描繪材質(zhì)的肌理效果和針對(duì)實(shí)物質(zhì)感進(jìn)行寫(xiě)生的活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)技巧，3、情感

21、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：銳化學(xué)生觀察力、藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心描繪的良好習(xí)慣，提高感受與表現(xiàn)質(zhì)感美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠掌握壓印或拓印等方法制作肌理效果，并運(yùn)用制作的不同肌理效果組拼成畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解美術(shù)作品中質(zhì)感表現(xiàn)與表達(dá)情感主題的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)五角星，收集生活中的物品，尋找不同質(zhì)感的物體，如麻繩，紡織品， 硬幣，樹(shù)葉等，收集一些廢舊材料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、等。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。首先，設(shè)置欣賞活動(dòng)導(dǎo)入，以多媒體手段展示五角星畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生欣賞討論。欣賞所選圖片應(yīng)清晰，特別要有精彩的質(zhì)感描繪的局部重點(diǎn)展示，考慮學(xué)生的充分參與交流， 著重觀察畫(huà)面中質(zhì)感是如何表現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)主要是了解質(zhì)感表現(xiàn)的重要性激起學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象，探究新知。然后，進(jìn)入對(duì)材質(zhì)美的觀察、感受階段，以獲得初步的材質(zhì)美感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備好的各種材質(zhì)進(jìn)行觀察、比較、觸摸、搓捏等，感受不同材質(zhì)在輕重、剛?cè)帷⒐鉂?、?暗等方面的差異，交流繪畫(huà)表現(xiàn)的想法。這一環(huán)節(jié)要特別注意所選材質(zhì)的典型性、多樣化， 可作壓印