小學(xué)數(shù)學(xué)《面積》優(yōu)秀公開(kāi)課教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)面積優(yōu)秀公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體丈量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。2、體會(huì)厘米、分米、米等面積單位。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體丈量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)厘米、分米、米等面積單位。教學(xué)用具：幻燈，小黑板，每組一個(gè)信封，信封里有三張正方形，邊長(zhǎng)分別是9厘米、4.5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長(zhǎng)方形和圓的紙片。公開(kāi)課教案：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要借具體實(shí)例，來(lái)學(xué)習(xí)面積單位。二、引導(dǎo)探索1、每組發(fā)給一個(gè)信封。2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積有多大。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積，感覺(jué)一下它有多大？3、小組長(zhǎng)取出信封里的紙片，

2、這些紙片是干什么的？4、動(dòng)手丈量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為丈量單位（每組只能選兩種），說(shuō)明理由，再用它來(lái)丈量。5、互相說(shuō)一說(shuō)丈量的結(jié)果，由小組長(zhǎng)把這些結(jié)果記錄下來(lái)。6、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為丈量單位，最后再看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（由各組組長(zhǎng)報(bào)告被本組選擇作為丈量單位的圖形，教師再黑板上做統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。）7、小組議一議，這張統(tǒng)計(jì)表傳達(dá)給我們哪些由意義的.信息？或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問(wèn)題？然后向全班匯報(bào)、交流。8、（小結(jié)）看來(lái)選正方形作為丈量單位主要由兩點(diǎn)原因：（1）正方形能密鋪；（2）操作簡(jiǎn)單方便。9、現(xiàn)在請(qǐng)用正方形作為丈量單位的小組，再報(bào)告一下丈量

3、記過(guò)。大家一起來(lái)看看，對(duì)這些丈量結(jié)果，能提出什么問(wèn)題？10、丈量同一個(gè)圖形，要量出一致的數(shù)值結(jié)果，惟有統(tǒng)一丈量單位。（拿起一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的 正方形），這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，這個(gè)正方形的面積是1厘米。它是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)世界通用的面積單位。11、每人都剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，并說(shuō)出身邊一個(gè)面積大約是1厘米的東西，在小組內(nèi)交流。12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少厘米。13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長(zhǎng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。15、小組討論實(shí)際操作：1米有多大？三、拓展應(yīng)用。1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位（cm，dm或m）填空。（1）一間房屋地面的面積約50。（2）一張郵票的面積約6。（3）練習(xí)本的面積約212。（4）單人床的面積約2