小學(xué)美術(shù)大腳丫教案

1、小學(xué)美術(shù)大腳丫教案教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是為更好地教導(dǎo)學(xué)生，而精心設(shè)計(jì)的。下面是關(guān)于小學(xué)美術(shù)大腳丫教案的內(nèi)容，歡迎參考！教學(xué)目標(biāo)：1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性 學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程：一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：1. 鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。2. 形狀特征對(duì)稱（1）師：看圖上的鞋墊哪一

2、雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？（3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。（1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在

3、墊有復(fù)寫紙的紙上；（2） 師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3. 學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：1、 還少了什么？生：顏色、花紋、圖案。2、 學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：什么材質(zhì)？布、線有什么花紋？花、葉子3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）6. 師示范：給鞋

4、墊加花紋（1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4） 左右腳注意對(duì)稱四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1） 怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白4. 學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作