《六年級(jí)上冊(cè)第七組學(xué)習(xí)計(jì)劃》教案

1、六年級(jí)上冊(cè)第七組學(xué)習(xí)計(jì)劃教案教學(xué)目標(biāo)：1、 感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感。2、 整體感知本組課文，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 人與動(dòng)物和諧相處的視頻。2、 學(xué)習(xí)計(jì)劃表。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、 視頻震撼，導(dǎo)入主題1、同學(xué)們，在上課之前，讓我們一起來(lái)看一段視頻。播放視頻。2、看完之后，你有何感想？3、今天，就讓我們帶著這種感慨一起走進(jìn)新的一組課文。4、每組課文都有一個(gè)共同的規(guī)律，就是分為：導(dǎo)語(yǔ)、課文、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、口語(yǔ)交際習(xí)作、回顧拓展。那么先學(xué)什么？（導(dǎo)語(yǔ)）好，請(qǐng)拿出手上的資料。開(kāi)始閱讀“導(dǎo)語(yǔ)”。（出示：導(dǎo)語(yǔ)）二、 學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，明確主題1、 學(xué)生自由朗讀。2、

2、 導(dǎo)語(yǔ)主要分為兩個(gè)部分，一個(gè)是？（學(xué)什么？）一個(gè)是？（怎么學(xué)？）這篇導(dǎo)語(yǔ)告訴我們這個(gè)單元學(xué)什么？怎么學(xué)？（動(dòng)物情感：快速閱讀；體會(huì)情感；揣摩寫(xiě)法）3、 同學(xué)們，那想不想試試快速翻閱的感覺(jué)？（想）好，快速翻閱課題及口語(yǔ)交際習(xí)作、回顧拓展，本單元給了我們哪些學(xué)習(xí)的內(nèi)容？（出示課題，交際、習(xí)作等內(nèi)容）4、 剛才我們只是翻閱課題，想不想試試走進(jìn)課文等，嘗嘗快速閱讀的快樂(lè)？（想）好，讓我們走進(jìn)課文及口語(yǔ)交際習(xí)作及回顧拓展，看看什么動(dòng)物的哪種情感在第一時(shí)間里就觸動(dòng)你的心？5、 快速瀏覽四篇課文及口語(yǔ)交際習(xí)作、回顧拓展，共給6分鐘。6、 學(xué)生瀏覽內(nèi)容。7、 匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單匯報(bào)一下什么動(dòng)物的哪種情感觸動(dòng)了你？

3、（可說(shuō)一篇，也可說(shuō)一段話）（學(xué)生談自己的感受，可以讓學(xué)生試著朗讀。師適時(shí)點(diǎn)撥。）三、小組合作，制定計(jì)劃1、 過(guò)渡：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，老師真的很高興，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真是越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了，短短幾分鐘，竟然對(duì)一個(gè)單元了解了這么多。不過(guò)，為了更深入地學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，我們得先制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么學(xué)習(xí)計(jì)劃該如何制定呢？老師跟你們一起先制定第一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好不好？2、 制定計(jì)劃一般分三個(gè)階段來(lái)定：課前，課中，課后。那么我們先看一下，導(dǎo)語(yǔ)給我們提出的“快速閱讀；體會(huì)情感；揣摩寫(xiě)法”就應(yīng)該是什么階段的？（課中）“行動(dòng)起來(lái)”（課后），好，課前一般干些什么呢？（查資料，預(yù)習(xí)）3、 好，就帶著這幾點(diǎn)，我們一起走近第

4、一篇課文老人與海鷗。（1） 學(xué)生默讀課文，思考課前、中、后分析要如何去學(xué)？（2） 課前：查找故事的背景，與海鷗相關(guān)的資料；預(yù)習(xí)。課中：1、表達(dá)了老人與海鷗的什么情感？2、作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法。課后：1、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2、尋找一些人與動(dòng)物真情的文章閱讀。（表格） 4、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)上冊(cè)第七單元學(xué)習(xí)計(jì)劃表主題學(xué)習(xí)方法板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容課 前課 中課 后動(dòng)物真情快速閱讀；體會(huì)情感；揣摩寫(xiě)法課文老人與海鷗1、 了解故事背景，查找與“海鷗”相關(guān)資料2、 預(yù)習(xí)1、表達(dá)了老人與海鷗的什么情感？2、作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法1、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2、尋找一些人與動(dòng)物真情的文章讀。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠1、了解松鼠的喜好。2、預(yù)習(xí)1、松鼠在我家做發(fā)哪些事？我從中體會(huì)到什么？2、運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法。 最后一頭戰(zhàn)象1、了解大象的生活習(xí)性。2、預(yù)習(xí)1、戰(zhàn)象與誰(shuí)的情感？我從中體會(huì)到什么？2、寫(xiě)戰(zhàn)象運(yùn)用了哪些方法？寫(xiě)嘎羧在江邊的內(nèi)心感受。金色的腳印1、了解2、預(yù)習(xí)1、老狐貍為救小狐貍都做了些什么？2、狐貍與正太郎的關(guān)系變化？2、作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)法？詞語(yǔ)盤點(diǎn) 口語(yǔ)交際交流有關(guān)動(dòng)物的話題或講動(dòng)物的故事。1、觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物。1、抓住動(dòng)物的情感來(lái)交流。 習(xí)作母鴨求助巡軍救小鴨（看