保育員職業(yè)素養(yǎng)與要求_第1頁
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文檔簡介

1、保育員職業(yè)技能鑒定初級試題保育員職業(yè)素養(yǎng)與要求-做心理健康的幼兒教師(一)心理健康的含義(二)對幼兒教師心理健康標準的認識一是幼兒教師心理狀況能否區(qū)分為健康與不健康兩種狀態(tài)二是幼兒教師所表現(xiàn)出的心理與行為不適應現(xiàn)象能否都可稱之為心理疾病或心理障礙。三是幼兒教師違反職業(yè)道德是不是心理健康表現(xiàn)。（三）幼兒教師心理健康的現(xiàn)狀及問題主要集中在以下幾個方面：自卑心態(tài)嚴重；嫉妒情緒突出；虛榮心理明顯；焦慮水平偏高；性格憂郁孤僻；逆反心理較強，人際交往障礙；心理壓力大等等。（四）幼兒教師心理健康的影響因素1社會職業(yè)要求的壓力。2幼兒園內(nèi)工作的壓力。(1)瑣事多，壓力大頁腳內(nèi)容 1保育員職業(yè)技能鑒定初級試題(

2、2)幼兒園課程的壓力。(3)安全責任的壓力(4)專業(yè)提升等壓力3來自幼兒的壓力·4幼教改革中的現(xiàn)實壓力。(5)來自個人方面的因素：1理想與現(xiàn)實的矛盾沖突。2工作上不斷磨難的困擾。3不良人際關(guān)系4自信度。5抱負水平。6耐挫折能力。7心理素質(zhì)。我們僅從社會、幼兒園以及教師本人三方面提出幾點建議：首先，社會要將“尊師重教”的意識落到實處。其次，幼兒園要為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境。1注重引導，解開教師心結(jié)。頁腳內(nèi)容 2保育員職業(yè)技能鑒定初級試題2舉辦心理健康講座。3融洽同事關(guān)系4融洽干群關(guān)系5勞逸結(jié)合，緩解教師工作壓力(1)周末工會活動(2)情緒告假制度6提供舞臺，在工作中尋找樂趣7以人為本，調(diào)動教師的積極性最后，幼兒教師本人也要積極主動地維護心理健康，應懂得自我心理保健。1對自己所從事的職業(yè)有一個正確、理性的認識，并能與現(xiàn)實有良好的接觸并做出良好的反應。2有良好的情緒體驗，善于調(diào)整和控制自己的情緒。3有和諧的人際關(guān)系。4在工作過程中，要克服疲憊心理，保持自身的工作狀態(tài)始終處于一個積極的狀態(tài)。5保持心理健康。(1)教師要培養(yǎng)積極的自我意識。(2)運用積極的心理暗示。(3)及時宜泄自己的不良情緒。頁腳內(nèi)容 3保育員職業(yè)技能鑒定初級試題6提高綜合素質(zhì)。7保持樂觀的心態(tài)和幽默的情緒。(1)教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重

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