說(shuō)課稿呵護(hù)我們的身體(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說(shuō)課稿 第三課 呵護(hù)我們的身體一、說(shuō)教材呵護(hù)我們的身體是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元珍愛(ài)生命的第三個(gè)主題。在學(xué)習(xí)了美麗的生命和我們的生命兩個(gè)主題之后，學(xué)生已經(jīng)知道了生命的重要性，那么如何才能愛(ài)惜生命，這就是第三個(gè)主題需要解決的問(wèn)題。本主題主要是讓學(xué)生明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，側(cè)重于讓學(xué)生明白通過(guò)日常生活中良好的生活習(xí)慣來(lái)愛(ài)惜自己的身體，保護(hù)自己的身體。認(rèn)識(shí)生活中不良的生活習(xí)慣，并且思想意識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)變且在實(shí)踐中改掉。綜合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生中存在的不良生活習(xí)慣，我計(jì)劃在課堂上主要讓學(xué)生明白一些不良的生活習(xí)慣對(duì)身體的危害性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并改

2、掉生活中的不良習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生找一找生活中的陋習(xí)，知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境，從而更加利于呵護(hù)自己的身體。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)學(xué)生的思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)于身體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們并不知道如何去愛(ài)惜自己的身體，更不知道日常生活中的不良生活習(xí)慣對(duì)自己身體的危害性，而生活中的一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣和作息時(shí)間的不規(guī)律，也潛移默化地影響著孩子，一些不合格的食品孩子也不能正確的識(shí)別，這些都在威脅著孩子的健康。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程目標(biāo)的情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力與方法、知識(shí)三方面的要求，我

3、確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)課堂小組活動(dòng)，培養(yǎng)與人合作、溝通、交往能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，樹立保護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求和四年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心的心理特征，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、 五、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中以兒童生活為基礎(chǔ)的相關(guān)要求，我采用了以下教學(xué)方法：主要采用討論研究法、角色體驗(yàn)法、故事喻理這三種方法，讓學(xué)生充分成為課堂的主人，讓他們自由討論，參加情境表演，收集俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，通過(guò)探究與合作知道如何呵護(hù)、愛(ài)惜自己的身體。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1.了解自己的生活習(xí)慣；2.收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料；3.準(zhǔn)備一個(gè)情境表演節(jié)目；教師：多媒體課件。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程品德與社會(huì)的課標(biāo)指出本課程的設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，應(yīng)該讓學(xué)生在寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)，教師作為參與者，應(yīng)推動(dòng)學(xué)生去深入地感受相關(guān)知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下

5、：一、導(dǎo)入： 在學(xué)習(xí)了美麗的生命和我們的生命之后，我們都知道了生命的重要性，既然知道了生命是重要的，那么我們?nèi)绾螑?ài)惜生命呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何愛(ài)惜生命。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要呵護(hù)我們的身體。每個(gè)人都有一個(gè)身體，大家覺(jué)得我們自己的身體狀況怎樣？（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與我們的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，我們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？我們將從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面來(lái)討論。 我們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。 （板書：呵護(hù)我們的生命） 二、學(xué)文明理： 學(xué)生填寫教材上的表

6、格，知道自己有哪些良好的習(xí)慣和不良的習(xí)慣。繼而，看書上圖，他們的習(xí)慣好嗎？我們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？老師總結(jié)，從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。所以我們應(yīng)該從小事做起，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣） 人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”打擊同意這種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納總結(jié)。（板書：注意個(gè)人衛(wèi)生） 現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。 學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。 過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。

7、請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 出示圖片：說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。同時(shí)，向?qū)W生傳達(dá)自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)。 提問(wèn)： 我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學(xué)生填寫教材的表： 我常參加的鍛煉活動(dòng) 我喜歡的鍛煉活動(dòng) 我不喜歡的鍛煉活動(dòng) 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng) 教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”（板書：堅(jiān)持鍛煉身體 ）討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 教師小結(jié)：大

8、家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。（板書：保持良好心態(tài) ）（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 （2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。 三、教學(xué)延伸 為了讓學(xué)生更加理解保持良好心態(tài)的重要意義，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)延展：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。 學(xué)生圍成一圈

9、，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié) 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、布置作業(yè) 為了讓學(xué)生充分知道如愛(ài)惜身體，同時(shí)，也為了讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。 六、板書設(shè)計(jì)第三課 呵護(hù)我們的身體 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 注意個(gè)人衛(wèi)生 堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài) 這樣的板書設(shè)計(jì)把學(xué)習(xí)內(nèi)容的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路融為一體，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。八、說(shuō)教學(xué)反思 教學(xué)中，以日常鍛煉為例，更好的讓學(xué)生建立起以系統(tǒng)的觀點(diǎn)關(guān)注自己的身體