一年級(jí)下冊(cè)語文課件-12-古詩兩首人教部編版(PPT 29頁)

1、12 古詩二首新課導(dǎo)入 “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。”夏天在孩子們眼里總是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采蓮蓬那小池中汩（）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。池池 上上唐 白居易作家名片：白居易（772846），字樂天，號(hào)香山居士，下邽（u）（今陜西渭南）人。貞元進(jìn)士，歷任左拾遺、江州司馬、蘇州刺史、刑部尚書等職。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，有“詩魔”之稱。主要作品：暮江吟錢塘湖春行賦得古原草送別等。作者簡(jiǎn)介小 娃 撐 小 艇，偷 采 白 蓮 回。不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開。池 上（唐）白居易 /蹤zn行蹤跡j痕跡浮萍fpn

2、g漂浮浮萍生字學(xué)習(xí)造句：這個(gè)學(xué)期我們新學(xué)了很多部首。部首首先造句：媽媽答應(yīng)這個(gè)星期天帶我去采摘草莓。采摘采用小娃撐小艇,偷采白蓮回。撐：用手掌握著竹竿抵住水底使船行進(jìn)。白蓮:蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。古詩解讀小娃撐小艇,偷采白蓮回。詩意：一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。不解藏蹤跡，浮萍一道開。解：知道，懂得；蹤跡：船開過留下的痕跡；浮萍：水面的水草；藏：掩藏，隱蓋；不解藏蹤跡，浮萍一道開。詩意：(回來的時(shí)候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。試背古詩 池上描繪的是小娃偷

3、采白蓮的情景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對(duì)農(nóng)村生活的向往。主旨概括小小 池池宋 楊萬里作家名片：楊萬里（11271206），南宋詩人，一生作詩二萬多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mo）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體”。主要作品：曉出凈慈寺送林子方宿新市徐公店等。作者簡(jiǎn)介小 池泉 眼 無 聲 惜 細(xì) 流，樹 陰 照 水 愛 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 頭。宋 楊萬里/泉qun噴泉流li流水生字學(xué)習(xí)柔ru柔軟荷h露l荷花露珠造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是無邊無際的大海。無邊無際無法無天造句：秋天到，樹葉紛紛從樹上飄落下來。樹葉大樹造句：妹妹最大的愛好是搭積木。愛好喜愛造句：這把剪刀很尖利，你一定要小心。尖利尖刀造句：這對(duì)牛角看起來很嚇人。牛角角度泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。泉眼：泉水的出口；晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光；古詩解讀泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。 小池寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩