第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

1、教育精選 第6單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。重點(diǎn)：使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。【教 學(xué) 過(guò) 程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 7-3= 9-4= 6-3= 8-2=學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如3+2，是3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)

2、一，3+2=5。7-3，是7個(gè)一減3個(gè)一，得4個(gè)一，7-3=4。2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)8個(gè)十是（ ）5個(gè)十是（ ）（2）60里面有（ ）個(gè)十90里面有（ ）個(gè)十二、新課講授1.談話(huà)導(dǎo)入。出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)課件。師：今天小動(dòng)物要在森林公園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球，每盒10個(gè)，一共6盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個(gè)小皮球。師：對(duì)！一共有60個(gè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出示課題）2.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？生：老師在給小朋友發(fā)書(shū)。師：桌子上有多少

3、書(shū)呢？生：左邊有10本書(shū)，右邊有20本書(shū)。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？生：一共有多少本書(shū)？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫(huà)邊圈，邊板書(shū)）生：10+20= 師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生1：我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書(shū)：10+20=30生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于

4、30。板書(shū)：2+1=310+20=30 3.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想：30-10= 師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時(shí)老師追問(wèn)）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫(huà)虛線圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：30-10=師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去1個(gè)十，是2個(gè)十，2個(gè)十是20，所以：30-10=20。學(xué)生口述時(shí)，教師板書(shū)。齊讀：20+10=30，30-10=20。三、課堂練習(xí)1.完成教材第62頁(yè)“做一做”

5、的第1題。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。（學(xué)生把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=60 60-20=40 60-40=20師：你是怎樣想的？生：4個(gè)十加2個(gè)十是6個(gè)十，是60。6個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十，是40。6個(gè)十減去4個(gè)十是2個(gè)十，是20。2.完成教材第62頁(yè)“做一做”的第2題。本題是10以?xún)?nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)加減法的對(duì)比練習(xí)。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生完成每一組題后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么不同。3.湊百練習(xí)。師生對(duì)練或兩個(gè)同學(xué)對(duì)練：一人說(shuō)30，另一人答：70；一人說(shuō)60，另一人答40。4.游戲：郵遞員送信。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個(gè)信箱，發(fā)