《歌聲與微笑》說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上歌聲與微笑說課稿尊敬的評委老師，你們好！ 我是XX號考生，今天我說課的內(nèi)容是選自河北少年兒童出版社小學音樂教材五年級上冊第二單元的歌聲與微笑。一、 說教材。 歌聲與微笑是一首深受廣大青少年喜愛，富有時代氣息的青少年歌曲。由王健作詞，谷建芬作曲，歌曲為C大調(diào)，4/4拍，由兩個樂段組成。前樂段中使用了下滑音作裝飾，增強了歌曲口語化色彩；第二樂段為二聲部合唱。歌詞言簡意駭，朗朗上口，表現(xiàn)出青少年兒童樂觀的態(tài)度，友愛的精神。二、 說教學目標。 “教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。” 美國教育家杜威 根據(jù)對教材的理解和對學情的把握，我確定了以下

2、教學目標。1、 情感態(tài)度與價值觀：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)編動作中，自然滲透友愛教育，培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度，團結(jié)友愛的精神。2、 過程與方法：運用體驗聆聽，合作模唱學習歌曲，鼓勵學生積極創(chuàng)編并樂于參與音樂表現(xiàn)活動。3、 知識與技能：學唱歌曲歌聲與微笑，認識下滑音、上滑音記號，唱準#5。三、 說教學重點難點。 基于以上教學目標，我將本課的教學重點和教學難點分別設定如下。1、教學重點：學會演唱歌曲歌聲與微笑，認識下滑音、上滑音，唱準#5。2、教學難點：掌握歌曲中二聲部的合唱。 為了講清重點解決難點，使學生能夠達到本課確定教學目標，下面我就本節(jié)課的教法和學法來談談。四、 說教法學法。 隨著五年級學生的生活

3、范圍和認知領域進一步擴展，他們的體驗感受與創(chuàng)造的活動能力增強。他們好新好動，自我意識強，集中能力較差?；谝陨弦蛩兀疫\用了欣賞法、聽唱法、練習法加深鞏固學生對歌曲的熟悉和喜愛。利用圖片、多媒體課件、電鋼琴等教學用具進行直觀演示，引起學生學習的興趣，提高學生的學習效率。通過實踐體驗法，學生樂于參與音樂表現(xiàn)、創(chuàng)編活動，同時指導學生多聽多練，學會合作，適時糾正，從而達到預定的教學目標。五、 說教學過程。 本節(jié)課的教學過程我分為三個環(huán)節(jié)： 多媒體課件導入新課教授拓展延伸。下面，我將分別介紹這三個環(huán)節(jié)。（一） 多媒體課件導入。 音樂課標中指出，興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。首先，播

4、放多媒體課件展示圖片，提問：“你喜歡圖片中哪種表情？”（高興和郁悶、開心和難過、微笑和哭泣）激起學生興趣，然后介紹“今天我們班來了位新朋友微笑天使，她給同學們帶來了一首好聽的歌曲”。進入新課教授環(huán)節(jié)。（二） 新課教授。 音樂課標中指出，音樂是聽覺藝術，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。這一環(huán)節(jié)通過欣賞、聆聽、模唱、感受等方式，運用聽唱法，教師范唱，學生模唱，歌曲分段學唱，學生分組學唱、二聲部合唱等形式引導學生掌握歌曲。1、 播放課件，欣賞歌聲與微笑。2、 反復聆聽，教師范唱。3、 展示歌譜，分段學唱歌曲旋律。（1）認識下滑音、上滑音記號。（2）唱準歌曲中變音記號#5.展示鋼琴基本音階鍵位圖，

5、讓學生尋找5、#5相應位置。比較5、#5的音色的不同。4、 歌詞學唱。 教師范唱第一樂段，學生跟唱。 教師電鋼琴伴奏，學生分組分別練唱旋律和歌詞。 提出問題，學生再次聆聽歌曲。師;“歌曲表達的內(nèi)容是什么？”師：“歌曲的前后兩段在音樂情緒和演唱形式上有什么不同？”5、 難點解決：二聲部的合唱根據(jù)我國中小學的教學原則當中的循序漸進原則的要求中提到，要遵循由近及遠，由淺入深，由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，要使學生打好基礎，掌握好基礎知識和基本技能。因此，要使學生掌握二聲部的合唱，首先指導學生從學唱第一聲部學唱第二聲部分組二聲部反復交替練唱分組二聲部合唱男女生分聲部合唱的循序漸進的學唱方式，從簡化難度到學生完全掌握。（3）拓展與延伸。 音樂課標中指出，音樂教學是音樂藝術的實踐過程，所有的音樂教學領域都應強調(diào)學生的藝術實踐，鼓勵并積極引導學生進行音樂創(chuàng)造，這是學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。所以我在這個環(huán)節(jié)中設定了以小組合作，個人與個人合作的要求，讓學生合作創(chuàng)編簡單的舞蹈動作來表演歌曲歌聲與微笑。為了提高學生參與的積極性，我特別采用了“微笑天使”評選最陽關男、女生的競賽形式開展。六、 小結(jié)。 本堂課我以“微笑”為主線，運用欣賞、聆聽、感受、體驗、實踐創(chuàng)編等多種方