二下1-2《磁鐵怎樣吸引物體》教案孫爽

1、2. 磁鐵怎樣吸引物體【教材簡析】本課主要是引領(lǐng)學(xué)生探究通過直接接觸和不直接接觸讓小車運(yùn)動(dòng)起來的方法，并對(duì)如何讓小車運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生思考與設(shè)計(jì)的興趣。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道推或拉能讓小車前進(jìn)與后退，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有用實(shí)驗(yàn)手段研究過小車運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。人對(duì)小車施加的作用力，可以用“推力”和“拉力”等來描述。上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)磁鐵對(duì)鐵一類物體的吸引力，這是一種不需要接觸物體就能起作用的力，磁鐵甚至可以隔著一段距離就把物體吸引過來。本課使用 “磁力” 一詞，學(xué)生將在本課以及本單元的學(xué)習(xí)中，逐步領(lǐng)會(huì)到它的含義是 指磁鐵和鐵、磁鐵和磁鐵之間的作用力。探究活動(dòng)分為3 個(gè)層次：第1 個(gè)是檢驗(yàn)通過直接接

2、觸小車而讓小車運(yùn)動(dòng)起來的方法；第2 個(gè)是檢驗(yàn)不直接接觸小車而讓小車運(yùn)動(dòng)起來的方法；第3 個(gè)是當(dāng)磁鐵和小車之間隔著一些物體時(shí)，用磁鐵能否讓小車運(yùn)動(dòng)起來。用棉線拉動(dòng)小車前進(jìn)，用手指推動(dòng)小車前進(jìn)，要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)推力和拉力，需讓學(xué)生多感受幾次，嘗試著說說力的名稱。當(dāng)然，僅憑這個(gè)“推”“拉”小車的活動(dòng)，學(xué)生還不足以建立起對(duì)“推力”和“拉力”的科學(xué)認(rèn)識(shí)，教學(xué)中可以再增加其他推力和拉力的體驗(yàn)活動(dòng)，例如可以借助扭扭車等。對(duì)于不直接接觸小車而讓小車動(dòng)起來的方法，學(xué)生可能會(huì)想到用嘴吹，這是用氣流來推動(dòng)小車，好比大自然中風(fēng)的力量，可看作從“直接接觸”到“不直接接觸”的思維過渡。另一種不直接接觸小車而讓小車動(dòng)起

3、來的方法就是用磁鐵隔著一定距離吸引小車。對(duì)于教學(xué)中提供的磁鐵教師要 在課前進(jìn)行測(cè)試 ，以 保證隔著一定的距離能讓小車動(dòng)起來。 學(xué)生在多次測(cè)試了磁鐵能讓小車動(dòng)起來后，需要 畫一畫 這種力量，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生才能感受到磁力雖然看不見、摸不著，但和推力、拉力一樣，是確實(shí)存在的力。研討環(huán)節(jié)，磁鐵隔著紙片、木片、布片、塑料片都能吸小車，那是不是可以這么說：磁鐵隔著所有物體都能吸鐵呢？對(duì)于這個(gè)問題，教師可以讓學(xué)生充分開展交流與研討，說說各自的理由。最后教師要小結(jié)磁鐵可以隔著一些物體吸鐵，但我們只是測(cè)試了幾個(gè)物體，沒有測(cè)試更多的物體。磁鐵有我們?nèi)庋劭床灰姷拇艌觯艌隹梢源┩敢恍┪矬w。因?yàn)榇盆F隔著鐵片會(huì)改變

4、磁場的大小和方向，另外，磁鐵隔著較厚的物體就很難吸引鐵了。所以，磁場可以穿透的物體是指非鐵、較薄的物體。拓展環(huán)節(jié)，玩“蝴蝶飛”的游戲，教師要鼓勵(lì)學(xué)生耐心地做這個(gè)活動(dòng)，特別是精確地控制好磁鐵和回形針之間的距離，在失敗了幾次后，會(huì)有更多的學(xué)生成功。通過這個(gè)游戲，學(xué)生能充分感受到磁鐵隔著一定距離吸鐵的磁力作用，也將會(huì)引發(fā)學(xué)生去思考有關(guān)磁鐵更多的玩法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 使學(xué)生知道推力和拉力是常見的力，可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來。2. 使學(xué)生知道磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1. 通過實(shí)驗(yàn)探究的方法感受推力和拉力是常見的力。2. 通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證磁鐵能夠拉動(dòng)小車，會(huì)用語

5、言、示意圖初步描述磁力。3. 經(jīng)歷小組合作實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，知道磁鐵可以隔著一段距離或者一定的物體對(duì)鐵一類材料產(chǎn)生吸引作用。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)磁鐵的磁性、磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、推力和拉力等表現(xiàn)出探究興趣。2. 能根據(jù)有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)自己的想法，初步養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 了解磁鐵在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用，體會(huì)磁鐵與人類生活有密切關(guān)系，給人類生活帶來了便利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)使學(xué)生知道推力和拉力是常見的力，磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用。2. 教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)使學(xué)生知道磁鐵可以隔著一定距離和

6、一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、條形磁鐵、含有鐵支架的小車、滑板車 。學(xué)生：磁鐵、小車、棉線、布片、塑料尺、薄木片、紙、鏡子、裝水的小塑料袋、回形針、紙蝴蝶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦引入（預(yù)設(shè)3 分鐘）游戲：小車頂牛賽- 兩輛小車對(duì)頭放置往前推，車尾超過得分線的為勝。得分線得分線起點(diǎn)線師：兩人分別推車，結(jié)果會(huì)怎么樣？預(yù)設(shè)：誰的力氣大，誰就贏了。追問：我們用的什么樣的力呢？預(yù)設(shè)：往前推的力。追問：如果兩個(gè)人都往自己的方向拉呢？預(yù)設(shè)：小車就分開了。師：那么大家想想，我們分別給小車了什么樣的力？預(yù)設(shè)：推的力和拉的力?！境鍪就屏屠υ~匯】師：推力和拉力是我們生活中常

7、見的力。二、探索：讓小車動(dòng)起來（預(yù)設(shè)25 分鐘）師：誰來試一試，我們能怎么樣讓小車動(dòng)起來？說出你用了什么力？預(yù)設(shè)：推著小車走，用了推力；拉著小車走，用的拉力。師：你有沒有什么方法不接觸小車就讓它動(dòng)起來呢？預(yù)設(shè)：用嘴吹？用扇子扇？不說就不做。預(yù)設(shè)：可以試試用磁鐵吸。追問：怎么能做到不接觸小車？預(yù)設(shè)：隔開一定距離或者隔開一些東西。師：那么我們就用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證一下，隔開一定距離或者隔開一些物體，能不能吸引小車。接下來將分成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn) 1：隔開一定距離，用磁鐵吸引小車，觀察小車是否能否移動(dòng)，要試驗(yàn)多次。小車車頭放在標(biāo)記線后，便于觀察小車是否移動(dòng)， 最好能夠把磁鐵和小車的最遠(yuǎn)距離的位置畫下來 。材

8、料：標(biāo)記線白紙一張，磁鐵一塊，小車一個(gè)。實(shí)驗(yàn) 2：用不同物體間隔開小車和磁鐵，觀察小車能否移動(dòng)，要試驗(yàn) 3 次。小車車頭放在標(biāo)記線后，便于觀察小車是否移動(dòng)， 最好能夠把磁鐵和小車的最遠(yuǎn)距離的位置畫下來 。材料：不同材質(zhì)的薄材料，標(biāo)記線白紙一張，磁鐵一塊，小車一個(gè)。實(shí)驗(yàn) 1：（ 1）出示小車和磁鐵，學(xué)生說說實(shí)驗(yàn)的操作方法。（ 2）分組領(lǐng)取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（ 3）學(xué)生研討實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作中的發(fā)現(xiàn)或感受。（ 4）在活動(dòng)手冊(cè)上畫一畫用磁鐵吸引小車的這種力量。直線曲線箭頭都可以。小結(jié)：磁鐵不能接觸小車，卻能讓小車動(dòng)起來，這種力量就是磁力。磁鐵不僅可以吸引鐵一類的物體，還能夠隔著一段距離吸引！多神奇。實(shí)驗(yàn) 2

9、：分小組領(lǐng)任務(wù)，集體完成班級(jí)記錄表。（ 1）出示實(shí)驗(yàn)材料，說說怎樣操作，小組如何分工合作。實(shí)驗(yàn)提示：合理分工，先預(yù)測(cè)后實(shí)測(cè)；每次檢測(cè)至少重復(fù)做三次，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；完成實(shí)測(cè)后在活動(dòng)手冊(cè)上做好記錄，結(jié)束時(shí)整理好實(shí)驗(yàn)器材。（ 2）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)手冊(cè)上做好記錄，教師指導(dǎo)。（ 3）各組整理實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備匯報(bào)。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)4 分鐘）【匯總班級(jí)記錄表】師：通過觀察我們的班級(jí)記錄表，我們能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：磁鐵可以隔著一些物體吸引鐵一類的物體。并完成活動(dòng)手冊(cè)第4 頁內(nèi)容。師：不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來？預(yù)設(shè)：因?yàn)榇盆F具有磁性，這種力叫磁力。師（提高）：隔著物體吸引小車這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：隔著物體的時(shí)候，原來能吸引的位置吸引不了了。學(xué)生自由發(fā)言。四、拓展：“蝴蝶飛”游戲（預(yù)設(shè)8 分鐘） 材料準(zhǔn)備：紙蝴蝶 1 只，回形針1