探究式教學(xué)分層練習(xí)社戲部編

1、戈務(wù)教命敕弭書八年級社戲分層練習(xí)李碩棠北京四中基礎(chǔ)題基礎(chǔ)知識一、辨字形，注音組詞。1、) 撮(蓬() 篷() 棹()柏(搏() 膊( 博()多音字，組詞。2、)：()嚇 xid )更 geng：()喝 h& (哄 hong：()嚇 hQ： ( ng：()喝he：(哄 hong：()更 gb )省 xing： ( shcng )?。?)ng 哄 h6：(依拼音寫漢字八3)duo( )(hang()輩蘊(yùn)dai ()慢 zao )(朦 ldng () mi ()散 宛 zhudn ( xu )叨)飄 mi6o(fu n 家 tdng ()若 jud ()(水能力題閱讀下面語段，回答問題。二、

2、.月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光 中，卻又如初來未到時(shí)候般，又漂渺得像-座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是 橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了黑夜。我們而 議論著戲了，或罵，或笑，-面加緊搖船。這次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像條 大白魚背著群孩了在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇了看著喝采起來。1、分別用一句話概述這兩段的主要內(nèi)容。(1)2、仔細(xì)閱讀第段，體會作者從中傳達(dá)出什么感情？并試作分析。 答：3、仔細(xì)閱讀第二段指出所

3、使用的修辭方法，并分析其有何作用？答：4、兩段文字，把月夜歸航的景物寫得充滿了詩情畫意。你有沒有過“人在畫圖中”的經(jīng)歷？描 繪給同學(xué)聽聽。寫成400字的短文，在同學(xué)中交流。提升題三、課外閱讀。阿慶我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是個(gè)人口不滿萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多，每日上午，農(nóng)民出街 做買賣，非常熱鬧，兩條人街上肩摩踵接，推步走-步，真是個(gè)商賈輻犢的市場。我家住在 后河，是農(nóng)民出入的大道之-O多數(shù)農(nóng)民都是乘航船來的，只有或柴的人，不便乘船，挑著擔(dān) 柴步行入市。賣柴，要稱斤兩，要找買主。農(nóng)民自己不帶秤，又不熟悉哪家要買柴。于是必須有個(gè)“柴主人”。 他肩上扛著支大秤，給每擔(dān)柴稱好分量，然后介紹他去賣給哪-家。

4、柴主人熟悉情況，知道哪 家要硬柴，哪家要軟柴，分配各得其所。賣得的錢，農(nóng)民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的 傭錢。農(nóng)民情愿九五扣到手，因?yàn)榉奖愕枚?，他得了錢，就好扛若空扁擔(dān)入市去買物或喝酒了。 我家?guī)У牟裰魅耍邪c。此人姓什么，向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是個(gè)獨(dú) 身漢，住在大井頭的間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠人衣食，下午空下來，就拉 胡琴。他不喝酒，不吸煙，惟-的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉，當(dāng)時(shí) 留聲機(jī)還不普遍流行，就有種人背架有喇叭的留聲機(jī)來賣唱，聽兩出戲，收幾個(gè)錢。商店里 的人下午空閑，出幾個(gè)錢買些精神享受，都不吝惜。這是不能獨(dú)享的，許多人旁聽，在出錢的

5、人 并無損失。阿慶便是旁聽者之-。但他的旁聽，不僅是孕受，竟是學(xué)習(xí)。他聽了幾遍之后，就會 在胡琴上拉出來。足見他在音樂方面，天賦獨(dú)厚。夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當(dāng)空，萬籟無聲。阿慶就在此時(shí)人顯身手。琴聲宛轉(zhuǎn)悠 揚(yáng)，引人入勝。再陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴。因?yàn)榕檬菑椣覙菲?，胡琴是摩擦弦?器。摩擦弦樂器接近于肉聲，容易動人。鋼琴不及小捉琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構(gòu)造比 小提琴簡單得多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完全是心靈手巧之故。有個(gè)青年羨 慕阿慶的演奏，請他教授。阿慶只能把內(nèi)外兩弦上的字眼一一上尺工凡六五乙上一一教給他。此 人按字眼拉奏樂曲，生硬怪異，不成腔調(diào)。

6、他怪怨胡琴不好，拿阿慶的胡琴來拉奏，依I口不成腔 調(diào)，只得廢然而罷。記得西洋音樂史上有段插話：有個(gè)非常高明的小捉琴家，在只皮鞋底 上裝四根弦線，照樣會奏出美妙的音樂。阿慶的胡琴并非特制，他的心手是特制的。筆者阿慶孑然身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上。可見音樂感人之深，又 可見精神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活。感悟佛法而出家為僧者，亦猶是也。選自緣緣堂隨筆集1、根據(jù)上下文，解釋第2段“其余百分之五是柴主人的傭錢” 句中“傭錢”的意思。2、第3段描寫了許多人旁聽留聲機(jī)賣唱的場景，阿慶與般旁聽者不同的地方是什么？3、“涓陽江頭的琵琶”指唐代詩人白居易的詩歌琵琶行中琵琶女彈奏的美妙樂曲，作者為

7、什 么說“得陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴” ？4、第4段寫“有個(gè)青年羨慕阿慶的演奏，請他教授”的故事，用意何在？5、第4段寫西洋音樂史上“ 個(gè)非常高明的小捉琴家”的“ 段插話”有何作用？四、綜合性學(xué)習(xí)。1、根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫-句話。例句：入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻放若鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。 那刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋：白云:鮮花猶如我們.燦爛的未來：團(tuán)旗2、特別關(guān)注的“言論”版上有這么幾句話，引起了你的興趣，“作家投筆從融，記者言為薪 生，教師因財(cái)施教，醫(yī)生精益求金”。你發(fā)現(xiàn)這句語套用了四個(gè)成語，其正確的寫法依次為、，諷刺了社會上

8、.的不良現(xiàn)象。五、寫作訓(xùn)練。家是快樂的源泉，家是避風(fēng)的港灣，家是療傷的診所，家是游（的牽掛請以“家”為話題寫 篇500字左右的文章，耍寫出自己真實(shí)的體驗(yàn)和感悟。答案和解析“、基礎(chǔ)知識1、辨字形，注音組詞。蓬（pdng）蓬勃 篷（p（?ng）船篷 棹（zhoo）棹船 撮（cuO）撮起 博（bo）博士搏（bo）拼搏膊（bo）胳膊柏（jiu）烏柏樹.2、多音字，組詞哄hong：（哄堂大笑）更gGng：（更換）喝h：（喝水）嚇xid：（嚇唬）哄hbng：（哄人） 更g6ng：（更好）喝M：（喝彩）嚇h4 （恐嚇）哄h&ng：（起哄） 省slicng：（河北省）省xing：（省親）3、依拼音寫漢

9、字。ddi （怠）慢 蘊(yùn)zoo （藻）hong （行）輩 搏duo （掇）mi （彌）散 宛zhudn （轉(zhuǎn)）xfi（絮）叨 朦lbng （朧）tdng （倘）若 家judn （眷） 總（鳧）水 飄mido（渺）二、1、（1）寫船離趙莊回望戲臺的情景。（2）月夜歸航的情景。2、答：留戀，依依不舍的感情。雖是“回望”，“卻又如初來未到時(shí)候般”，充分衣現(xiàn)“我”對那戲的向往、留連不已：雖“疑 心老旦已經(jīng)進(jìn)去了” “但也不好意思說再回去看”，衣現(xiàn)“我”內(nèi)心仍為社戲所牽掛，充分農(nóng)現(xiàn)了 那夜社戲之好，依依不舍。3、作者還運(yùn)用了比喻、擬人等手法。如農(nóng)現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，“淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的魯脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫船，“那航船，就像條人白魚 背若群孩了在浪花里躥”，化靜為動，增強(qiáng)了景物描寫的效果；“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了 施了看著喝彩起來。”是側(cè)面描寫，間接寫船行得迅疾，突出了小伙伴們劃船技術(shù)的高超。4、略。三、1、買賣中付給出力的中介人的報(bào)酬（意思對即可）。2、他的旁聽，不僅是享受，竟是學(xué)習(xí)。3、因?yàn)榕檬菑椣覙菲?，胡琴是摩擦弦樂器。摩擦弦樂器接近于?/p>