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文檔簡介

1、少年閏土第二課時教學目標：1、 閱讀全文，了解文章內容，梳理文章結構。2、 通過對閏土的外貌、語言、動作描寫，體會閏土這個人物特點。3、 學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。重點：通過對閏土的外貌、語言、動作描寫，體會閏土這個人物特點。難點：學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。教學過程：一、 談話導入上節(jié)課，從對“我”和閏土初次見面是對閏土的外貌描寫，我們體會出他是一個健康、可愛的農村少年。那么我們如果要去描寫人物，還可以從哪些方面去寫呢？（語言、動作、神態(tài)等方面）現在請你們朗讀第6-16自然段，邊讀變想閏土告訴了我哪幾件事情？二、 閱讀課文，探究合作（動作）1、

2、用簡潔的語言概括，并找一名學生上黑板板書。師生交流，板書：雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚2、 在這幾件事情里，哪件事會給你留下最深的印象？為什么？學生交流討論，并嘗試用固定句式回答。我最喜歡（ ）這件事對閏土的描寫，突出了閏土是個（ ）的小孩，你瞧，（ ）句子，這里（ ）的描寫方法。3、好極了，同學們對每件事都有很深的感受，接下來我們來共同體會一下“看瓜刺猹”。指明學生角色扮演，朗讀第8-13自然段通過剛才同學的表演，我們對閏土看瓜刺猹的動作是不是更為了解了，現在請同學們把描寫少年閏土看瓜刺猹動作的詞語找出來。學生找后，并回答：教師板書：聽、捏、走、看、刺除了這里寫了看瓜刺猹，是不是還

3、有別的地方寫到了？（第一自然段，表明了時間、天空、圓月等）4、 引導學生體會人物語言我們這篇課文不但有很多的人物動作描寫，語言描寫也有很多?，F在請同學們默讀課文，將閏土的語言用橫線畫出來。并小組討論，用固定句式回答。我認為閏土講（ ）這個句子最有趣，因為這里體現了閏土（ ）教師小結：從剛剛同學們的發(fā)言中，我們確定感受到閏土所講的這幾件事情都是在海邊農村孩子最熟悉的事情，也從這幾個事情中充分體現了閏土是一個聰明、能干、活潑可愛的農村少年，從字里行間，我們也能體會到作者從小就熱愛農村生活和熱愛勞動人民的思想感情。三、 拓展延伸上節(jié)課我們學習了文章對閏土的外貌描寫，從這節(jié)課我們學習了文章對閏土的語言和動作的描寫。請同學們運用以上描寫人物的方法來寫一寫你身邊的同學，看誰能準確地抓住人物特點，寫得最像最真實。練練

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