《回顧8226;拓展五》教案

1、?回憶8226;拓展五?教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀課文后 ,能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流 ,在交流過(guò)程中 ,發(fā)表自己不同的見(jiàn)解 ,學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié)、反思。2.積累八條諺語(yǔ) ,并能正確地運(yùn)用這些諺語(yǔ)。3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ,從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸 ,交流讀書樂(lè)趣和學(xué)到的方法。課前準(zhǔn)備1.制作閱讀表格。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國(guó)的其他古典名著。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1.我們?cè)陂喿x本組課文的過(guò)程中結(jié)識(shí)了不少人物 ,你最喜歡誰(shuí) ,最不喜歡誰(shuí) ,說(shuō)說(shuō)你的理由。1四人小組交流討論。2小組派代表發(fā)言。3評(píng)價(jià)2.從文中選取兩三個(gè)人物 ,加以比較 ,說(shuō)說(shuō)他們各自的性格、特點(diǎn)

2、。1同桌交流。2全班交流、討論。3舉行小小辯論會(huì) ,對(duì)同一人物不同的見(jiàn)解 ,提出自己的看法。在說(shuō)中評(píng) ,在評(píng)中議 ,在議中辯 ,在辯中思 ,激活學(xué)生的閱讀興趣 ,為日后的閱讀奠定良好的根底。3.讀了原著后 ,談?wù)勀愕拈喿x感受。4.拓展：你還讀了哪些中國(guó)名著 ,向大家介紹 ,同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。如?紅樓夢(mèng)?等1完成以下表格。題目讀后收獲人物性格、特點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解課內(nèi)閱讀原著課外閱讀2師生共同評(píng)議。第二課時(shí)一、教學(xué)“日積月累1.教師導(dǎo)入 ,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們學(xué)過(guò)的歇后語(yǔ)有很多 ,談?wù)勀銓?duì)歇后語(yǔ)的了解歇后語(yǔ)是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語(yǔ)句 ,是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲

3、理性的語(yǔ)言結(jié)晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時(shí)政世態(tài)、天文地理現(xiàn)在老師一說(shuō)出上半句時(shí) ,請(qǐng)大家馬上說(shuō)出下半句。小蔥拌豆腐電桿上插雞毛豬八戒照鏡子2.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八條歇后語(yǔ)。3.出示文中的歇后語(yǔ) ,要求讀得準(zhǔn)確流利。4.自讀自悟 ,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些歇后語(yǔ)的理解 ,說(shuō)錯(cuò)的地方 ,其他同學(xué)幫助糾正。5.練習(xí)背誦。可采用多種方法 ,多層次的誦讀 ,在朗朗的讀書聲中 ,讓學(xué)生不知不覺(jué)地記住了這八條歇后語(yǔ)。1指名讀。2同桌對(duì)讀。3小組比賽讀。4師生對(duì)讀。全班一齊背誦。6.拓展1關(guān)于歇后語(yǔ) ,你還積累了哪些？2用文中的歇后語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。3回家每個(gè)人再收集幾條歇后語(yǔ)。二、教學(xué)課外書屋1.?西游記?是一部表達(dá)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō) ,相信每一位同學(xué)都對(duì)認(rèn)識(shí)書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點(diǎn) ,老師希望你們?nèi)ラ喿x?西游記?原著 ,相信書中神奇的故事一定會(huì)