大學生課外閱讀情況的調查報告

1、大學生課外閱讀情況的調查報告一、 調查背景及目的書籍是人類進步的階梯， 讀書可以涵養(yǎng)其性情， 高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養(yǎng)其直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。課外閱讀是高校大學生生活的重要組成部分， 同時也是提高大學生素質的重要途徑之一。眾所周知，一個學生綜合素質的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。因此，要想提高學生的素質、拓寬知識面，就應該了解學院大學生課外閱讀的基本情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出合理建議，促進校園良好讀書風氣和學術氛圍的形成，從而獲取真知，受到熏陶。二、調查的基本情況1.調查時間： 2011 年 4 月-6 月2.調查對象；電子科技大學中山學院在校大一，大

2、二，大三學生3.調查方式：采用書面問卷形式4.調查項目：課外閱讀書籍的類型及范圍、時間長短、數(shù)量、閱讀目的、 閱讀書籍來源， 以及閱讀的影響和影響閱讀的原因等5.問卷情況：本次調查共發(fā)放105 份問卷，收回105 份，有效問卷 65 份，回收率100%本次所發(fā)放的問卷，該問卷共有12道題，主要涉及閱讀類型、時間、數(shù)量、目的等方面。（注：后附調查問卷一份）6.調查對象分布情況見表（一）百分1.請問你是幾年級的學生？人數(shù)比A大一2030%B大二1625%C大三2945%總計65100%百分2.你所學科類？人數(shù)比A 經(jīng)濟管理5889.2%B.理工11.5%C.文史69.3%總計65100%三、結果與

3、分析 -（一）課外書籍閱讀意愿和愛好程度的狀況本次調查涉及到學院學生的整個閱讀情況。調查結果表明：本學院學生除了讀專業(yè)書籍外，也會進行課外書籍閱讀。本學院學生閱讀情況及愛好程度如下表課外書籍閱讀意愿統(tǒng)計表（二）3. 您對課外書籍的看法是：A 非常喜歡，經(jīng)常閱讀1828%B 比較喜歡，偶爾閱讀3756%C一般喜歡，看不看都無所謂711%D 不喜歡，基本上不看35%65100%11%比較喜歡，偶爾閱讀28%不喜歡，基本上都不看非常喜歡，經(jīng)常閱讀56%一般喜歡，看不看都無所謂5%從上表可以看出， 本學院學生除了專業(yè)書籍，會閱讀課外書籍的學生比例高達95%，說明了本校眾多大學生有著強烈的課外書籍閱讀意

4、愿。然而還有5%的大學生卻沒有閱讀課外書籍的意向，說明本校在對進行課外書籍閱讀的重要性和必要性的宣傳工作，還沒有真正的融入到每一位在校大學生的思想中。同時比較喜歡閱讀課外書籍的學生比例為56%，反映了本校大學生還是很重視課外書籍的閱讀的。（二）課外閱讀書籍類型及范圍1.閱讀書籍類型情況及分布課外書籍閱讀情況統(tǒng)計表（三）20191816161412111210系列18643420科普類書籍其他文學類應用技術類娛樂類書籍 專業(yè)類書籍書籍類型是多種多樣，通過上表我們可以看到這樣的結果：娛樂類書籍的閱讀者相對要多余其他類型的書籍，達到29%。這里存在一個問題，就是學生課外閱讀書籍的結構不合理，大學生對

5、娛樂類書籍特別青睞，尤其是對娛樂圈八卦關注特別多，而對應用技術類的書籍涉及過少或極低，僅占 4.6%。這是出乎意料的， 這些怪象值得我們教育者和學生進行反思！ 說明學生在閱讀興趣上需要教育者進行正確的指導， 尤其是對閱讀類型的指導。（三）課外閱讀時間情況及分析大學生活豐富多彩 ,且學業(yè)較重。同時學習格局賦予了大學生有規(guī)律的作息時間和自由支配時間多的特點。 “課外閱讀”就成了大學生課余生活的主要內容。 本次調查了學生每天用于閱讀所花的時間情況如下統(tǒng)計表：6.您每天花費在閱讀課外書籍的時間是302828252015系列110553100小時0-1 小時1-3 小時3-5 小時5小時以上從上表可以看

6、出： 47.6%的學生每天花還不到 1 個小時的時間進行課外閱讀， 43%的學生花 1 個小時到 3 個小時進行閱讀， 3 到5 小時的占 7.6%，5 小時以上的沒有。通過結果反映本學院的學生花 3 小時以上的時間進行閱讀的人數(shù)所占比例僅為9.2%，充分說明了學生對課外閱讀的時間保證上是遠遠不夠的。（四）課外閱讀書籍的來源及分析課外閱讀書籍的來源情況統(tǒng)計圖：上網(wǎng)看, 8上網(wǎng)看手機上看 , 9手機上看書店購買 , 2書店購買圖書館借閱,同學間互助借閱43同學間互助借圖書館借閱閱, 3圖書館是人類積聚知識的寶庫，是傳播、交流知識和信息的中心，是大學生求知的第二課堂。從調查閱讀書籍來源情況，我們可

7、以深信圖書館在學院中的作用是如此之大， 并且反映了我校大學生對圖書館資源的利用情況是比較好的。 從圖書館借閱書籍的人數(shù)所占比例為 66%，正說明了這一點。 另外，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡的重要性是愈來愈重要。網(wǎng)上閱讀的人僅占 12.3%，說明網(wǎng)上閱讀的方式并不是主要的閱讀方式，仍停留在以“紙”為主的閱讀方式上。 ，但是手機閱讀的比例卻高達 13.8%，由于手機攜帶的方便性， 說明手機閱讀方式的比例會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而有所提升。（五）課外閱讀的目的“貧者因書而富，富者因書而貴”；“不可一日不讀書” ；“科學書籍培養(yǎng)、訓練人的智慧，文化書籍培養(yǎng)、訓練人的智慧和感情”等警句、名言都足以說明讀書的重要性

8、。閱讀是大學生增長知識、開闊視野、陶冶情操的重要途徑之一。通過下表我們可以看出，本學院學生課外閱讀的目的何在。9.您進行課外閱讀的最主要目的是A 備考或學習需要22 18.3%B 獲取信息，擴大知識面，增長見識3730.9%C 滿足興趣愛好（陶冶情操）3428.3%D 休閑娛樂 /打發(fā)時間1714.2%E 掌握一些實用技能108.3%總計120100%上表說明了在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強。如說；并不是單純?yōu)榱颂岣呖挤郑玫綄W分為目的而讀書的。大比學的考試中可以“不掛科” ，但是要上升到一個高度，即為自身發(fā)展，提高自己的素質， 全面發(fā)展自己， 培養(yǎng)自己的人格。 另外，14.2%的學生

9、是為了消磨時間才進行閱讀的，說明大學生生活中的無聊與空虛的心態(tài)， 從而使一些人從無意識的狀態(tài)轉向有意識的閱讀。另外，拓展自身知識（占 38.3%）是本學院學生進行課外閱讀的主要目的，其次是陶冶情操（占 28.3%）。對于學生而言專業(yè)學習固然重要， 但是若沒有課外閱讀的補充和調節(jié)， 大學生的業(yè)余生活是不可想象的。 但總的說來課外閱讀的目的是對各方面知識的渴望和追求。（六）影響學生閱讀的原因影響學生閱讀的原因情況表：3028252014121510系列1105 10喜書己書讀，不么自閱重 間/什到的心繁 時讀 讀讀閱閱看不閱下于 出道找不過 不慣 歡歡習知常喜靜業(yè) 抽不經(jīng)學不通過本次調查， 43%

10、的人認為是因為沒有時間閱讀， 1.5%是因為沒有興趣， 21.5%經(jīng)常找不到自己喜歡閱讀的書， 15.4%的人不知讀什么， 18.5%的人認為是外界打擾，靜不下心閱讀。四、對策或建議前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “讓孩子變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。 ”學習需要堅實而寬厚的基礎， 廣泛閱讀是形成這個基礎的必經(jīng)之路。 筆者認為，廣泛的閱讀不但不會耽誤學習，反而會促進學習。因此，針對本次調查所存在的問題，筆者提出了以下對策或建議：首先，學院要加大導讀力度，幫助學生調整閱讀結構。學院要經(jīng)常了解學生閱讀興趣，對在學生中形成熱點，影響較大的圖書，可以聘請有關教師講評，組織學

11、生開展討論、研究，幫助學生提高分析鑒賞能力。在此基礎上， 建議把讀書納入正常教學計劃，各專業(yè)針對自身實際， 指定學生在校期間必讀或選讀的書籍，建立導讀中心， 并且展開讀書系列講座與座談會、讀書心得演講和征文比賽等多種形式來激發(fā)學生的閱讀興趣，規(guī)劃和調整學生的閱讀結構，以專業(yè)為主導，其他為輔，全面發(fā)展的局面。其次，圖書館作為大學生的“第二課堂” ，應該在學生入校時認真作好入館教育，針對大學生閱讀需求重實用，輕人文，閱讀思想修養(yǎng)方面的圖書較少等傾向，采取有效措施，積極引導，向他們推薦健康向上的、有價值的書籍和學術性較強的文獻等。并且進行愛國主義、傳統(tǒng)文化、思想道德等方面的教育，是在校大學生樹立正確

12、的人生觀和價值觀。 另外，圖書館還應積極的引導學生正確的使用學院圖書館網(wǎng)上的資源， 這一點湖北汽車工業(yè)學院圖書館網(wǎng)上資源正在建設和發(fā)展之中。再次，大學生在校期間應該為自己建立一個完整的讀書計劃，從而使自己有一個比較完整的知識結構和體系。 建議文史類的學生讀一些歷史文化方面的經(jīng)典書籍， 理工類的學生應該讀學科知識最前沿的書籍。 根據(jù)我校圖書館統(tǒng)計借閱書籍前十位的書名，可以看出，娛樂、消遣性的書籍是我校學生主選的讀物，更多的是關注與國家有關的現(xiàn)實社會問題、 熱點、焦點問題的信息，而對專業(yè)上的學術信息需求相對較低。最后，作為當代的大學生應該形成廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。英國薩克雷說過： “播種

13、行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。 ”可見，習慣的重要性。學生良好的學習習慣的養(yǎng)成不僅有利于學習本身， 而且有利于學生各方面的順利發(fā)展。 尤其是作為未來的教師們， 不能不對此給予高度的關注。興趣是直接推動學生閱讀的動力因素， 是促進個性和諧發(fā)展的有效途徑，是成為明天社會棟梁的起點，和成就事業(yè)的沃土。作為大學生個人而言， 應該培養(yǎng)自己在閱讀方面的興趣。 結合經(jīng)濟與管理學院學生的實際情況： 1.5%的人沒有興趣， 36.7%的學生不善于閱讀。 因此在教育教學過程中， 教師應該給予閱讀方面的指導，調動學生對閱讀的積極性。總之，通過本次調查， 學生課外閱讀興趣表現(xiàn)出了

14、個性化和多樣化，所涉及范圍極其廣泛，種類也較繁多，但是從調查所存在的問題仍是目前亟待解決的問題。 大學生課外閱讀是一個綜合問題，既要讓大學生有書讀，又要做好導讀工作，同時還要深化教學改革， 讓學生在完成正常學習基礎上有充足的時間讀書，讓他們形成樂意讀書、讀好書的良好習慣。注重專業(yè)建設，提高自身文化修養(yǎng)和學術研究能力。構建和諧校園文化， 形成良好的讀書風氣，從而促進本院形成良好的讀書氛圍和濃郁的學術氛圍。五、本院大學生未來幾年內課外閱讀情況的預測一、愛好課外閱讀的學生大幅增加由通過筆者問卷調查結果顯示：本學院學生除了專業(yè)書籍，會閱讀課外書籍的學生比例高達95.3%，說明了本校眾多大學生有著強烈的

15、課外書籍閱讀意愿，同時比較喜歡閱讀課外書籍的學生比例為 84%，反映了本校大學生還是很重視課外書籍的閱讀的。加之社會對當代大學生的綜合素質和能力的要求越來越高，大學生為了適應社會的需求不得不去閱讀，從而獲取信息， 擴大知識面，增長見識。 預測本院大學生未來幾年內愛好課外閱讀的學生比例將高達 100%。二、學生進行課外閱讀的時間明顯增加通過校方對本校學生進行課外閱讀的重視以及采取的一系列針對大學生課外閱讀的輔導及建議，大學生將擁有更多的閱讀時間，并且會充分利用時間進行課外閱讀從而提高自己的素質，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格。三、學生課外閱讀量大幅升高由于學生進行課外閱讀的時間明顯增加，從而學生課

16、外閱讀量也將會大幅升高， 前者只是后者的必要條件，而筆者認為學生課外閱讀量大幅升高的根本原因是隨著信息時代、知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，新科技、新知識及新信息的層出不窮，膨脹式的發(fā)展，大學生為了適應社會的發(fā)展變化即所謂的與時俱進，不得不大量讀書獲取信息以擴大知識面、增長見識，提升技能，唯恐被時代所淘汰附錄大學生課外閱讀情況的問卷調查（）1.請問您的性別？A.男B. 女（）2請問您是大幾的學生？A. 大一B.大二C.大三（）3.請問您所學專業(yè)？A 經(jīng)管類 B 文史類 C 理工類 D 藝術類（ ）4. 請問您對課外書籍的喜歡程度是？A. 非常喜歡，經(jīng)常閱讀B. 比較喜歡，偶爾閱讀C. 一般喜歡，看不看都無

17、所謂D. 不喜歡，基本上不看（ ）5. 請問您最喜歡閱讀什么類型的書 ?A. 娛樂類書籍 B. 專業(yè)類書籍 C. 科普類書籍 D. 文學類 E. 應用技術類 ( 如計算機 , 英語等 ) F. 其它()6你選擇 " 好書 " 的標準是什么 :A. 公認的經(jīng)典 . 有思想內涵的書 B. 只要是自己喜歡的C.銷售量高的書（）7請問您進行課外閱讀的主要目的是？（不定項選擇）A. 備考或學習需要B.獲取信息， 擴大知識面， 增長見識C.滿足興趣愛好（陶冶情操）D. 休閑娛樂 / 打發(fā)時間E .掌握一些實用技能F.其它（）8請問您每天花費在閱讀課外書籍的時間是A0 小時 B.0-1小時 C.1-3小時 D.3-5小時 E.5 小時以上（） 9請問您主要通過什么渠道來進行課外書籍閱讀？A. 圖書館借