淺談如何開(kāi)展小班幼兒的玩色活動(dòng)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我 1 淺談如何開(kāi)展小班幼兒的玩色活動(dòng) 淺談如何開(kāi)展小班幼兒的玩色活動(dòng) 內(nèi)容摘要：所謂幼兒玩色活動(dòng)是指幼兒在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具、 材料及表現(xiàn)技法，在玩色的過(guò)程中繪制出富有創(chuàng)造力、想象力，又極具幼兒個(gè)性 特色的繪畫(huà)作品。它不同于一般的繪畫(huà)教學(xué)，注重的是幼兒玩色的過(guò)程，繪畫(huà)的 工具比較多，繪畫(huà)的材料、表現(xiàn)技法也不同。 關(guān)鍵詞：小班 玩色活動(dòng) 主要形式 教學(xué)策略 幼兒玩色活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育中的重要組成部分， 有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù) 活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，又有利于發(fā)展幼兒的 觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒對(duì)色彩的感覺(jué)，又能促進(jìn)幼

2、兒手、眼、腦得 到協(xié)調(diào)發(fā)展。由于玩色活動(dòng)具趣味性和娛樂(lè)性，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)， 因此在教學(xué)實(shí)踐中，我們以玩色活動(dòng)為載體，讓幼兒在學(xué)學(xué)玩玩中萌發(fā)美術(shù)靈感， 提高觀察力、審美、創(chuàng)造等能力，達(dá)到學(xué)知啟智的效果，并從中體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的 無(wú)窮樂(lè)趣。 一、小班幼兒玩色活動(dòng)的主要形式。 （一）玩色活動(dòng)的種類。 玩色活動(dòng)對(duì)小班幼兒的操作要求不高， 借助顏料豐富的色彩，通過(guò)對(duì)輔助材 料的操作大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，藝術(shù)性地再現(xiàn)生活情趣。小班幼兒玩色的顏料主要以 水粉顏料為主，活動(dòng)種類非常豐富，如手印畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、蔬菜印畫(huà)、玩具印畫(huà)、 吹畫(huà)、染紙、刮畫(huà)、刷畫(huà)、敲灑、流淌法、滾畫(huà)法等等，這些都是玩色活動(dòng)的種 類。根據(jù)

3、小班幼兒的年齡特征和身心發(fā)展特點(diǎn)， 我們認(rèn)為貼近小班幼兒的生活同 時(shí)又富有新意，操作簡(jiǎn)單且孩子感興趣的、樂(lè)于參與的玩色活動(dòng)種類就是適合小 班幼兒教學(xué)的。 玩色類型 教學(xué)內(nèi)容 / 刷畫(huà)類 水粉筆刷畫(huà) 找小魚(yú)魔紙 / 印畫(huà)類 玩具印畫(huà) 吹泡泡（瓶蓋） 葡萄（圓形積木） 小熊的糖罐（積塑玩具）/ 下雪了 、（雪花片） / 手指點(diǎn)畫(huà) 蘋果樹(shù)下雨了青蛙跳水 手掌印畫(huà) 大樹(shù)彩色云小手魚(yú) 紙團(tuán)印畫(huà) 紙團(tuán)印花小雞的家 蔬菜印畫(huà) 美麗的花 （蓮耦） 盆花 玫瑰花 （青菜） 拳眼印畫(huà) 小腳丫去旅行 拖畫(huà)類 毛線拖畫(huà) 動(dòng)物走路毛毛蟲(chóng)造房子 百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我 2 棉簽畫(huà) 棉簽畫(huà) r一串紅溫暖的太陽(yáng)菊花

4、 滾珠畫(huà) 彈珠滾畫(huà) 線條的舞蹈 拓印法 樹(shù)葉拓印 ；彩色樹(shù)葉的舞蹈 吹畫(huà)法 吸管吹畫(huà) f梅花葡萄熟了 吸管吹泡 漂亮的氣球小魚(yú)吐泡泡 染色法 滴色對(duì)折 蝴蝶自制 T 恤 宣紙印染 熱氣球漂亮的手帕 噴畫(huà)法 水彩噴畫(huà) 海底世界 刮畫(huà)法 牙刷刮畫(huà) 卜雨了 滴畫(huà)法 蠟燭滴畫(huà) 綠綠的森林下雨了 （二）玩色活動(dòng)的材料和工具 小班幼兒對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，多樣化的工具和材料能刺激幼兒的 創(chuàng)造欲望，更有利于幼兒大膽的想象、大膽的創(chuàng)造。因此，我們要充分挖掘孩子 生活中較熟悉并喜歡的材料作為繪畫(huà)工具。 借助色彩豐富的顏料和其他材料、工 具，如毛線、積塑玩具、棉簽、珠子、吸管、花草、樹(shù)葉、牙刷、牙簽、筷子、

5、 噴壺、宣紙、紙團(tuán)、鵝卵石、瓶蓋等，讓幼兒感受從中帶來(lái)的諸多形式美，豐富 幼兒的感性知識(shí)。 在玩色活動(dòng)中，顏料是非常吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒參與的興趣；同時(shí)孩 子們對(duì)這些材料和工具非常喜歡， 激發(fā)了他們操作的欲望；另外，我們?cè)趦?nèi)容上 增加了趣味性，讓幼兒在畫(huà)有情境性的輔助內(nèi)容的畫(huà)紙上創(chuàng)作，小班幼兒能夠較 快地體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心；最后，我們?cè)诓牧仙献龅揭晃锒嘤茫僮?形式上也不斷地增加趣味化。幼兒對(duì)這些充滿情趣的活動(dòng)倍感趣味，女口：小班美 術(shù)活動(dòng)溫暖的太陽(yáng)中，教師采用了棉簽畫(huà)這一形式，事先有了半圓形太陽(yáng)的 畫(huà)面輔助，幼兒操作起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，粗粗的水粉線條、暖暖的顏色，既感受 了太陽(yáng)的

6、溫暖，又體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，帶來(lái)良好的活動(dòng)效果。 （三） 玩色活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。 開(kāi)展小班幼兒玩色活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，這樣幼兒易懂、 易創(chuàng)作，活動(dòng)時(shí)會(huì)把自己的所見(jiàn)、所想、所感都在自己的作品中表現(xiàn)出來(lái)。如手 印畫(huà)小腳丫去旅行，幼兒每天看媽媽給自己洗腳，小的時(shí)候還經(jīng)常抓自己的 小腳玩，甚至還放進(jìn)嘴里“嘗”過(guò)呢，小腳丫是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了。我們利用 孩子們的拳眼的形狀，印出一個(gè)胖乎乎的小腳丫，再在上面用手指點(diǎn)上腳指頭， 這就是可愛(ài)的小腳了。如此有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容，幼兒欣喜若狂，創(chuàng)作熱情高漲， 效果自然很好。 又如手指點(diǎn)畫(huà)下雨了，幼兒對(duì)雨點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)是非常豐富的，雖然幼兒在雨 里玩耍的機(jī)會(huì)很少

7、，但是“莎莎莎”、“滴嗒滴嗒”、“嘩啦啦”如此聲響豐富 的雨點(diǎn)怎能不吸引孩子觀察的欲望呢！ 我們給孩子準(zhǔn)備了一張小花、小草渴望下 雨的情景圖，讓幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)雨點(diǎn)?；▋?、草兒渴望在雨里暢飲，那就是孩子 們的心聲，幼兒將自己的心情盡情、大膽地表達(dá)出來(lái)，非常暢快！ （四） 玩色活動(dòng)的教學(xué)方法。 針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和特殊學(xué)習(xí)方式，玩色活動(dòng)應(yīng)采用游戲化的教學(xué)方 法。小班幼兒在游戲的氣氛中主動(dòng)地參與活動(dòng)， 被游戲的情境所吸引，引發(fā)他們 的所思所想，有助于幼兒積極主動(dòng)并大膽地參與活動(dòng)， 發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造 力。 游戲化的玩色教學(xué)注重活動(dòng)的情境性、 趣味性和主動(dòng)性。如小班毛線拖畫(huà)毛 毛蟲(chóng)造房子，小班

8、幼兒喜歡小動(dòng)物，也很容易對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生憐憫的情緒，我們 可以創(chuàng)設(shè)“天冷，毛毛蟲(chóng)要造房子”的游戲情境開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)幼兒主動(dòng)要幫助 毛毛蟲(chóng)造房百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我 3 子的欲望，然后再提供材料，引導(dǎo)幼兒用毛線蘸色拖畫(huà)造“房子”的 玩色活動(dòng)。為了突破教學(xué)重、難點(diǎn)一一繞圈線條密，教師利用游戲的情境性，讓 幼兒知道要圍著毛毛蟲(chóng)繞得圈數(shù)越多， 線條越密，風(fēng)就不容易吹進(jìn)來(lái)。小班幼兒 在游戲情景中，為了不讓毛毛蟲(chóng)被凍著，他們就會(huì)努力地一圈又一圈地繞，可以 感知圈數(shù)多線條就密，積累有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使原有的毛線隨意拖畫(huà)教學(xué)有了新 的提升。 二、小班幼兒玩色活動(dòng)的引導(dǎo)策略。 （一） 利用有趣的材料，培養(yǎng)幼

9、兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣。 小班幼兒玩色活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)放在重視孩子的情感教育和激發(fā)興趣上， 只 要孩子能愉快地參與活動(dòng)，能在活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造的快樂(lè)， 從而在不 知不覺(jué)中激發(fā)了幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣便可。 玩色活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng)，多樣的工具和材料可以直 接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。于是我們可以收集毛線、菜 根、瓶蓋、紙團(tuán)、車輪、玩具、彈珠等材料，利用紅、黃、藍(lán)、綠這些漂亮的水 粉顏料，讓幼兒在寬松的氛圍中自由宣泄，拖一拖、滾一滾、變一變、摸一摸、 刷一刷，用瓶蓋在白紙上印五彩泡泡，用菜根在草地上印花朵，用手掌在樹(shù)干上 印樹(shù)葉，用圓柱形的積木在綠葉下印一顆

10、顆葡萄 無(wú)論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作， 并具有一種 潛在的美感。對(duì)于幼小的孩子，應(yīng)提供操作方法簡(jiǎn)單的材料，更重要的是，還要 讓孩子在作畫(huà)時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。 女口：美術(shù)活動(dòng)甜甜的糖果中, 我們給每位幼兒準(zhǔn)備了一張畫(huà)有空糖罐的畫(huà)紙，還給予幼兒不同形狀的積塑玩 具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的玩具、 不同的顏色大膽地進(jìn)行印畫(huà)糖果。 我們希望孩子們大膽地嘗試，不要求畫(huà)面的完美。孩子們會(huì)根據(jù)自己的喜好印畫(huà) 出了許多形狀、顏色不同的糖果，體驗(yàn)到了成功和滿足。 （二） 變換繪畫(huà)形式，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 幼兒的玩色活動(dòng)，如果采用單純的印畫(huà)形式是不能滿

11、足幼兒動(dòng)手的欲望的， 所以我們應(yīng)該在材料豐富的基礎(chǔ)上， 讓孩子學(xué)習(xí)一些新的技法，如手指點(diǎn)畫(huà)、刮 畫(huà)、毛線拖畫(huà)、噴畫(huà)、滴畫(huà)等等；或是一物多用，同樣的材料用不同的操作方法， 就能畫(huà)出不同效果的作品。玩色活動(dòng)形式多樣，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí) 這些活動(dòng)中有的帶有一定的挑戰(zhàn)性， 有的能培養(yǎng)孩子的耐心，有的能激發(fā)幼兒的 創(chuàng)造性 除了變換繪畫(huà)形式外，還可根據(jù)材料的特性和操作方法創(chuàng)設(shè)合適的游戲情 境，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的情感，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。如毛線 拖畫(huà)毛毛蟲(chóng)造房子，教師創(chuàng)設(shè)了“天冷給毛毛蟲(chóng)造房子”的游戲情境引題。 當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒用毛線拖畫(huà)的“房子”線條很稀疏時(shí)，可以提醒幼兒說(shuō)： “天

12、太 冷了，毛毛蟲(chóng)凍得直發(fā)抖，我們趕緊把毛線線圍著毛毛蟲(chóng)繞得多，繞得密，這樣 大風(fēng)就吹不進(jìn)來(lái)了?！庇變郝?tīng)了肯定不會(huì)讓毛毛蟲(chóng)挨凍，一個(gè)個(gè)很努力地繞呀繞。 當(dāng)孩子繞得很密時(shí)，教師可以表?yè)P(yáng)說(shuō)： “呀！線團(tuán)繞得很密，好溫暖的房子，毛 毛蟲(chóng)再也不會(huì)凍著了，謝謝你們！ ”孩子們肯定很得意，活動(dòng)的積極性更高。 同樣是毛線拖畫(huà)，在動(dòng)物走路的玩色活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了有趣的故事情 境來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 教師利用故事角色的特征， 邊講述生動(dòng)的故事邊示范操 作。 如“一只小老鼠聽(tīng)到貓的叫聲，哧溜一下溜走了?！苯處熆焖俚卦诋?huà)面上拖 出了一條老鼠逃跑留下的直線；“小兔蹦蹦跳跳的離開(kāi)了家。”教師拿著毛線點(diǎn) 跳著畫(huà)；“小熊一搖

13、一擺地也來(lái)了到草地上?！苯處熓痉读俗笥覔u晃的鋸齒線； “小蛇也游來(lái)了，貼著地面拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體一扭一扭。” 一條波浪線就躍然紙上 了這樣拓展了幼兒的思維空間，增添活動(dòng)的情趣，充分激發(fā)了幼兒想象力和 創(chuàng)造百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我 4 力。幼兒看了欣喜若狂，活動(dòng)的積極性就更高了。 （三） 利用輔助性的畫(huà)面，幫助幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 小班幼兒的記憶特點(diǎn)是直觀形象性， 物體或圖形在形象記憶中起主要作用。 因此，在玩色活動(dòng)時(shí)，除了提供操作材料、工具外，還經(jīng)常會(huì)根據(jù)游戲情境的需 要，在畫(huà)紙上事先添畫(huà)一些輔助性的畫(huà)面、圖形供幼兒創(chuàng)造。有了這些輔助性畫(huà) 面的提示，可以喚醒幼兒對(duì)其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶， 豐富創(chuàng)

14、作主體的感性經(jīng)驗(yàn)。同時(shí) 還能給畫(huà)面做個(gè)輪廓支架的作用，讓畫(huà)面比較飽滿。小班幼兒操作有了這個(gè)大框 架的扶持，參與的積極性更高，會(huì)更有信心，效果會(huì)更好，更能體驗(yàn)到成功的樂(lè) 趣。 如玩色活動(dòng)小熊的糖果，畫(huà)面上事先添畫(huà)了一個(gè)大大的空糖果罐，讓幼 兒用玩具印畫(huà)糖果。當(dāng)幼兒看到一個(gè)可愛(ài)的小熊糖果罐圖片時(shí)， 許多有關(guān)糖果的 感性經(jīng)驗(yàn)就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里?！拔壹业奶枪奘切⊥玫摹?；“我的巧克力糖就是 放進(jìn)糖果罐的”；“我喜歡吃酸酸的糖”；“我喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的巧克力糖”。通過(guò) 教師的示范和語(yǔ)言的引導(dǎo)， 幼兒會(huì)把自己喜歡的不同形狀、 不同顏色的糖果都” 裝”進(jìn)糖果罐里的，有紅色的蘋果味糖果；有黃色的香蕉味糖；有圓圓的珍珠

15、糖 果；有方方的巧克力糖。糖果罐滿的再也裝不下了，有的糖果還會(huì)“跑”到罐子 外面來(lái)呢，多生動(dòng)的畫(huà)面。幼兒看著滿滿的一罐糖果，享受著成功的樂(lè)趣，恨不 得舔一口嘗嘗，比比誰(shuí)的糖果最多、最甜。 （四） 正面評(píng)價(jià)幼兒的作品，鼓勵(lì)隨意涂鴉，挖掘幼兒玩色的潛力。 小班幼兒手指動(dòng)作發(fā)展不完善，對(duì)玩色活動(dòng)的堅(jiān)持性不是很好，很容易從一 個(gè)動(dòng)作游離到另一個(gè)動(dòng)作，往往偏離主題的隨意作畫(huà)。但是，只要幼兒玩色時(shí)是 專心的，態(tài)度是認(rèn)真的，那么就不要任意批評(píng)孩子的作品， 適度的贊美和鼓勵(lì)是 必要的。贊美的內(nèi)容應(yīng)該以圖畫(huà)的內(nèi)容或技巧為主， 也可對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣 作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要有針對(duì)性，不能含糊、籠統(tǒng)。例如： “你的花顏色 真漂亮，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色?！薄澳阏孀屑?xì)，你畫(huà)的圓都是封閉的，很 好！” “你畫(huà)的泡泡不但顏色好看，而且飛滿了整個(gè)天空，好漂亮??！” “你很 有耐心，你看太陽(yáng)的光芒畫(huà)得很多、很密哦！” 評(píng)價(jià)要有話可說(shuō)，這就要求教師做個(gè)有心人，在幼兒操作時(shí)細(xì)心觀察幼兒進(jìn) 步的地方。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，盡可能正面評(píng)價(jià)，即使幼兒有細(xì)微的進(jìn)步都要加以表 揚(yáng)，不足之處可用建議的方式，商量的口吻提出修改意見(jiàn)，幫助他們獲得成功的 體驗(yàn)，感受到玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒 只有在寬松的游戲氛圍中才能自由地發(fā)揮， 才會(huì)出