語文抓住核心素養(yǎng)

1、Insert Text抓住核心素養(yǎng)讀懂、用好教材抓住核心素養(yǎng)讀懂、用好教材湖北荊州市教科院 王佑軍學(xué)會(huì)作文學(xué)會(huì)作文學(xué)會(huì)讀書學(xué)會(huì)讀書語文學(xué)科核心素養(yǎng)語文學(xué)科核心素養(yǎng)第一，新教材仍然采用文選式，但是選文更加注重第一，新教材仍然采用文選式，但是選文更加注重學(xué)生角度。學(xué)生角度。第二，新教材仍然采用主題組元，但主題編排更加第二，新教材仍然采用主題組元，但主題編排更加集中合理。集中合理。第三，新教材強(qiáng)化課型意識(shí)，將單元課文按課型分第三，新教材強(qiáng)化課型意識(shí)，將單元課文按課型分為為“教讀教讀”和和“自讀自讀”。一、在繼承與創(chuàng)新中，找準(zhǔn)一、在繼承與創(chuàng)新中，找準(zhǔn)“學(xué)會(huì)讀書學(xué)會(huì)讀書”的角度。的角度。第四，新教材注重

2、閱讀積累，通過勾第四，新教材注重閱讀積累，通過勾連與拓展巧妙延伸到課外。連與拓展巧妙延伸到課外。 由內(nèi)而外由內(nèi)而外五是自主閱讀五是自主閱讀四是名著導(dǎo)讀四是名著導(dǎo)讀三是比較讀三是比較讀二是拓展讀二是拓展讀一是積累讀一是積累讀 由低而高由低而高第五，新教材注重學(xué)法指導(dǎo)，閱讀方法第五，新教材注重學(xué)法指導(dǎo)，閱讀方法指導(dǎo)散點(diǎn)穿插于教材各處。指導(dǎo)散點(diǎn)穿插于教材各處。七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)第一、二單元朗讀第一、二單元朗讀第三、四、五單元默讀第三、四、五單元默讀第六單元速讀第六單元速讀七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元精讀第一、二單元精讀第三單元熟讀精思第三單元熟讀精思第四單元略讀第四單元略讀第五單元比較讀第五單

3、元比較讀第六單元掃讀第六單元掃讀 學(xué)讀學(xué)讀朗朗 讀讀 析讀析讀 品讀品讀 聽讀聽讀 評(píng)讀評(píng)讀 演讀演讀 品用詞之美品用詞之美朗讀朗讀 品讀品讀 品句式之美品句式之美 品修辭之美品修辭之美 品情景交融之美品情景交融之美 品韻律節(jié)奏之美品韻律節(jié)奏之美 品結(jié)構(gòu)章法之美品結(jié)構(gòu)章法之美 品層次之美品層次之美 品描寫之美品描寫之美二、在整合與拓展中，找到二、在整合與拓展中，找到“學(xué)學(xué)會(huì)寫作會(huì)寫作”的門徑。的門徑。第一，閱讀、寫作雙線交織，更加注重第一，閱讀、寫作雙線交織，更加注重讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合。 貓貓一線貫穿一線貫穿貓貓安排主次和詳略安排主次和詳略鳥鳥開篇點(diǎn)出中心開篇點(diǎn)出中心狼狼結(jié)尾點(diǎn)題結(jié)尾點(diǎn)題第二，

4、作文與學(xué)生生活相匹配，更第二，作文與學(xué)生生活相匹配，更加注重生活價(jià)值。加注重生活價(jià)值。七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元寫季節(jié)變化第一單元寫季節(jié)變化第二單元寫親情故事第二單元寫親情故事第三單元寫熟悉的同學(xué)或者偶像第三單元寫熟悉的同學(xué)或者偶像第四單元多事寫一人第四單元多事寫一人第五單元寫第五單元寫“餐桌前的談話餐桌前的談話”第三，作文與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)，第三，作文與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)，更加注重序列化。更加注重序列化。 “熱愛生活，熱愛寫作熱愛生活，熱愛寫作”收集素材收集素材“學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事” ” 用好素材用好素材“寫人要抓住特點(diǎn)寫人要抓住特點(diǎn)”寫得有特點(diǎn)寫得有特點(diǎn)“思路要清晰思路要清晰”寫得有思路寫得有思路“如何突出中心如何突出中心”寫得有中心寫得有中心“發(fā)揮聯(lián)想與想象發(fā)揮聯(lián)想與想象”寫得有意思寫得有意思第四，方法指導(dǎo)散點(diǎn)滲透在教材中，更第四，方法指導(dǎo)散點(diǎn)滲透在教材中，更加重視梯度性特點(diǎn)。加重視梯度性特點(diǎn)。 春春怎樣寫比喻句？怎樣寫比喻句？濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天風(fēng)景片段風(fēng)景片段雨的四季雨的四季從視、聽、嗅覺寫景從視、聽、嗅覺寫景古代個(gè)四首古代個(gè)四首景物組合景物組合第五，寫作要求豐富多元，更加注重多第五，寫作要求豐富多元，更加注重多體寫作。體寫作。 繪畫寫生繪畫寫生五官刻