小班語(yǔ)言課愛(ài)唱歌的小麻雀教案

1、小班語(yǔ)言課愛(ài)唱歌的小麻雀教案作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言課愛(ài)唱歌的小麻雀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班語(yǔ)言課愛(ài)唱歌的小麻雀教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛(ài)同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)，大膽表演小動(dòng)物們的對(duì)話，理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看愛(ài)唱歌的小麻雀教案吧。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，特別缺乏這種關(guān)心別人、幫助別人的美德。

2、我們班的孩子總是為了一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，互不相讓。愛(ài)唱歌的小麻雀是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的小故事，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)。目標(biāo) ：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛(ài)同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)。2、大膽表演小動(dòng)物們的對(duì)話，理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”。3、讓幼兒快樂(lè)地參與故事表演中。準(zhǔn)備：自制圖書、故事錄音、頭飾。過(guò)程：1.引出活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)故事的興趣。（1）出示圖書，展示用大樹(shù)做的封面，并介紹故事名稱。（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜測(cè)故事可能會(huì)講些什么？2.理解故事內(nèi)容。（1）老師有聲有色地講述故事。（2）提問(wèn)：“誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面？”“誰(shuí)住在小麻雀

3、的下面？”“誰(shuí)住在大樹(shù)的最下面？”（3）提問(wèn)：“誰(shuí)不讓小麻雀唱歌？”“為什么呢？”3.師生合作講述故事。（1）老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書。（2）幼兒有表情的模仿小動(dòng)物的對(duì)話，并初步理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”。（3）分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現(xiàn)在不能唱，誰(shuí)能幫幫它想個(gè)好辦法！4.聽(tīng)錄音進(jìn)行故事表演。（1）自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。（2）小麻雀告訴大家：朋友應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。別人得到快樂(lè)，自己更快樂(lè)！5.延伸活動(dòng)：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。6.小麻雀依依不舍地向大家告別?；顒?dòng)反思：這節(jié)愛(ài)唱歌的小麻雀因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉