長度單位的合理使用

1、第四課時 長度單位的合理選擇教學(xué)目標(biāo)1 能使用不同的長度單位，判斷物品合適的單位。2通過觀察、操作、對比活動，使學(xué)生初步掌握不同的物品要選用合適的長度 單位。3通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點:學(xué)會使用不同的長度單位，判斷物品合適的單位.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個性思考（二次備課）問題 預(yù)習(xí)如何選擇合適的長度單位？過程 設(shè) 計一、復(fù)習(xí)舊知。1我們學(xué)過的長度單位有（）字母表示（），（）字母表示（）。2、測量較短的物體的長度用（）作單位，測量較長的物體的長度用（）作單位。二、自主探究與合作交流。（1出示教材第7頁例題8的情境圖。

2、（一根旗桿的高度是13厘米還是13米？）下面請同學(xué)們看看這根旗桿，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說測量它 的長度使用什么長度單位比較合適。自己嘗試解決，選完之后和其他同學(xué)進行交流，說一說你選的是什 么單位，為什么選這個單位？學(xué)生匯報：1、學(xué)生比畫13厘米，如果是13厘米就是這么長，旗桿不可能這 么矮。2、我有1米多高，才到旗桿的這個高度，旗桿應(yīng)該是 13米高。3、一支新鉛筆都不止13厘米，旗桿的高度應(yīng)該是13米。達成目標(biāo)1達成目標(biāo)2O 、7O ? 、. 用 些 位 。少 的 般 哪 單位 多 究 一？ 道 作單 是 探 們 嗎 創(chuàng) ” 作<要 樣 米 單 ?？偟牡?位 收 這0,報作 報起短長

3、。單 。么 桿M用匯” 匯一較較展度 習(xí)升什 旗偉出，米 ，生比比拓長。練提有 像餡舉流“ ？流師量量知過報固結(jié)你 :臺能交用呢交后測測新學(xué)匯鞏總課 結(jié)2)還組了的組流般般、們生、節(jié) 小你小除位小交一 一三我學(xué)四五這板書設(shè)計OO 皿測加 位量 單 測 度 般作 業(yè) 設(shè) 計O高子杯2長 床O位。 J 單 位作單>作 高 > 口 用 /k 位 , 用 單長 ， 度的長8 PW 種1牙場 哪長把球 用筆 籃 選鉛量量教學(xué)反思第五課時整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固長度單位厘米和米的認識，能利用 1米=100厘米進仃計算。2 能按要求畫線段。教學(xué)重點學(xué)會使用不同的長度單位，判斷物品合適的單位.教

4、學(xué)難點靈活畫，數(shù)線段教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個性思考(二次備課)問題 預(yù)習(xí)如何選擇合適的長度單位？過程 設(shè) 計一、回顧本單元知識，整體把握(1) 量物體的長度用什么工具？已經(jīng)學(xué)過的長度單位是什么？用兩個手指比一比1厘米有多長？ 2厘米，3厘米呢？(2) 用刻度尺量物體的長度應(yīng)注意什么？指名兩名學(xué)生量下面紙 條的長度.(3) 現(xiàn)在我請一位同學(xué)來量講臺桌的長(學(xué)生用自己的刻度尺量， 很不方便，不容易得出結(jié)果)因此，量比較長的物體或者距離， 如操場跑道，通常用米作單位。二、典型實例1、填合適的長度單位1枝鉛筆長25 ()一本書長22()操場的旗桿高10 ()1根粉筆長約10()2、這疋小明早上與的

5、 篇日記，我們 起來看 看：早晨，我從2厘米長的床上起床，用15米長的牙刷刷牙，80cm 長的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行車，以每分鐘 30厘米的 速度到離家500厘米遠的學(xué)校去上學(xué)，路上還碰到了身高 165米的 王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1米的課本看起來。你為什么笑??？你說說原因？那應(yīng)該怎樣改正？達成目標(biāo)1達成目標(biāo)23、填一填線段是（）的，有（）個端點。三角形由（）條線段組成。 正方形由（）條線段組成。兩點之間可以畫（）條線段。線段有長短嗎？ （）三、檢測，輪盤轉(zhuǎn)批改4米=（）厘米小明身高12（）課桌長50 （）50厘米+ 35厘米=（）厘米2.比一比。（在O里填上“”或“=”）18米O 28米100厘米O 1米35厘米O 25厘米5米O 40厘米6 米O 60厘米40厘米O 4米3.下面圖形由幾條線段組成四、總結(jié)提升。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么需要探究的問題？板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)長度單位：米和