如何與學(xué)生家長進(jìn)行溝通

1、如何與學(xué)生家長進(jìn)行溝通一個(gè)孩子的健康成長，單純靠學(xué)?；蚣彝ヒ环矫娴慕逃沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榻處煵涣私夂⒆釉诩业那闆r，家長也不清楚孩子在校的表現(xiàn)，這就會(huì)產(chǎn)生片面性，家庭和學(xué)校雖然承擔(dān)者共同的教育目標(biāo)，但他們的教育方式、教育內(nèi)容會(huì)有很大的差別。但是，無論怎樣教育孩子，都必須以孩子的發(fā)展為本，我們與學(xué)生家長的目標(biāo)是一致的，所以就應(yīng)該爭取學(xué)生家長的配合與支持。只有這樣學(xué)校和家庭才會(huì)形成一股合力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。那么，如何與學(xué)生家長進(jìn)行有效地溝通，形成教育合力，就成為我們每個(gè)教師都必須思考的問題。與學(xué)生家長的溝通，平時(shí)我們主要借助家長會(huì)、家訪以及電話聯(lián)系等方式來進(jìn)行，而每個(gè)方面都有各自不同的方法

2、與策略，這些方法交互使用會(huì)達(dá)到良好的教育效果。一、定期召開家長會(huì)家長會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)，它可以使家長有所獲、有所悟、有所行，既可以將我們的教育理念和方法告知全體家長，又可以單獨(dú)約談個(gè)別學(xué)生的家長，解決班級(jí)某些學(xué)生的問題，一舉兩得。其實(shí)，我覺得這兩者，關(guān)鍵還在于前者，因?yàn)榧议L會(huì)我們面對(duì)的是全體學(xué)生家長，是全體家長了解學(xué)校的最好方式，也是我們向全體學(xué)生家長灌輸教育理念和方法的最好時(shí)機(jī)，只有將全體學(xué)生家長調(diào)動(dòng)起來，家校才能形成一股合力，達(dá)到共同的目標(biāo)。家長會(huì)的組織是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們事先必須做好充分的準(zhǔn)備工作，例如：1確定主題。根據(jù)一段時(shí)間來學(xué)校的總體情況及學(xué)生的表現(xiàn)，確

3、定好本次家長會(huì)的主題（如了解學(xué)校，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)教育孩子的方法順便提一些合理化的建議等等）。2準(zhǔn)備充足的材料。認(rèn)真全面的準(zhǔn)備講話稿以及每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的書面信息，因?yàn)榘嘀魅渭袄蠋熋鎸?duì)那么多熱情的家長，不可能一一談話，只有將學(xué)生的表現(xiàn)通過書面的形式呈現(xiàn)給家長，才能更全面、更深入的開好這次家長會(huì)。3精心安排會(huì)議程序。一般情況，家長到會(huì)的時(shí)間早晚不一，因此可在會(huì)前準(zhǔn)備“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)”、 “學(xué)生小制作作品”等展覽，供家長參觀，使等人的那段時(shí)間讓家長過得既充實(shí)又有意義，會(huì)議開始再按學(xué)校安排的程序有序地進(jìn)行。4重視會(huì)議效果反饋。反饋是檢驗(yàn)家長會(huì)效果重要的一環(huán)，可采用書面征求意見的方式進(jìn)行，對(duì)于家長的意

4、見和建議所涉及的合理化問題，班主任應(yīng)當(dāng)盡快解決。家長會(huì)，雖然是一個(gè)全面的進(jìn)行家校聯(lián)系的方式，但這樣大型的動(dòng)作，每學(xué)期只能召開一到兩次為佳，否則泛泛的召開家長會(huì)會(huì)引起家長的厭煩。二、隨機(jī)進(jìn)行家訪家訪是班主任與學(xué)生家長保持聯(lián)系的工作方法之一，是了解學(xué)生、促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要手段。真正做好家訪工作并不是一件輕而易舉的事，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心；然而，失敗的家訪也會(huì)使家長對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要有目的性，掌握正確的方法，不能急于求成。1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪長期以來，班主任的家

5、訪工作有所失誤要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長“匯報(bào)”。這樣在家長心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪。家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。在家訪時(shí)要采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果，不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。 2、家訪時(shí)要樹立家長對(duì)孩子的信心在家訪中班主任要與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對(duì)子女的信心。3，要尊重學(xué)生特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告

6、狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，便于了解和教育學(xué)生，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。三、不定時(shí)電話聯(lián)系隨著信息時(shí)代的到來，電話已成為人們最普遍的通訊工具，打電話、打手機(jī)以及發(fā)短信也已悄然出現(xiàn)在家校聯(lián)系中，它的方便與快捷已逐漸被家校雙方所接受。我覺得在和家長的電話聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、要選擇適合的范圍與對(duì)象有的家長因?yàn)楣ぷ髅?，在家時(shí)間少，三餐都照顧不上，更不用說陪孩子了；有的家長因?yàn)楣懿蛔『⒆涌措娨?、玩電腦上網(wǎng)等，于是都把孩子推給了學(xué)校

7、。這些學(xué)生的家往往離校較遠(yuǎn)，教師進(jìn)行傳統(tǒng)的家訪不方便，所以住宿學(xué)生和問題學(xué)生的家長就成為電話聯(lián)系的首選。2、要做好充分的準(zhǔn)備 與家長電話聯(lián)系前，應(yīng)該組織好語言，不要大事小事都通知家長，學(xué)生在校時(shí)間長，與家長相處時(shí)間短，家長很想了解孩子在校情況，班主任和家長談話的內(nèi)容應(yīng)主要是在校的學(xué)習(xí)情況，生活情況，或是近期學(xué)生有什么思想波動(dòng)，需要家長幫忙做什么工作等等。老師要事先理清思路，但也不要“一言堂”，多聽一聽家長的意見，爭取能在短時(shí)間內(nèi)打成共識(shí)。3、要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣電話聯(lián)系不是與家長面對(duì)面，是“只聞其聲，不見其人”，教師應(yīng)特別注意講話的語氣。打電話時(shí)，首先問一問對(duì)方是否方便接電話，有禮貌地寒暄幾句，做

8、到感情上的初步交流，然后再切入正題，更易于取得良好的效果。家長與老師之間定期互通信息，家長能及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展情況，老師也能隨時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，對(duì)學(xué)生工作也會(huì)有的放矢，電話成了家庭與學(xué)校之間不可或缺的聯(lián)系紐帶。四、利用家校聯(lián)絡(luò)卡經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通無論是家長會(huì)、家訪還是電話聯(lián)系都有一定的局限性和針對(duì)性，我們需要一種能隨時(shí)、經(jīng)常和每個(gè)學(xué)生家長保持聯(lián)系的一種方式。本學(xué)年我對(duì)家校聯(lián)系的方式進(jìn)行了一個(gè)小小的探索。那就是利用家校聯(lián)絡(luò)卡每周都與家長保持聯(lián)系。何為家校聯(lián)絡(luò)卡？通俗的說就是，將學(xué)生的在校表現(xiàn)通過書面的形式告知家長，家長也可以通過這張家校聯(lián)絡(luò)卡，向老師反映孩子教育的問題，向?qū)W校提一些合理化的建

9、議，真正做到了在教育的過程中教育好孩子，所以我認(rèn)為家校聯(lián)絡(luò)卡輔以家長會(huì)、家訪和電話這三種家校聯(lián)系的方式，會(huì)取得更為有效的教育效果。家校聯(lián)絡(luò)卡上有學(xué)生的姓名、班級(jí)等信息，有反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、品德等方面的評(píng)分和等級(jí)核定，有學(xué)生小組長的評(píng)語以及班主任的評(píng)語，有學(xué)生本周的作業(yè)及其他注意事項(xiàng)，比較全面的向家長反饋學(xué)生在校的各種信息。我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)幾乎都在使用小組學(xué)習(xí)，所以這就為家校聯(lián)絡(luò)提供了很好的平臺(tái)，我們可以借助于小組對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的記錄，與學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，再加上班主任的評(píng)語，從幾個(gè)不同的方面反饋學(xué)生的信息，學(xué)生家長更易于接受。其實(shí)，無論使用哪種與家長溝通的方式，我們都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)

10、：1、多換位思考，尊重家長和學(xué)生與家長溝通，要多進(jìn)行換位思考，理解家長的困難。不要?jiǎng)虞m就向家長“告狀”，更不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。否則會(huì)造成教師與家長之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，“尊重”是教師與家長溝通的前提。2、要實(shí)事求是，做好充分的準(zhǔn)備班主任與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，應(yīng)當(dāng)提前做好準(zhǔn)備，全面的、實(shí)事求是的向家長介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并誠懇地指出學(xué)生今后努力的方向。這樣才能贏得家長和學(xué)生的尊敬和信賴。 3、以表揚(yáng)為主，多提管理孩子的建議對(duì)于家長，他的孩子在學(xué)校表現(xiàn)再差，那也是他的寶貝，所以當(dāng)我們與家

11、長溝通時(shí)，對(duì)于孩子的表現(xiàn)盡量委婉些，站在家長的角度，處處為他們的孩子著想，以孩子的發(fā)展為本，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心，先表揚(yáng)學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)，順帶提出管理孩子的建議，就更容易與家長溝通。4、聽取家長的意見，改變家長的教育觀念班主任要虛心傾聽家長的意見，聽一聽他們的教育觀，看一看自己是否忽視了學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，反思一下自身工作是否存在不足。這樣，就能比較全面地了解學(xué)生，和家長協(xié)調(diào)一致地教育學(xué)生。學(xué)生發(fā)展的好壞與家長有密不可分的關(guān)系,其實(shí)學(xué)生的很多問題都是家長過于嬌慣而縱容了孩子，所以，我們應(yīng)該改變家長的教育理念，定期與家長交心、協(xié)調(diào)一致，形成合力，共同教育學(xué)生。家?！奥?lián)手”教育學(xué)生，已

12、經(jīng)成為教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于教育來講，家校合作，事半功倍；家校各自為戰(zhàn)，事倍而功半。如果你想更好的與家長進(jìn)行有效地溝通，那么下面的語言會(huì)給你帶來很大的幫助：1. 您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大。2. 請(qǐng)家長不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)他。3. 您有什么事情需要老師做嗎？4. 您有特別需要我們幫助的事情嗎？5. 謝謝你的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧。6. 您有什么想法，我們可以坐下來談?wù)?，都是為了孩子好?. 孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的。8. 這孩子太可愛了，老師和同學(xué)們都很喜歡他，繼續(xù)加油。9. 謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。10. 很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他。11. 我想這件事該由XXX負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下。12. 我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長，您的建議我們會(huì)考慮的。13. 您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過許多好的活動(dòng)，我們一起來幫他好嗎？14. 您的孩子最近沒有來校，老師和同學(xué)都很想他，真