孔子和學(xué)生說(shuō)課稿

1、孔子和學(xué)生孔子和學(xué)生程村小學(xué)程村小學(xué) 肖登紅肖登紅一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 四、說(shuō)教法、學(xué)法四、說(shuō)教法、學(xué)法五、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)學(xué)情說(shuō)課流程說(shuō)課流程 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 1. 在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 孔子和學(xué)生孔子和學(xué)生是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第一單元是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第一單元“師生師生”中的一篇課文。開學(xué)伊始，在教師節(jié)來(lái)臨中的一篇課文。開學(xué)伊始，在教師節(jié)來(lái)臨之際，教材以之際，教材以“師生師生”為主題設(shè)置第一單元，目的為主題設(shè)置第一單元，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的意義，體會(huì)老師為自己是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

2、識(shí)教師工作的意義，體會(huì)老師為自己的成長(zhǎng)付出的努力和作出的貢獻(xiàn)，尊師重教，進(jìn)行的成長(zhǎng)付出的努力和作出的貢獻(xiàn)，尊師重教，進(jìn)行感恩教育。感恩教育?？鬃雍蛯W(xué)生孔子和學(xué)生這一課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)這一課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)孔子和學(xué)生的對(duì)話記敘了解被譽(yù)為孔子和學(xué)生的對(duì)話記敘了解被譽(yù)為“萬(wàn)世先師萬(wàn)世先師”的的孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想，并通過(guò)課孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想，并通過(guò)課文了解不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。文了解不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、在閱讀過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課的生字新詞。辨別多音字、在閱讀過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課的生字新詞。辨別多音字“教、教、處、

3、為處、為”的讀音。能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)的讀音。能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“有教無(wú)類、因材施有教無(wú)類、因材施教教”的意思。的意思。2、能正確、流利地朗讀課文。、能正確、流利地朗讀課文。3、了解孔子，認(rèn)識(shí)孔子，初步產(chǎn)生孔子的敬佩之情。、了解孔子，認(rèn)識(shí)孔子，初步產(chǎn)生孔子的敬佩之情。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀反復(fù)朗讀自主探究自主探究合作交流合作交流情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想，在學(xué)生心目中了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想，在學(xué)生心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。 1、了解孔子在今

4、天仍具有現(xiàn)實(shí)意義、了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想，理解的教育思想，理解“有教無(wú)類有教無(wú)類”和和“因材施教因材施教”的含義。的含義。 2、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力三三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) （1）、討論探究法：）、討論探究法：教學(xué)的主體是學(xué)生，本節(jié)課主要采用同桌對(duì)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)教學(xué)的主體是學(xué)生，本節(jié)課主要采用同桌對(duì)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到行教學(xué)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。（2）講授法：）講授法：在教學(xué)活動(dòng)中，不僅

5、要尊重的學(xué)生主體地位，也要注重教師的主在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要尊重的學(xué)生主體地位，也要注重教師的主導(dǎo)作用。也要注重和其他教學(xué)方法的結(jié)合，避免教師講、學(xué)生聽(tīng)導(dǎo)作用。也要注重和其他教學(xué)方法的結(jié)合，避免教師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中，我力圖將講授與討論法等結(jié)合使的被動(dòng)學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中，我力圖將講授與討論法等結(jié)合使用，在師生互動(dòng)，學(xué)生熱情的氛圍下進(jìn)行重難點(diǎn)的突破掌握。用，在師生互動(dòng)，學(xué)生熱情的氛圍下進(jìn)行重難點(diǎn)的突破掌握。（3）、朗讀法：）、朗讀法：“讀書百遍，其義自現(xiàn)讀書百遍，其義自現(xiàn)”。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)中將朗讀教學(xué)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，不僅在朗讀中進(jìn)行生字學(xué)

6、習(xí)，更在分角色朗讀貫徹到課堂始終，不僅在朗讀中進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，更在分角色朗讀中了解了孔子謙虛的特點(diǎn)及孔子對(duì)學(xué)生的教育方法。中了解了孔子謙虛的特點(diǎn)及孔子對(duì)學(xué)生的教育方法。四、說(shuō)教法四、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 主要采取主要采取“自主、合作、探究自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)本課特點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)式，根據(jù)本課特點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積揮學(xué)生的主體地位，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能極性，而且也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力力五、說(shuō)學(xué)

7、情五、說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)的孩子對(duì)孔子的了解很少，只是聞其四年級(jí)的孩子對(duì)孔子的了解很少，只是聞其名而已。課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)孔子的資料，名而已。課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)孔子的資料，加深學(xué)生對(duì)孔子的印象。加深學(xué)生對(duì)孔子的印象。1、談話導(dǎo)入，導(dǎo)入課題、談話導(dǎo)入，導(dǎo)入課題六、六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程 同學(xué)們，大家還記不記得在上一篇課文同學(xué)們，大家還記不記得在上一篇課文中，作者開學(xué)第一天做的第一件事是什么中，作者開學(xué)第一天做的第一件事是什么?為什么要拜孔子為什么要拜孔子?（此舉：目的有二，一是、鍛煉學(xué)生的說(shuō)話（此舉：目的有二，一是、鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力，二是、奠定孔子的地位，為授課做情能力，二是、奠定孔子的地位，

8、為授課做情感鋪墊）感鋪墊）六、六、說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)程1、朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字、詞、朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字、詞語(yǔ)。語(yǔ)。2、用自己喜歡的方式記憶生字、詞語(yǔ)，并借助、用自己喜歡的方式記憶生字、詞語(yǔ)，并借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。工具書理解詞語(yǔ)的意思。3、你覺(jué)得孔子是一個(gè)怎樣的人？你是從課文中、你覺(jué)得孔子是一個(gè)怎樣的人？你是從課文中哪些句子體會(huì)的？哪些句子體會(huì)的？（此舉主要是為培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為預(yù)（此舉主要是為培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為預(yù)習(xí)檢測(cè)做準(zhǔn)備）習(xí)檢測(cè)做準(zhǔn)備）2、初讀課文，自主學(xué)習(xí)、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第一自然段 1、本段能直接體現(xiàn)孔子是大教育家的

9、詞句在、本段能直接體現(xiàn)孔子是大教育家的詞句在哪兒？哪兒？ 2、用、用劃出孔子受到學(xué)生敬重的原因的句劃出孔子受到學(xué)生敬重的原因的句子。子。 3 、用、用畫出他的學(xué)生有各種各樣的人才的畫出他的學(xué)生有各種各樣的人才的原因。這些句子可以用本段的哪個(gè)詞來(lái)概括。原因。這些句子可以用本段的哪個(gè)詞來(lái)概括。（此舉主要是為培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力（此舉主要是為培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,讓學(xué)生讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。）養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。）五、五、說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)程3、同桌合作學(xué)習(xí)、同桌合作學(xué)習(xí)1、組內(nèi)分角色朗讀課文，完成表格、組內(nèi)分角色朗讀課文，完成表格弟子弟子 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)缺點(diǎn) 需要學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)顏回顏回 子貢

10、子貢 子路子路 子張子張 2、“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。教育?！弊酉拿靼琢耸裁矗繉?duì)你有什么啟發(fā)子夏明白了什么？對(duì)你有什么啟發(fā)?（此舉主要是為培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力（此舉主要是為培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,為每一名為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。）學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。）五、五、說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)程4、小組合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)五、五、說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)程5、課堂檢測(cè)、課堂檢測(cè)1、我會(huì)填。、我會(huì)填。 孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的（孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的（ ），他受到），他受到學(xué)生敬重的重要原因是（學(xué)生敬重的重要原因是（ ）、）、（ ）。）。2、我會(huì)寫。、我會(huì)

11、寫。 子曰：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝??！睂懸粚懩阌袑懸粚懩阌心男﹥?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你打算用什么方式改正缺點(diǎn)？哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你打算用什么方式改正缺點(diǎn)？此舉是為了檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和收獲。此舉是為了檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和收獲?？鬃拥慕逃枷胗绊懥嗽S多人，孔子對(duì)中國(guó)孔子的教育思想影響了許多人，孔子對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此后人對(duì)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此后人對(duì)孔子十分尊敬，他被稱為孔子十分尊敬，他被稱為“萬(wàn)世先師萬(wàn)世先師”，讓，讓我們帶著崇敬的感情朗讀最后一個(gè)自然段。我們帶著崇敬的感情朗讀最后一個(gè)自然段。五、五、說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)程6、總結(jié)升華、總結(jié)升華 本次我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，本次我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用自學(xué)采用自學(xué)-對(duì)學(xué)對(duì)學(xué)-群學(xué)合作的教學(xué)方法，群學(xué)合作的教學(xué)方法，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體