小學(xué)生漢語拼音表

1、小學(xué)生漢語拼音表聲 母 表 b p m f d t n l g k h j 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 q x zh ch sh r z c s 欺 希 知 蚩 詩 日 資 雌 思 韻 母 表 a o e ai ei ao ou an en 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩ang eng ong 昂 哼的韻母 轟的韻母I ia ie iao iou ian in iang iong衣 呀 耶 腰 憂 煙 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng ü 烏 蛙 歪 彎 溫 汪 翁 迂 üe üan ün

2、 約 冤 暈   聲 調(diào) 符 號(hào) 陰平： 陽平： 上聲： 去聲： 聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。 如：媽 m 【陰平】 麻 má 【陽平】 馬 m 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】 隔 音 符 號(hào) a，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)(')隔開，例如pi'ao（皮襖）。 備 注： 、"知 蚩 詩 日 資 雌 思"等字的韻母用i 。 、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you（憂）、y

3、an（煙）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）。、 u 行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成wu（烏）、wa（蛙）、 wo（窩）、wai（歪）、wei（威）、wan（彎）、wen（溫）、wang（汪）、 weng（翁）。 、 ü 行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成yu（迂）、yue（約）、 yuan（冤）、yun（暈）、。 、 iou、uei、uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（歸）、lun（論）。a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

4、 y w 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying拼音教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一.再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生,這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難.如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手

5、段來變的生動(dòng)有趣,從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生思維,圓滿地解決好這個(gè)難題.首先就要從新生的認(rèn)知特點(diǎn)入手.一.    要以音節(jié)教學(xué)為中心掌握音節(jié)是拼音教學(xué)的中心重點(diǎn),是衡量拼音教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),是充分發(fā)揮拼 音作用的關(guān)鍵,因此,教學(xué)中除了對(duì)音節(jié)和書寫音節(jié)的訓(xùn)練.要以音節(jié)教學(xué)為中心.那么,在每節(jié)拼音課的教學(xué)中怎樣強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)呢?(1)看圖引出音節(jié)詞后,要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)的音,使學(xué)生對(duì)詞的讀音和表達(dá)的意思有初步的印象.(2)引導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞分解為音節(jié)后,要指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍要學(xué)習(xí)的音節(jié).為聲,韻母的連讀做準(zhǔn)備.(3)教學(xué)聲母或韻母后,要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲,韻連讀的方法進(jìn)

6、行直呼音節(jié)的練習(xí).讀的形式最好是“開火車”輪讀或指名讀,齊讀的次數(shù)盡量少些,熟讀音節(jié)和詞語不僅會(huì)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并掌握直呼的要領(lǐng),而且可以加深對(duì)音節(jié)及聲母,韻母的識(shí)記.二.  要進(jìn)行大量的直呼音節(jié)訓(xùn)練任何一種能力的形式,都不是硬講,硬教出來的,而且經(jīng)過大量的實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果.學(xué)生直呼音節(jié)的能力也必須經(jīng)過反復(fù) ,嚴(yán)格的訓(xùn)練才能形成.所以,在學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)零件和直呼音節(jié)方法的基礎(chǔ)上,教師要采用多種形式，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的、嚴(yán)格的直呼音節(jié)的 訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要注意：（1）除了教學(xué)每節(jié)拼音時(shí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行直呼音節(jié)的訓(xùn)練外，教師還要把學(xué)過的每節(jié)出現(xiàn)的音節(jié)，音節(jié)詞語用卡片記下來，利用

7、教學(xué)拼音新課前的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固性的直呼音節(jié)及音節(jié)詞的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要注意：j,q,x與 相拼時(shí)去講解可以用故事的形式來敘述。（2）根據(jù)學(xué)生的直呼音節(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一部分音節(jié)和常用的音節(jié)詞語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直呼訓(xùn)練。這樣，不僅有利于學(xué)生直呼技能的形式，還擴(kuò)展了知識(shí)。（3）根據(jù)學(xué)習(xí)拼音的內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行直呼音節(jié)的競(jìng)賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)的積極性和主動(dòng)性。三.  拼音要學(xué)得扎實(shí)要多練習(xí)只說不練等于白練，會(huì)說了還要會(huì)寫。這個(gè)也是興趣的導(dǎo)向。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣要及時(shí)要鞏固，我就請(qǐng)孩子們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上給自己的名字注音，一來可以鍛煉拼音的拼讀和書寫。二來可以給發(fā)作業(yè)的同學(xué)減少麻煩，提供方便，拼音是識(shí)字的拐棍，他們就可以順利的識(shí)字，一節(jié)課都在教識(shí)字了，我說這很簡單，每次把你要進(jìn)行的內(nèi)容提前告訴我，我給他們注拼音，然后叫他們練讀，練寫。這樣即可幫他們教歌詞，又可以幫他們練拼音，既提高了拼讀的能力，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)拼音的興趣，一勞多得