張瑞芳的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、“引領(lǐng)課堂轉(zhuǎn)型 追求課堂效率 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 提高教學(xué)質(zhì)量” “引領(lǐng)課堂轉(zhuǎn)型 追求課堂效率 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 提高教學(xué)質(zhì)量” 解放北路小學(xué)“多元六步”課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)姓名： 張瑞芳 學(xué)科： 體育 年級(jí)： 三年級(jí) 2015 年 4 月教 案 首 頁課題投擲壘球課型新授教學(xué)課時(shí)2授課時(shí)間20154學(xué)情分析學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定

2、了良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。教材分析擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。課標(biāo)要求遵循動(dòng)作技能學(xué)習(xí)規(guī)律，逐層遞進(jìn)開展教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的

3、過程中學(xué)會(huì)與他人合作。（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。      教學(xué) 重點(diǎn)體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。教具學(xué)具壘球板書設(shè)計(jì)課 時(shí) 教 學(xué) 流 程多元六步教學(xué)設(shè)計(jì)：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、揭示目標(biāo)，認(rèn)知導(dǎo)航。3、自主學(xué)習(xí)，解惑質(zhì)疑。4、合作探究，拓展提升。5、成果展示，共享快樂。6、檢測(cè)評(píng)價(jià)，激勵(lì)發(fā)展。教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一）激發(fā)興趣、活躍氣氛階

4、段1、課的常規(guī)。2、導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天、地、球”。3、導(dǎo)入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。（二）合作探究、掌握技能階段1、引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出多種拋接練習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠(yuǎn)練習(xí)（自由練習(xí)）3、老師巡視，在這一過程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會(huì)側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。4、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí)，老師示范。5、引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。（三）鞏固練習(xí)、拓展能力階段1、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投擲計(jì)分比賽。（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段1、隨音樂師生同做表情歌舞。隨著教師的提示

5、進(jìn)行活動(dòng)1、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于超越他們。2、小組練習(xí)努力超越。學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后的。1、引導(dǎo)學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。1、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。2、生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。1、體會(huì)身體的協(xié)調(diào)配合；2、挖掘自身的創(chuàng)造力；3、提高自我表現(xiàn)的能力；4、通過探究、自主練習(xí)初步學(xué)會(huì)側(cè)身投擲的技術(shù)。1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。2、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。3、體驗(yàn)成功與失敗。1、說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點(diǎn)。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)測(cè)試題目 達(dá)標(biāo)情況參測(cè)人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)百分比歸 因 分 析454095% “引領(lǐng)課

6、堂轉(zhuǎn)型 追求課堂效率 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 提高教學(xué)質(zhì)量” 解放北路小學(xué)“多元六步”課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)公 開 課 教 學(xué) 反 思 在備課中，教師必須充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)能力和預(yù)期目標(biāo)，哪些知識(shí)易掌握。哪些知識(shí)難掌握，教師必須心中有數(shù)。由于學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)不一樣，因此，在教學(xué)中，可對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)素質(zhì)和技能優(yōu)秀的學(xué)生可提高練習(xí)技術(shù)難度，這樣既不耽誤教學(xué)時(shí)間，又能起到示范、引路的作用。技能較差的學(xué)生可降低技術(shù)難度，讓他們體會(huì)到成功的喜悅和教學(xué)的樂趣，從而能讓每一個(gè)學(xué)生的身體、心理健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持這一原則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到積極作用。 為了促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教