中班小蛋殼教案 [中班《小蛋殼》教學(xué)教案設(shè)計(jì)]

1、中班小蛋殼教案 中班小蛋殼教學(xué)教案設(shè)計(jì) 小蛋殼激發(fā)中班幼兒對(duì)蛋殼產(chǎn)生愛好，教案設(shè)計(jì)是符合同學(xué)的實(shí)際的課堂教學(xué)方式，下面是為大家整理的中班小蛋殼的教學(xué)教案設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你們有關(guān)心。 小蛋殼教案設(shè)計(jì)一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，把握歌曲，感受歌曲的趣味性。 2、嘗試用輕輕的歌聲表現(xiàn)驚異的情感。 3、能依據(jù)生活閱歷替換歌詞并演唱。 活動(dòng)過程： 一、出示奇妙的蛋殼，激發(fā)幼兒的愛好。 引導(dǎo)語：我有一個(gè)奇妙的蛋殼，能變出可愛的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎? 二、觀賞并學(xué)唱歌曲第一段。 1、觀賞歌曲第一段。 引導(dǎo)語：請(qǐng)你們來聽一聽我這個(gè)奇妙的蛋殼里畢竟能變出什么小動(dòng)物。但是在變之前我們可

2、是需要念咒語的哦。咒語念的好，蛋殼才能變出小動(dòng)物。(老師清唱一遍第一段)。 提問：我的咒語是什么?(引導(dǎo)幼兒回答出歌詞內(nèi)容，并依據(jù)歌詞內(nèi)容出示圖譜。) 2、學(xué)唱歌曲第一段。 引導(dǎo)語：我們一起來唱一唱這個(gè)奇妙的咒語吧。小伴侶要記住咒語是很神奇的，所以在唱的時(shí)候要輕輕的感覺很神奇的唱出來。(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲第一段。) 三、學(xué)唱歌曲其次段。 1、觀賞歌曲其次段。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在小伴侶們都知道我的咒語了，那我們一起來變一變，看看我這個(gè)奇妙的蛋殼里變出了什么可愛的小動(dòng)物。(師幼一起唱歌曲第一段后，老師清唱其次段) 提問：我變出了什么小動(dòng)物?它是怎么叫的?它一出殼做了什么事情?(老師依據(jù)幼兒回答逐一

3、出示圖譜。) 2.學(xué)唱歌曲其次段。 引導(dǎo)語：原來變出了一只可愛的小雞，我們一起來唱一唱小雞出殼后是什么樣子的吧。 四、完整演唱歌曲。 1、嘗試完整演唱歌曲。 2、運(yùn)用肢體語言邊唱邊自由表現(xiàn)歌曲。 五、創(chuàng)編歌曲。 1、老師示范。 引導(dǎo)語：我這個(gè)奇妙的蛋殼還能變出別的可愛的小動(dòng)物呢。你們想它變出什么小動(dòng)物? (老師依據(jù)幼兒回答，示范將另一種小動(dòng)物創(chuàng)編進(jìn)歌曲里。) 2、幼兒自主選擇小動(dòng)物，創(chuàng)編進(jìn)歌曲里。 引導(dǎo)語:現(xiàn)在你們也來試試邊唱咒語邊變出和我不一樣的小動(dòng)物吧。 (老師要留意引導(dǎo)幼兒變的小動(dòng)物要是卵生動(dòng)物。) 六、唱唱跳跳。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)你們找到你的好伴侶,唱一唱你變的小動(dòng)物吧。(幼兒自由結(jié)伴，

4、即興做動(dòng)作，重點(diǎn)知道幼兒在圓圓的蛋殼里冒出一個(gè)小腦袋句中用驚異的歌聲及動(dòng)作來表現(xiàn)。) 小蛋殼教案設(shè)計(jì)二 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，進(jìn)展語言，激發(fā)想象力。 2.理解故事的內(nèi)容，能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 實(shí)物：半個(gè)雞蛋殼。 2. 課件。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒對(duì)雞蛋殼進(jìn)行初步的想象。 1.今日老師帶來了什么?它想和我們小伴侶一起做嬉戲，請(qǐng)你看一看，想一想。 這半個(gè)口朝上的小蛋殼，看上去像什么?(小碗、小船、包裹) 那小蛋殼口朝下，看上去又像什么?(小帽、小傘、小橋) 2. 有一只小老鼠，它叫皮皮，它也有半個(gè)雞蛋殼，它把蛋殼當(dāng)成了什么

5、呢?小伴侶肯定很想知道，老師來給你們講一個(gè)故事小蛋殼 二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 1.老師生動(dòng)地講解并描述故事一遍。(小老鼠皮皮在草地上玩皮皮皮皮，心里真愉快) 2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，并出示相應(yīng)的畫面。 皮皮在草地上發(fā)覺了半個(gè)蛋殼，心里怎么樣? 皮皮把半個(gè)蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?這樣旅行起來就怎么樣? 旅行途中它又把蛋殼當(dāng)成了什么?劃著蛋殼船，皮皮怎么樣? 下山的時(shí)候皮皮又把蛋殼當(dāng)成了什么?坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮感覺怎么樣? 3.講解并描述故事結(jié)尾部分，然后提問： 回到自己的小屋，皮皮又把蛋殼當(dāng)成了什么? 最終怎么了?為什么會(huì)碎? 我們應(yīng)當(dāng)怎樣拿雞蛋和玩蛋殼做的東西?(要當(dāng)心，輕拿輕放，

6、不要擠、不要碰) 4.師：半個(gè)蛋殼的故事真好玩，我們一起看著圖畫來講講吧!(和幼兒一起講解并描述故事一遍) 三、遷移、想象。 1.師：小蛋殼碎了，于是，小老鼠皮皮又動(dòng)身了，它要再找一塊小蛋殼呀!這一次，它找到的可是一個(gè)愛旅行的小蛋殼。 小蛋殼和皮皮一起出去旅行了，它們碰見了誰?瞧!小蛋殼它會(huì)變成什么?(小白兔籃子) 再來看看小蛋殼又遇到了誰?它又會(huì)變成什么?(小螃蟹手套) 它還遇到了誰?變成了什么?(毛毛蟲沙發(fā)) 這里它遇見了誰呢?它變成了什么?(大樹門鈴) 2. 師：老師把剛才小伴侶講的故事編成了一首好聽的詩歌，我們一起看著圖來讀一讀。 出示圖夾文的詩歌畫面圖片，老師先示范讀第一句，下面的和幼兒一起讀：小蛋殼，變籃子，小白兔拿著采蘑菇;小蛋殼，變手套，小螃蟹戴上真神氣;小蛋殼，變沙發(fā)，毛毛蟲坐了好舒適;小蛋殼，變門鈴，叮咚叮咚叮咚叮! 3.小蛋殼它又去旅行了，它還會(huì)遇到誰，變成了什么，請(qǐng)小伴侶也用象詩歌里一樣好聽的句子把它說出來! 老師將幼兒的創(chuàng)編詩句在圖夾文畫面上記錄下來，連接成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩歌。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 將圖夾文圖畫放入語言活動(dòng)角中，供幼兒觀賞