《水墨畫鳥》教學設計

1、水墨畫鳥教學設計鐘樓實驗小學 許岑教材分析：鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經接觸過中國畫材料，也從第9.10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學生感知水墨畫的美感，體驗水墨的獨特性.豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊.朱耷的作品各一幅，引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現(xiàn)的鳥，學會用水墨的點.線.面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習中國畫的樂趣為主，不要過分強調用筆.用墨的技巧。教學目標：認知目標：學生通過游戲的方式體驗水墨技巧，感知水墨畫獨特的魅力。操作目標：學

2、生學習用水墨的點.線.面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。情感目標：學生在學習中提高對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術的熱愛之情。教學重難點：重點：學生用濃淡不同的點.線.墨塊來表現(xiàn)自己喜歡的鳥和家禽。難點：巧妙運用水墨技巧運用水墨技巧，靈活表現(xiàn)出鳥的形態(tài)特征。工具準備：教師準備：毛筆.墨汁.宣紙.毛邊紙.調色盒.國畫顏料.水杯.報紙.抹布.課件學生準備：毛筆.墨汁.宣紙.毛邊紙.調色盒.國畫顏料.水杯.報紙.抹布.餐巾紙教學過程：課前播放一段水墨動畫，讓學生感受中國水墨畫的韻味。一、談話導入 同學們，中國水墨畫，試問中華民族的的瑰寶，在兩千五百年的歷史長河中留下了絢麗

3、的身影，成為我們炎黃子孫的驕傲，今天就讓我們沿著先人的腳步走進水墨畫的世界。（毛筆板書：水墨畫）二、水墨游戲接下來，我們來做個游戲！1請你將毛筆飽蘸一口淡墨，在筆尖上蘸一點濃墨，隨意在宣紙上畫出點、線、面，聽清要求：2（1）請你把筆里的墨全部用干。（2）看誰畫出的層次多。3學生作品進行展示，教師挑選有代表性的作品進行點評：（1）這樣的細線是怎樣畫出來的？（板書：中鋒）教師隨即在宣紙上用中鋒畫上幾條線。（2）那這樣的墨塊是怎么畫的？（板書：側鋒）教師即刻在剛剛畫的線條上用側鋒畫上兩個墨塊（即鳥的頭部、身體和翅膀）（3）找出一張用渴筆畫的作品：請小作者說一下，為什么會出現(xiàn)這樣的效果？教師小結：通過

4、前面的學習，我們知道墨分五色：焦?jié)庵氐?，（板書：墨分五色）這樣的墨色屬于哪一種呢？我們再來觀察他的毛筆，筆頭的水全部用完了，就像一個口渴的人，那這樣的筆我們叫它渴筆?？使P在宣紙上還可以擦出又干又毛的效果。（4）教師隨即在未干的墨塊上皴擦出羽毛，添上眼睛、嘴巴和爪子過渡：小朋友們，通過第一次有趣的游戲，你們已經幫老師畫出了一張水墨畫，(邊說邊在黑板的宣紙上添畫上兩根電線桿),看！老師畫的是什么呀？揭示課題：水墨畫鳥（毛筆板書：鳥）過渡語：水與墨的結合，在許多大師的筆下是有生命力的，接下來，我們就來走近大師，看看在他們是怎樣用水墨表現(xiàn)出鳥的靈動的。三、欣賞大師作品1欣賞書本中畫家的水墨畫鳥作品，

5、找一找他們的用墨有什么不同之處?（1）陳子莊小鴨子陳子莊，現(xiàn)代畫家，這幅畫用筆率性，幾筆揮寫，設色明麗，巧妙利用毛筆在宣紙上的效果，表現(xiàn)出大自然最可愛的創(chuàng)造。（2）朱耷鳥朱耷，明末清初畫家，號八大山人，畫家寥寥數(shù)筆，生動地表現(xiàn)出了鳥的各種藝術形象，或拉長身子，或緊縮一團，生動可愛，動態(tài)十足。特別是那對眼睛，有時是個橢圓形，都不是我們生活中所看的鳥的眼睛，生活中鳥的眼睛都是圓圓的，眼珠子在中央也不會轉動。朱耷畫的鳥眼珠子都能轉動，有時還會翻白眼瞪人哩。從畫家的筆墨意趣中，我們可以感悟到水墨畫獨特的藝術魅力。2對比兩張畫，請你說說兩幅畫最大的區(qū)別在哪？（一張以線為主，一張用墨較多）（1）書本中出示

6、的兩張圖片，風格各不相同，現(xiàn)在我們看，陳子莊的小鴨子它只是水墨畫中的一種風格，像李苦禪.張大千.齊白石.徐渭.潘天壽.朱屺瞻等人的作品也是傳神的經典之作。（2）圖片對比欣賞（3）畫中的鳥與真實的鳥形象上相同嗎？水墨畫只需通過寥寥數(shù)筆，就能把大自然中的鳥畫的靈動有趣。（4）這兩幅畫的表現(xiàn)技法有什么不同？（線描與墨塊）請你們仔細觀察右邊潘天壽的畫，這只鳥身上的羽毛是怎樣表現(xiàn)的？（學生可能會講：在淡墨中施加了濃墨的點）教師隨即揭示：用濃墨施加在未干的淡墨上，這種方法叫做濃破淡（板書：濃破淡），是破墨法中的一種。（板書：破墨法）（5）兩幅畫在創(chuàng)作風格上有什么不同？（寫實與寫意）注意看右邊那只烏鴉腹部的

7、羽毛，和其他羽毛相比，有什么特點？畫家是怎么畫的呢？教師小結：畫家先畫濃墨，還沒干時用淡墨畫第二遍，這種方法叫做淡破濃，也是破墨法中的一種。（6）教師小結：無論畫家手持的是什么工具，也無論畫家運用的是什么技法，創(chuàng)作出怎樣風格的作品，這樣的一幅幅作品都會帶給我們心靈的共鳴和震撼，這是為什么？因為畫家將自己的思想和情感融入到了水與墨的結合之中，用不同的表現(xiàn)形式在宣紙上創(chuàng)作出了一幅幅生動有趣的畫面，接下來，就請你們也拿起手中的毛筆，一起來感受水墨畫鳥的獨特趣味。四學生初次嘗試1請你試著用學到的筆墨技法，根據(jù)自己收集的圖片資料畫一只鳥。2作業(yè)展評，對比欣賞，學生討論，你更喜歡哪一幅作品？為什么？（學生

8、：因為畫得像）怎樣才能畫得像呢？（學生：要抓住鳥的特征）3教師小結：通過前面的學習，我們知道，鳥和家禽都有著圓圓的頭和眼睛，蛋形的身體，三角形的嘴巴，再添上脖子、翅膀、爪子和尾巴，就是一只完整的鳥了。請你在畫鳥時，一定要抓住它們的特征。與此同時，也要關注到鳥的不同動態(tài)。4教師示范：在宣紙的空白處畫一只低頭啄米的鳥。過渡語：小朋友們正是抓住了鳥的特征，關注到鳥的不同動態(tài)，才畫出了許多生動地水墨畫作品來。我們一起來欣賞書本中小朋友們的作品。五、欣賞學生作品1你覺得哪幅比較有情趣？2說說他是怎么畫的？用了哪些技法？（從用墨、用色兩方面來說）過渡：欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，我想你也一定想來大展身手了，看一下我們今天的作業(yè)要求。六、學生作業(yè)作業(yè)要求：1用水墨的點線面來表現(xiàn)生活中的鳥或家禽。2畫鳥的眼睛.嘴和爪子的時候，用水要少，以免過于滲化。3畫面表現(xiàn)生動富有情趣。七、作業(yè)展評將學生作品編號并進行展示，從墨色和用筆兩方面來評價，對于學生作品，教師要給予肯定，也要適時指出某些作品的不足 。1學