2021年草原的早晨教學(xué)設(shè)計(學(xué)程導(dǎo)航)草原的早晨

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備人：鑰影清風(fēng)施教時期年月日教學(xué)內(nèi)容5.草原的早晨共幾課時第幾課時3課時第1課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .能正確地朗讀課文。2 .學(xué)會本課的4個生字詞，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫.認(rèn)識1個偏旁.理解由生字組成的詞語。3 .練習(xí)讀好長句子。教學(xué)重難占八、1 .學(xué)會本課4個生字，能正確、美觀地書寫。認(rèn)識“廠”（偏廠旁）2 .正確地朗讀課文。教學(xué)資源課文插圖、與課文相關(guān)的詩歌、文章等。預(yù)習(xí)設(shè)計1 .讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文，標(biāo)上自然段序號。2 .搜集與草原有關(guān)的詩歌、文章。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、導(dǎo)入（時間：8分鐘）1.學(xué)生讀準(zhǔn)“草原”，識記“原”，認(rèn)識“廠”（偏板塊一1、

2、小朋友，這幾天我們跟著春姑娘欣賞了花兒盛開的梅花山，認(rèn)識了頑強(qiáng)生長的廠旁)學(xué)生說說自己對“草原”的認(rèn)識2、學(xué)生齊讀課題。二、朗讀課文(時間：22分鐘)出示學(xué)習(xí)單：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給 每個自然段標(biāo)上序號。(時間：5分鐘)1、學(xué)生借助拼音自讀課文。2、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，哪個不 易讀正確的多讀幾遍。(1)自己讀讀詞語，哪些生 字的字音值得注意？(2)正音：民、新、處。(3)指名讀、開火車讀、齊 讀。(4)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利(5)讀長句子。指名分段朗讀課文，師生共議。試著讀文中的長句。三、學(xué)習(xí)生字(10分鐘) 出示學(xué)習(xí)單：1 .小組內(nèi)自學(xué)生字，說說你春筍，了解了不同狀態(tài)的雨

3、點，還看了美麗的小池塘。今天，老師帶大家去一個新的地方。板書：草原引導(dǎo)學(xué)生說說對草原的認(rèn)識。2、出示掛圖教師補(bǔ)充介紹草原：大草原在我國的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方，那里風(fēng)光非常優(yōu)美，特別是在春天的早晨。板書完整：草原的早晨板塊二1、教師范讀2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給每個自然段標(biāo)上序號。3、出示生字檢查自學(xué)效果。鞭聲打破黎明寧靜鋪滿新綠無邊牧民跨上駿馬遠(yuǎn)處飄動回蕩圈門4 .再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。5 .檢查自學(xué)效果6 .出示：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。(1)誰能來讀讀這個句子？你是怎樣

4、停頓的？(2)指導(dǎo)讀句子7 .文中還有長句，用老師的方法來讀讀。8 .指名分段朗讀課文，師生共議。板塊三1 .出示生字：原、打、寧、羊。2 .交流討論。原：“廠”偏廠旁半包圍結(jié)構(gòu)里邊不是“泉”。認(rèn)識哪幾個生字，是怎樣認(rèn)識的？不認(rèn)識的向同學(xué)或老師清教。2 .認(rèn)識“偏廣旁”3 .分別給這幾個字組詞。（時間：5分鐘）4 .學(xué)生描紅、臨寫。打：左窄右范。寧：上下結(jié)構(gòu)。3.教師范寫作業(yè)設(shè)計讀熟課文。完成習(xí)字冊上的生字。搜些關(guān)于草原的詩歌?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備人：鑰影清風(fēng)施教時期年月日教學(xué)內(nèi)容5.草原的早晨共幾課時第幾課時3課時第2課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .學(xué)

5、會4個生字，認(rèn)識牛字旁。3 .感受草原的早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。教學(xué)重難占八、1 .感受草原的早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。2 .有感情地朗讀課文。教學(xué)資源課文插圖、與課文相關(guān)的詩歌、文章等預(yù)習(xí)設(shè)計讀熟課文。WWW.學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)（時間：5分鐘）1 .讀題。2 .認(rèn)讀生字詞。二、新授（25分鐘）板塊一：1、揭題：草原的早晨2、抽讀生字詞。出示學(xué)習(xí)單：1 .自讀第一自然段。(1)邊讀邊思考：你覺 得黎明前的草原怎么樣？(2)學(xué)生說說自己的讀 后感受。想象醒來的草原一下子 熱鬧起來的情景。(3)有感情朗讀第一自 然段。(時間：8分鐘)2 .自讀第二自然段。出示

6、學(xué)習(xí)單：(1)自己輕聲讀讀句子， 想象一下那是一幅怎樣的情 景。(時間：3分鐘)(2)學(xué)生練讀，個別讀。 共同評議，抓住重點詞 讀出羊兒的多和歡樂。(3)學(xué)生讀句子，圈畫詞語。(4)讀好圈出的詞語。(5)讀好第二自然段。3 .聽老師讀第三自然段， 邊聽邊想象，自己仿佛看到 了什么？又仿佛聽到了什 么？(1)學(xué)生說說。(看到了藍(lán)板塊二(1)：理解：黎明一天快要亮或剛亮的時候相機(jī)點撥：從象聲詞“啪啪”感受到草原的寧靜；(寧靜一安靜)從“鋪滿新綠”領(lǐng)略到遼闊草原的蓬勃生機(jī)；(新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽。)過渡：當(dāng)沉睡了一夜的草原被鞭聲打破了它的寧靜，羊兒們似乎也已經(jīng)等不

7、及地想好好吃一頓了，它們涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原，它們是多么歡樂啊。板塊二(2)(1)出示句子：一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。指導(dǎo)讀好長句。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞，想象畫面。從“一只只、涌”想到羊兒很多，很擠，爭先恐后要出來。從“蹦跳著、奔向“想象羊兒很歡樂。過渡：牧民們清晨起來，他們在做什么呢？(3)出示第二句：牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。(4)指名讀句子，聽讀要求：找出兩個描寫牧民動作的詞語并圈出來。(追趕、跨上)(5)指導(dǎo)讀好這兩個詞，讀出牧民動作的熟練和迅速。(6)齊讀第二自然段。板塊二(3)(1)教師讀第三自然段。(2)想象一下，這是什么的歌聲？

8、(3)這么美，這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都聽到了呢！書上用了一個詞，叫一一(回蕩)(4)這么美的歌聲，也一定深深地留在天上的朵朵白云，看到了牧羊人在放羊，聽到了牧羊人在唱歌)(2)學(xué)生說說仿佛聽到了什么樣的歌聲。(3)找詞一一回蕩(4)齊讀第三自然段。4、選擇自己最喜歡的一段美美地讀讀，然后讀給大家聽。三、學(xué)習(xí)生字(時間10分鐘)1、認(rèn)讀生字。2、說說記住了哪些字，怎么記的。識記牛字旁。3、給生字組詞。4、學(xué)生描紅。大家的腦海中。我們一起有感情地朗讀第 三自然段。板塊三1、出示生字：門、無、牧、民2、你記住了哪些字？是怎么記的？民：第三筆豎提不能分兩筆寫，最后一

9、筆 斜鉤寫得要有彈性，鉤要小，不能寫成豎 彎鉤。無：最后一筆豎彎鉤要寫在豎中線上。牧：左邊是個牛字旁，右邊是個反文旁。門：“們”去掉單人旁。3、教師范寫。把課文讀熟練。完成習(xí)字冊上的4個字。作業(yè)設(shè)計“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備人：鑰影清風(fēng)施教時期年月日學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思教學(xué)內(nèi)容5.草原的早晨共幾課時第幾課時3課時第3課時課型講讀教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地背誦課文。2 .感受草原早晨的美好與牧民生活的歡樂。3學(xué)習(xí)2個生字，認(rèn)識2個偏旁。教學(xué)重難占八、1 .有感情地背誦課文。2 .學(xué)習(xí)2個生字，認(rèn)識2個偏旁。WWW.教學(xué)資源生字卡片、與課文相關(guān)的詩歌、文章等。預(yù)習(xí)設(shè)計搜集與草原有關(guān)的詩歌、文章。一、復(fù)習(xí)檢查（8分鐘）1、開火車認(rèn)讀生字，并組詞2、說說“原、打、寧、牧”的偏旁是什么。二、指導(dǎo)背誦（時間15分鐘）出示學(xué)習(xí)單：1、根據(jù)填空練習(xí)背誦課文。2、指名口頭填空。3、結(jié)合練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。（時間15分鐘）4、練習(xí)背誦課文。三、學(xué)習(xí)生字。（10分鐘）1、認(rèn)讀生字。2、學(xué)習(xí)偏旁：折義、力字旁3、學(xué)生描紅生字。注意“處”與“外”的偏為區(qū)別。四、交流詩歌（7分鐘）師生共同交流搜集的關(guān)于草原的詩歌。板塊二1、出示填空（1）的了。的草