2015長春小學(xué)通識測試答案234剖析

1、通識模塊二測試答案1、在師德評價設(shè)計的內(nèi)容中，（）是對評價結(jié)果的報告計劃。主要內(nèi)容包括：報告評價結(jié)果的準(zhǔn)備、傳播評價結(jié)果的報告，進一步追蹤評價結(jié)果以增加評價的影響力。答 報告評價結(jié)果的計劃2、教師職業(yè)道德評價的（）主要是將師德評價的過程與結(jié)果科學(xué)而公正地向被評價者們公開呈現(xiàn)，以便使每一位教師能夠正確了解自身的道德水平，進而反省不足、實現(xiàn)自我成長。.答 反饋階段3、是對一個方案的成就所進行的測量、解釋與判斷。其目的在于判斷方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括預(yù)期效果與非預(yù)期效果，正面效果與負面效果。答 成果評價4、師德評價標(biāo)準(zhǔn)要多層次，具體來說至少要有三個層次：最基本的師德規(guī)則；日常的

2、師德原則；（）。 答 高尚的師德理想5、師德評價（）的主要任務(wù)是師德評價方案的制定和做好家長以及社會各界的協(xié)調(diào)、組織工作。對師德評價過程能否科學(xué)、有效地實施起到了決定性的作用。 答 準(zhǔn)備階段6、為了讓評價方式更加豐富全面、評價結(jié)果更加公正有效，師德評價中必然需要學(xué)生和家長的參與，如果對以下幾方面考慮不周且缺乏應(yīng)對策略，就會導(dǎo)致問題的發(fā)生。一是（），二是過度追求主體多元化，三是過分強調(diào)他評在師德評價中的作用。答 忽略評價主體的實際情況7、由于受傳統(tǒng)師德觀念、多元化價值觀和社會現(xiàn)實的影響，社會、學(xué)校管理者和家長在師德認(rèn)識和師德評價方面還存在一些問題，具體表現(xiàn)為：過度追求師德的預(yù)設(shè)高標(biāo)”；過分細化外

3、在的行為標(biāo)準(zhǔn)；（）。答 過少制定行為程度的界限說明 8、師德評價的（）是整個師德評價過程的核心階段，在這一階段，要通過考核小組、學(xué)生、家長、教師等各方的努力，才能保證是的評價結(jié)果更加真實有效，師德考核工作才能順利完成。答 實施階段9、（）是對評價的具體實施過程的計劃，主要內(nèi)容包括：確定評價進度、滿足人員與資源需求的計劃、元評價的提供、評價設(shè)計的定期更新計劃經(jīng)費預(yù)算備忘錄或合約。答 實施評價的計劃10、教師職業(yè)道德評價的準(zhǔn)備階段主要包括樹立師德評價的價值導(dǎo)向、明確師德評價的目的、組建師德評價領(lǐng)導(dǎo)小組、（）、做好校外協(xié)調(diào)工作幾個部分答 制定師德評價方案 11、師德評價CIPP模式是由美國著名教育評

4、價專家（）于20世紀(jì)六七十年代提出的。答 斯塔弗爾比姆12、斯塔弗爾比姆認(rèn)為，師德評價設(shè)計的具體內(nèi)容包括四個方面，即（）、獲取信息的計劃、報告評價結(jié)果的計劃、實施評價的計劃。選擇一項：答 評價任務(wù)的檢查13、斯塔弗爾比姆為評價下了一個簡明的定義：評價是提供有用資料以做決定的歷程。就一項方案的執(zhí)行而言，大致需要四種決定，（）指向修改方案或比較方案優(yōu)劣的決定。答 結(jié)構(gòu)性決定14、教師職業(yè)道德評價實施階段的考核形式主要采取聽、（）、談、測的方式進行。答 看15、（）是對能夠達到目標(biāo)的幾種可能方案的優(yōu)劣評價。其主要內(nèi)容包括：哪種人員、實施程序及經(jīng)費預(yù)算的方案設(shè)計更符合目標(biāo)要求？除目前被認(rèn)同的方案外，還

5、有哪些替代性方案？為什么選擇目前這一方案？怎樣設(shè)計這一方案的實施策略？本方案的經(jīng)費預(yù)算及實施進度如何？答 輸入評價16、公示期間，教師本人、其他教師、學(xué)生及及家長對評價結(jié)果有異議的，要及時向?qū)W校評價領(lǐng)導(dǎo)小組反映問題。同時并給予合理、公正的答復(fù)。這屬于（）反饋。答 總結(jié)性的評價17、1996年，斯塔弗爾比姆為評價下了一個簡明的定義：評價是提供有用資料以做決定的歷程。就一項方案的執(zhí)行而言，大致需要四種決定：即（）、結(jié)構(gòu)性決定、實施性決定、考核性決定。答 規(guī)劃性決定 18、教師職業(yè)道德評價工作主要包括三個階段：評價的準(zhǔn)備階段、實施階段、（ ）。.答 反饋階段19、CIPP模式是由四種評價方式構(gòu)成，即

6、背景評價、（）、過程評價和成果評價。答 輸入評價20、教師職業(yè)道德考核主要分為學(xué)生評儀、（）、考核小組考核三部分答 家長評議模塊三測試答案題目1不屬于翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升策略的是()c.學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能有效提升自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)困生則一天一天被落下。題目2有關(guān)傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)流程”闡述錯誤的是()選擇一項：a.學(xué)生在課前按教師的要求主動學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講、回答問題、完成檢測，課后完成作業(yè)即可。題目3關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是()選擇一項：d.真實性、針對性、適時性、交互性、高效性題目4不屬于初中義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：b.時代在變化，學(xué)生在變

7、化，教學(xué)模式也應(yīng)隨之變化。題目5使用CamtasiaStudio軟件，用戶可以方便的進行如下操作，敘述正確的一項是()選擇一項：b.可以進行鍵盤操作的錄制和配音題目6翻轉(zhuǎn)課堂是什么”闡述不正確的是()選擇一項：c.是在線教育的代名詞。題目7有關(guān)學(xué)案”闡述正確的是()選擇一項：d.是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識結(jié)構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。題目8翻轉(zhuǎn)”理念與模式的流行一定會對傳統(tǒng)授課產(chǎn)生多方面顛覆性影響，其中錯誤的一項是()選擇一項a.知識結(jié)構(gòu)題目9有關(guān)可汗學(xué)院”的闡述不正確的是()選擇一項：a.可汗學(xué)院有償提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，推動了翻轉(zhuǎn)課堂的普及。題目10翻轉(zhuǎn)課堂教師的備

8、課模式是()選擇一項：c.備教材形成分層學(xué)習(xí)目標(biāo)-選取或錄制微視頻下發(fā)-獲取學(xué)情，提煉共性及個性化問題-再備課生成多樣化課堂活動題目11不屬于學(xué)案”和翻轉(zhuǎn)課堂”共性的是()選擇一項：b.從課堂學(xué)習(xí)的高效性來看效果相同。12、 不屬于初中義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：d.學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，有利于自主管理能力的形成。13、 翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)流程正確的是()選擇一項：a.觀看微視頻-獨立或合作釋疑，動手操作-課上交流互動-練習(xí)鞏固-自主糾錯-反思總結(jié)-拓展探究題目14不屬于初中義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：a.經(jīng)濟全球化趨勢日以增強題目15教學(xué)視

9、頻制作常用的硬件是()選擇一項：b.手寫板、數(shù)位板、電子白板、錄課筆、Pad等題目16不符合合理安排作業(yè)的關(guān)鍵作法的是()選擇一項：a.把題目集中在一周內(nèi)完成?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)題目17關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂”本土化的闡述不正確的是()選擇一項：d.聚奎中學(xué)的天云項目”題目18有關(guān)學(xué)案”作用闡述正確的是()選擇一項：a.導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做題目19不屬于翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)評價的是()選擇一項：c.在評價的過程中，往往以量表式終結(jié)性評價的方式為主。題目20課堂核心問題要具備三力”，其中不正確的一項是()選擇一項：c.學(xué)生的創(chuàng)造力題目21思維能力的訓(xùn)練大體要把握的原則是()選擇一項：c.系統(tǒng)性、深刻性、敏捷性、靈活

10、性、創(chuàng)造性題目22集體備課所采用的基本程序正確的是()選擇一項：c.個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流題目23有關(guān)慕課”的闡述不正確的是()選擇一項：a.因為參與慕課學(xué)習(xí)者是在線看視頻，往往處于被動接受狀態(tài)。題目24關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)與翻轉(zhuǎn)”式課前預(yù)習(xí)下列說法不正確的一項是()選擇一項：a.翻轉(zhuǎn)”式課前預(yù)習(xí)只有微視頻這一單一形式題目25不屬于翻轉(zhuǎn)課堂”特征的是()選擇一項：b.練習(xí)拓展得以增加題目26翻轉(zhuǎn)”下，師生互動的意義表述不正確的一項是()選擇一項：b.學(xué)生的能力得到進一步發(fā)展過程題目27翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻制作的步驟正確的一項是()選擇一項：b.分析-整理-制作-發(fā)布-

11、反饋題目28不屬于初中義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：d.強化實驗性教學(xué)。題目29如何在翻轉(zhuǎn)課堂”下保障預(yù)習(xí)效果，以下選項正確的一項是()良好的師生關(guān)系有趣的視頻內(nèi)容清晰的組織框架合理的時間分配科學(xué)的小組分工適時的家長參與選擇一項：a.題目30翻轉(zhuǎn)課堂”使得教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，不符合教師身份轉(zhuǎn)變的角色是()選擇一項：b.傳授者題目31翻轉(zhuǎn)課堂”要求教師應(yīng)該具備應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)的一些基本技能，下面闡述錯誤的是()選擇一項：a.協(xié)作學(xué)習(xí)的工具，如PowerPoint、QQ群、論壇、討論組等題目32不屬于初中義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：a.要注重以人

12、為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生的能力提高與發(fā)展。題目33不屬于翻轉(zhuǎn)課堂”生本課堂”高效課堂”異中之同的是()選擇一項：d.都是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。題目34不屬于高效課堂五個策略”的是()選擇一項：b.注重學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。題目35高效課堂”的三特點”是()選擇一項：d.立體式、快節(jié)奏、大容量題目36有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂課堂的學(xué)習(xí)流程”闡述錯誤的是()選擇一項：a.學(xué)生在課前觀看視頻，學(xué)習(xí)新知-發(fā)現(xiàn)問題。題目37面對翻轉(zhuǎn)課堂”，教師角色不可避免的要實現(xiàn)徹底的角色轉(zhuǎn)變，下面說法不符合教師角色轉(zhuǎn)變的是選擇一項：c.視頻中的講解者，問題討論中的

13、解惑者，課程內(nèi)容的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，整個學(xué)習(xí)過程的調(diào)控者。題目38不屬于初中義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：b.提供一個針對不同學(xué)生需要進行靈活溝通的平臺。題目39北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心翻轉(zhuǎn)課堂MOOC”團隊總結(jié)了成功錄制教學(xué)視頻的要點，下列選項中，不正確的一項是選擇一項：d.時間盡可能長一些題目40布魯姆把知識領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個不同的層次，層次正確的是()選擇一項：c.識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造。題目41以下選項中不屬于教師資源整合能力的一項是()選擇一項：c.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具的能力題目42高效課堂”的三高”是()選擇一項：a.高效率、高效益、高效果題

14、目43翻轉(zhuǎn)課堂教師要實現(xiàn)徹底的角色改變，下列表述全都正確的一項是()視頻中的講解者問題討論中的解惑者學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳遞者學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者整個學(xué)習(xí)過程的調(diào)控者課程內(nèi)容的設(shè)計者選擇一項：a.題目44生本課堂”的四突出”是()選擇一項：b.突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出合作、突出探究題目45有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂”的源起說法不正確的是()選擇一項：d.兩位數(shù)學(xué)老師喬納森伯爾曼和亞倫薩姆斯最早提出了翻轉(zhuǎn)課堂的理念。題目46高效課堂”的學(xué)習(xí)三寶”是()選擇一項：c.活頁夾、雙色筆、糾錯本題目47不屬于初中義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：d.網(wǎng)絡(luò)資源有利于保存、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。題目48教師

15、整合教學(xué)資源的能力包括三個方面()選擇一項：c.篩選資源的能力、組合資源的能力、應(yīng)用資源的能力題目49不屬于初中義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)對翻轉(zhuǎn)課堂”的支持的是()選擇一項：c.有了足夠多的優(yōu)秀的教學(xué)視頻題目50翻轉(zhuǎn)課堂不是什么”闡述不正確的是()選擇一項：d.不是所有學(xué)生都積極學(xué)習(xí)的課堂。 模塊四測試答案通識模塊四答案1教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中教師發(fā)展在目標(biāo)確立時要注意的問題是()a. (1)(2)(3)(4) 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略有（） c. (1)(2)(3) 3信息化時代對教師專業(yè)能力發(fā)展的要求是()b. (1)(2)(3)(4) 4教師專業(yè)發(fā)展中策略擬定的內(nèi)容包括() c. (1)(2)(3

16、)(4) 5教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義有()d. (1)(2)(3)(4) 6影響教師課堂管理的因素有（）c. (1)(2)(3) 7品德的心理結(jié)構(gòu)包括() a. (1)(2)(3)(4) 8教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的自我分析內(nèi)容包括() a. (1)(2)(3)(4) 9教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中常見的問題有() d. (1)(2)(3)(4)10教師的專業(yè)能力包括（）a. (1)(2)(3)(4) 11教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循的原則有（）a. (1)(2)(3) 12學(xué)校在調(diào)節(jié)學(xué)生人際關(guān)系方面的渠道有（） a. (1)(2)(3)(4) 13教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理主要表現(xiàn)在：() b. (1)(2)(3)(4) 14班

17、級管理的模式主要有) a. (1)(2)(3)(4) 15校園突發(fā)事件的處置時要做到() b. (1)(2)(3)(4) 16加強教師教育師資隊伍建設(shè)的措施應(yīng)該有（）d. (1)(2)(3) 17多元化教學(xué)評價的價值取向應(yīng)該是（)c. (1)(2)(3)18教師專業(yè)發(fā)展過程特點是（） c. (1)(2)(3) 19教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中環(huán)境分析中的主要分析要素有() c. (1)(2)(3) 20師生溝通的原則有（） b. (1)(2)(3) 21教師專業(yè)能力發(fā)展經(jīng)歷的過程主要有（） c. (1)(2)(3)(4) 22提升教育專業(yè)能力發(fā)展的措施有（） d. (1)(2)(3) 23專業(yè)發(fā)展檔案的

18、內(nèi)容包括() ：a. (1)(2)(3)(4) 24加強教師教育經(jīng)費保障應(yīng)該采取的措施有（） c. (1)(2) 25教師專業(yè)能力的特點有（）c. (1)(2)(4) 26教師發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容包括()d. (1)(2)(3)(4) 27健全教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系的措施應(yīng)包括（）c. (1)(2)(3) 28良好的師德表現(xiàn)在() c. (1)(2)(3) 29建立開放的教師教育體系的措施包括（）c. (1)(2)(3) 30教師在培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力時要做到()d. (1)(2)(3)(4) 31對教師的工作評價應(yīng)該做到（）a. (1)(2)(3) 32對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實現(xiàn)過程的反思包括()b. (1)(2)(3)(4) 33教師專業(yè)能力發(fā)展的必要性表現(xiàn)在() c. (1)(2)(3)(4) 34我國在教師教育方面存在的問題有（