語文草原的早晨教學設計優(yōu)秀教案

1、語文草原的早晨教學設計優(yōu)秀教案教學要求：1能正確流利的朗讀課文、背誦課文2會按由遠到近的順序觀察圖畫，初步理解課文的內(nèi)容，學會本課的生字，理解生字組成的詞語。3感受春天早晨大草原的風光和牧民們的勤勞、歡樂。教學重點：有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風光。教具準備： 生字卡片、計算機。教學流程：第一課時一、展示多媒體課件，引出課題1伴隨著悠揚的草原樂曲，播放圖片。配合課文內(nèi)容的大草原的美景：藍天白云、滿眼綠色、牛羊成群、野花盛開2請學生談一談自己印象最深的美景。3草原上的音樂悅耳動聽，草原上的景色更是美麗迷人。想去看看嗎？二、引導看圖，教學部分生字詞1看圖聽配樂朗誦。邊聽邊思考：（1）從圖上看

2、，你覺得草原怎么樣？從哪兒看出它們很美，很大？（2）圖上有什么？（3）牧民們在干什么？（4）羊兒怎么樣？2討論上述思考題，相機進行詞語教學無邊：形容很大，沒有邊際。（看圖理解）鋪滿：看圖理解。牧民：專門從事放牧的人。三、自讀課文1要求：碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止。2檢查自讀情況。（1）卡片抽讀。小朋友，你認為那些詞語容易讀錯需要提醒大家的嗎？請你來當一下小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？（2）指名試讀課文。師生共同糾正字音。（3）領(lǐng)讀幾個長句子。提醒學生注意停頓的地方。四、學習第一自然段1教師范讀。學生一邊聽老師讀課文，一邊想象。2學生自由說好象看到了什

3、么？3學生讀第一段課文：請小朋友按自己喜歡的方式把第一自然段讀一讀，比一比誰讀的草原最美！4指名讀，其余的同學做評委。5指導讀好“鋪滿新綠”。讓學生用畫筆畫出“鋪滿新綠”的畫面，再讀。6充分誦讀第一自然段。五、自學生字，指導書寫“處、遠”是做下包右上的字。教學“處”的偏旁“夂”，為“折文”?！霸笔亲笊习蚁碌淖帧Ｒ龑е胤治鎏镒指窭锏淖?，要求把結(jié)構(gòu)寫勻稱。六、布置作業(yè)正確流利地朗讀課文。第二課時一、復習檢查1、抽讀生字卡片。（強調(diào)讀準“民”、“處”）2、指名分段讀課文。二、學習課文第二自然段1、指名讀課文。讀后說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么。2、播放圖片，學生觀察“羊兒”和“牧民”心

4、情如何。（歡快，高興）3、自由讀第二自然段，找一找：哪些詞最能表現(xiàn)出“羊兒”和“牧民”的歡快，用不同的標記標出。4、學生說，師板書。羊兒 涌出牧民 跨上 追趕5、觀看圖片，理解“無邊”的意思。6、指導朗讀。抓住重點詞語讀出草原的熱鬧廣闊，牧羊人的愉快心情，羊兒的歡快活潑。三、學習課文第三自然段過渡：羊兒越跑越遠，遠遠望去，草原的早晨是什么樣的呢？1、自由讀第三自然段，邊讀邊想象，你看到了什么，想到了什么。2、遠處有什么？（板書：像白云）課文中把沿兒比成了什么？課文中的“飄動”是什么意思？3、多媒體播放草原牧歌。誰說說這是怎樣的歌曲。聽了這首歌，你想到了什么？有什么感受？4、這么美的歌聲被風吹著，傳到很遠的地方去，連天上的白云都能聽得到呢！書上有個詞叫（板書：回蕩）5、指導讀書，比一比，看誰的讀書聲像牧羊人的歌聲那么美，那么響亮。四、總結(jié)課文，指導背誦1、有感情地齊讀課文。2、指導背誦。五、播放音樂，學生盡情表演學生聽著蒙古樂曲，有的翩翩起舞，有的表現(xiàn)揚鞭催馬，有的表