《數蛤蟆》公開課教學設計

1、數蛤蟆公開課教學設計課題：數蛤蟆課時：2課時教學目的：1進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。2通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3通過學習歌曲提高環(huán)保意識，讓學生從小愛護小動物。教學難點：在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：多媒體、電子琴、錄音機、幻燈片、雙響筒、串鈴等。教學過程：一、導入新課（將主角引出）同學們，你們聽一聽什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學生來回答這個問題。誰回答的最棒，老師發(fā)給他一個小獎品（激發(fā)學生的學習興趣）。

2、二、板書課題放幻燈片數蛤蟆，讓學生各抒己見，說說蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個同學最聰明，能回答出老師提出的問題。（放幻燈片列出蛤蟆的特征）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應該怎樣去做呢？下面我們一起來學習數蛤蟆這首歌曲，來認識一下我們的這位朋友，好嗎？三、間接地誘導學生學習歌曲1按照節(jié)奏讀歌詞。（1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。（2）用一問一答的'形式。例如：師（問）：小朋 友們|我問 你|一只 蛤蟆|幾張 嘴|幾只 眼睛|幾條|腿|（通過錄音放跳水的聲音）乒乓 乒乓學生答：老師 老師 | 告訴 你|一只 蛤蟆 |一張嘴 |兩只 眼睛| 四條 腿|2. 放幻燈片（出示歌詞

3、）做練習。小朋友們瞧一瞧，哪個方框中的樂句是一樣的？讓學生點擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。3放錄音跟隨音樂分組演唱。師問：第一組唱第一樂句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（×× ××）唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂句。由學生來打節(jié)奏，輪流演唱。4. 放幻燈片。你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿（引導學生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱（看一看誰是今天的小小歌唱家？誰唱的好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學生參與打擊樂器伴奏。5即興表演唱（音樂游戲）師：（放音樂讀兒歌）小朋 友們|來來

4、來|你也 來|我也 來|圍成 圈圈|做游 戲|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩- |。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內當主角。（放音樂伴奏）當唱到第一只蛤蟆時，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學習，從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？（和孩子們一同唱著歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個小動物。）課堂小結：從音樂各方面入手，通過學習數蛤蟆這首歌曲不僅增強了學生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知