小學(xué)教學(xué)案教師使用規(guī)則.doc

1、 小學(xué)教學(xué)案教師使用規(guī)則撰寫人：_日 期：_小學(xué)教學(xué)案教師使用規(guī)則一、目的1進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)合作優(yōu)勢，不斷挖掘教師自身潛能，促進(jìn)我校教師迅速健康成長，完善課堂教學(xué)過程、方法和手段。2探索適合各自學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)案使用管理模式，激發(fā)學(xué)生的自覺性和自主性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。3規(guī)范操作行為，促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。二、“教學(xué)案”的使用1.預(yù)習(xí)：備課組精心備好“教學(xué)案”后，在教學(xué)前一天發(fā)給每一位學(xué)生，學(xué)生根據(jù)“教學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真預(yù)習(xí)。要求：依據(jù)課本，學(xué)生必須自行解決“教學(xué)案”中的題目，不懂的，難解決的做好標(biāo)志，第二天上課與同學(xué)交流或向教師質(zhì)疑，做到精心預(yù)習(xí)，帶著問題上課。2.批閱：第二天

2、晨間活動前任課教師必須收齊“教學(xué)案”批閱，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。上完課二次反饋，全部批改并要有等第，以便對學(xué)生評價。3.上課：嚴(yán)格按“教學(xué)案”上課，針對性要強(qiáng)，討論分析學(xué)生有疑問的、解決有困難的，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握獲取知識的思想和方法。方式可多種多樣，但教師一定要控制好課堂程序。保證課課內(nèi)容堂堂清。4.檢測：每節(jié)課都要有檢測，及時批閱當(dāng)天反饋，依據(jù)不同情況能面批最好，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，及時彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。5.“教學(xué)案”是_的智慧結(jié)晶，每位成員必須嚴(yán)格執(zhí)行，流程順序可以變動（必須按三備設(shè)計(jì)好的過程進(jìn)行教學(xué)），但基本內(nèi)容不得隨意增減。三、關(guān)于教學(xué)案的檢查檢查內(nèi)容1在上課前是否對教學(xué)案進(jìn)行了課前備課。（體現(xiàn)在教學(xué)流程，教法設(shè)計(jì)，教學(xué)語言設(shè)計(jì)等個人風(fēng)格上）2學(xué)生所完成的教學(xué)案是否進(jìn)行了批閱，并打上相應(yīng)的等第。3教師在上完課后是否寫了教后記（教齡5年以下教師，提倡篇篇都寫教后記，至少每周寫一篇教后記，教齡5年以上教師，每學(xué)期不少于10篇教后記）。4任課教師是否保存了一套完整的學(xué)科教學(xué)案，要求