蘇教版科學六年級上冊 第五單元《2. 實驗》教案1

1、.2. 實驗教案教學目標過程與方法能夠在研究過程中，設計合理的實驗收集證據(jù)；能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。知識與技能知道科學實驗可以分為模擬實驗和對比實驗；學會實驗的控制；知道科學實驗一般步驟。情感、態(tài)度與價值觀尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)。教學過程一、導入1、談話：同學們，德國科學家魏格納和其他一些科學家是如何證明“大陸漂移說”這個假設的？（收集證據(jù)）在科學課上，實驗是一種特別的收集證據(jù)的方法，它是通過我們自己“制造”的條件，收集事物如何變化的證據(jù)。二、認識模擬實驗和對比實驗1、認識模擬實驗。（1）談話：有些實驗是對事物如何運動變化的模擬

2、，人們通過實驗就知道“事情原來是這樣的”，我們通常稱為模擬實驗。（2）教師演示實驗：用會“叫”的水壺模擬火車的汽笛聲。（3）講述：龍卷風是地球上的所有風中最猛烈的一種，它能將樹木拔起，將車輛甚至房屋掀翻。龍卷風是巨大的熱氣流與冷氣流快速碰撞后，從云層一直伸展到地面的猛烈旋轉(zhuǎn)的氣體圓柱。為了幫助大家了解龍卷風的形成，我們通過制造水的旋流來進行模擬。（4）學生分組實驗。2、認識對比實驗。（1）談話：有些實驗是對比不同條件下事物會如何變化的，通常叫做對比實驗。（2）討論：米蟲喜歡呆在哪里？（學生提出兩種假設：潮濕的米里、干燥的米里）（3）提問：怎樣證明誰的假設是正確呢？請設計一個實驗方案。（4）學生

3、設計實驗。（5）匯報實驗方案。3、研究“螞蟻是怎樣認識回家路的”。（1）提問：同學們，你們知道螞蟻是怎樣認識回家路的嗎？（2）學生提出自己的假設。（3）談話：我們重點來研究螞蟻是不是憑自己留下的氣味回家的。你們準備怎樣收集證據(jù)驗證你們的假設呢？（4）學生討論。（5）匯報實驗方法。（6）學生到室外實驗。（7）學生匯報實驗結(jié)果。（8）小結(jié)：說明同一個假設可以被反復驗證。4、抽動玻璃杯底部紙條的對比實驗。（1）在裝滿水的玻璃杯底部壓一張紙條，第一次慢慢地抽動紙條，第二次迅猛抽動紙條，觀察玻璃杯有什么不同現(xiàn)象發(fā)生？（2）學生分組實驗。（3）匯報實驗結(jié)果。（4）提問：實驗現(xiàn)象說明什么？（物體有一種特性：

4、原來靜止的物體總要保持靜止的狀態(tài)）三、向?qū)W生介紹雷迪的故事1、談話：對比實驗在科學研究中非常重要，印度醫(yī)生雷迪曾經(jīng)做過一個著名的對比實驗。2、學生閱讀故事。3、提問：實驗的結(jié)果說明了什么？（實驗獲得的結(jié)論要么支持假設，要么推翻假設）4、提問：雷迪在實驗中注意控制了哪些條件？5、學生回答。四、研究“哪些條件影響糖在水中溶解的速度”1、談話（邊說邊演示）：同學們，把糖放在水里會發(fā)生什么變化？（溶解）2、提問：怎樣能使糖在水中溶解得快，哪些條件影響糖在水中的溶解速度呢？3、學生進行假設。4、學生設計實驗并匯報實驗方案。5、學生分組實驗。6、提問：在實驗中，你們是怎樣控制條件的？7、學生回答。8、教師小結(jié)：做科學的實驗，要學會控制。一要注意每次都在公平的或均等的條件下進行；二要注意每次只能選擇一個變化的因素；三要注意確定變化時需要觀察的項目。五、研究“乒乓球反彈高度與什么因素有關(guān)”1、談話：同學們，每小組都有乒乓球，請大家玩一玩乒乓球落地的游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？2、學生活動并交流發(fā)現(xiàn)。3、提問：乒乓球反彈的高度可能與什么因素有關(guān)呢？4、學生分組討論并匯報討論情況。（學生可能會提出：乒乓球反彈高度與用力大小有關(guān)；與地面的軟硬程度有關(guān)；與乒乓球的高度有關(guān)；與空中有無障礙物有關(guān)）5、談話：怎么證明你們的假設是否正確呢？6、學生分組討論，制定研究方案，并