部編版人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際：我是小小講解員》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、口語交際:我是小小講解員【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1) 能圍繞確定的主題查閱搜集資料,選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起, 整理成一篇講解稿。(2) 能根據(jù)需要組織其他材料,將講解稿內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人。2.過程與方法學(xué)會(huì)列提綱,按照一定的順序介紹內(nèi)容。3.情感與價(jià)值在交際過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生樂于交際?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能圍繞確定的主題查閱搜集資料,選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起,整理成一篇講解稿;能根據(jù)需要組織其他材料,將演講稿內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人。【教學(xué)難點(diǎn)】在交際過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心,與同學(xué)交流過程中注意說話態(tài)度大方,讓學(xué)生樂于交際?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:課前準(zhǔn)備相關(guān)資料

2、。教師:準(zhǔn)備多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入,引出話題同學(xué)們,你們喜歡導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)嗎?沒錯(cuò),老師也很想當(dāng)一名導(dǎo)游,導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)人們欣賞美景,還能用豐富的語言指引大家。這節(jié)課,我們也來感受一次當(dāng)導(dǎo)游的樂趣,好不好?(板書課題:口語交際:我是小小講解員)二、情境展示,確定主題1. 明確目標(biāo):我們要對(duì)某一地點(diǎn)為他人進(jìn)行細(xì)致介紹。2. 根據(jù)興趣,選擇情境。(屏幕出示以下情境)情境一:學(xué)校有客人來,需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方。情境二:親友到你家做客,需要你介紹一下周邊的環(huán)境。情境三:暑假開始了,博物館需要志愿講解員同學(xué)們思考后,選擇一種感興趣的情境,確定交際主題。三、

3、學(xué)習(xí)文本內(nèi)容(一)準(zhǔn)備工作。1.通過多種途徑搜集資料?？梢允俏淖仲Y料,也可以是圖片資料,如果有條件,實(shí)地考察一下了解得會(huì)更加深刻。2.整理資料。(1) 將資料整理成一篇講解稿,同桌之間讀一讀,看是否通順準(zhǔn)確,進(jìn)行初步修改。(2) 自己試著講一講,進(jìn)行二次修改,把握好要講解的語氣、語速。(3) 在小組內(nèi)講一講,根據(jù)他們的意見,再次改進(jìn)講解,注意把握講解的條理,配上恰當(dāng)手勢(shì)、動(dòng)作、表情或其他輔助材料, 讓講解效果更生動(dòng)。(二)展示交流。1. 根據(jù)之前的準(zhǔn)備,從小組內(nèi)推選代表在班上講一講。2. 最終評(píng)出“優(yōu)秀講解員”。四、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固練習(xí)1. 努力創(chuàng)設(shè)具體情境,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)表達(dá)。2. 師指導(dǎo)總結(jié),

4、提出改進(jìn)意見。五、課堂總結(jié)同學(xué)們,語言是一門藝術(shù),在我們向他人介紹時(shí),要注意將意思說明確,同時(shí)也要注意不要說得太啰唆。另外還要注意,聽別人講話時(shí)要集中注意力,不隨便插話,邊聽邊思考,可以對(duì)不明白的地方進(jìn)行提問。相信通過這次口語交際活動(dòng),你們會(huì)更加喜愛上與人交際。六、布置作業(yè)選擇一個(gè)情境,向家長介紹一下具體內(nèi)容,注意條理要清晰?！窘虒W(xué)反思】成功之處本節(jié)課讓我體會(huì)到進(jìn)行表演,可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力 。生動(dòng)逼真的情境創(chuàng)設(shè),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈 欲望從心理學(xué)上說,學(xué)生的表現(xiàn)欲望一般比較強(qiáng),精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交 際的熱情。根據(jù)這一特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,我適當(dāng)安排一些表演來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,這種口語訓(xùn)練方式不僅能增添學(xué)生的情趣,又能訓(xùn)練藝術(shù)語言和形體語言, 有利于學(xué)生提高表達(dá)的效果。不足之處但是需要注意的是,口語交際的訓(xùn)練必須遵循循序漸進(jìn)的原則,我應(yīng)本著要求上從簡單到復(fù)雜,內(nèi)容上從