信息化教學學習心得體會

1、信息化教學學習心得體會大靳中學4月 19日我有幸參加了德州市信息化教學與管理培訓。 這次 培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學與管理已經(jīng)走 到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中 充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息， 從而提高教學質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高， 進 入 21 世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱 “知識暴炸 ”，專業(yè)知識 更新之快， 使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威， 今天就可能落 伍。所以說我體會到作為一名教師及管理者如果不努力實現(xiàn)在專業(yè) 方面發(fā)展， 將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。 教育專業(yè)發(fā)

2、展 不僅要幫助教師更深刻、 靈活地理解學科知識， 還要幫助教師理解 學習者的言行， 掌握關(guān)于學習的知識， 了解可用的課程資源和最新 教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技 能。多媒體在教學中的使用， 改變了以往教師講得津津有味， 學生 聽得無精打采的教學氣氛。 它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生 學習的指導者和教學的組織者， 教師和多媒體、 教學內(nèi)容以及學生 組合成了一個合理、 協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體， 從而使 學生的學習不再枯燥乏味、 了無生趣。 如課堂教學中， 學生在教師 的指導下，利用教師提供的資料 （或自己查找信息 ）進行個別化和協(xié) 作式相結(jié)合的自主學習，

3、 并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。 最后，師生一 起進行學習評價、 反饋。在整個教學過程中， 學生的主體性和個別 化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問 題解決能力的培養(yǎng)。 同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體， 發(fā)揮了自己的 主導作用，以各種形式、 多種手段幫助學生學習， 進一步調(diào)動學生 的學習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合， 是一種積極的， 合作的教 學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別 指導和游戲的內(nèi)在感染力， 故具有極大的吸引力， 最終使學生成為 學習的主人， 做到自主學習、 沖學習和高效學習。 在現(xiàn)行教學中恰 當、正確地使用多媒體手段來輔助教學， 有助

4、于提高學生學習興趣， 突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)， 黑板加粉筆。 由于有些學 科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無 味，從而直接影響學生學習積極性。 隨著計算機輔助教學進入課堂， 確實給教學帶來了生機和活力， 多媒體計算機把語言、 聲音、圖象、 文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、 豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不 足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時， 化抽象為具體， 更加直觀和具體地將信息傳達給學生， 不僅把學生 的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究 和建構(gòu)知識的主體， 這不僅激發(fā)學生的學習動機， 也提高了教學效 果和課堂效率。在今后的工作中， 要不斷地更新自己的教學觀念， 改變自己的 教學