教務(wù)處工作計(jì)劃

1、溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)分校教務(wù)處2017 學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在分校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“辦溫暖教育、創(chuàng)高尚服務(wù)、建和諧校園、鑄百年品 牌”的辦學(xué)思想，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心，一手抓安全，一手抓質(zhì)量，一手抓特色，推 動(dòng)小學(xué)分校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)特色再上臺(tái)階。二、主要工作1教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。2質(zhì)量管理，重中之重。3全科閱讀，實(shí)踐研究。4師資建設(shè)，校本培訓(xùn)。5招師招生，從嚴(yán)把關(guān)。6其他工作，盡心盡力。三、具體措施（一）教學(xué)常規(guī)，常抓不懈過(guò)去的一年，分校推行“小改變促成大進(jìn)步”的治理思路，取得了一定的教學(xué)管理成效。本學(xué)期，教務(wù)處將進(jìn)一步沿著這一治理思路，做好教學(xué)常規(guī)管理工作。1. 備課常規(guī)

2、學(xué)期初，各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)精神，全面研讀教材，立足本班實(shí)際，制訂切實(shí)可行 的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。通讀全冊(cè)教材，分析整冊(cè)課本的編排特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、單元課文組成 等。五年教齡以上教師實(shí)行“ 1+1”備課形式，第一個(gè)“ 1”是教師在集體備課研討的前提下， 主備教師提供一份電子教案給每位教師，第二個(gè)“ 1”是每位教師根據(jù)集體備課的教案在課本 上進(jìn)行獨(dú)立批注式“微備課” ；五年教齡以內(nèi)的教師在集體備課的基礎(chǔ)上手寫紙質(zhì)教案（語(yǔ)文 學(xué)科略讀課文可以寫簡(jiǎn)案） 。制定單元教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教師需要結(jié)合課標(biāo)、教參、教材，制 定每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行課時(shí)備課。單元教學(xué)目標(biāo)制定列入常規(guī)檢查項(xiàng)目

3、。每位教師每個(gè)學(xué)期要有精品教案： 30歲以內(nèi)的教師 3 個(gè)精品教案， 30 40歲的教師 2 個(gè) 精品教案， 40 歲以上的教師 1 個(gè)精品教案（精品教案要求手寫）。每個(gè)學(xué)期期末前，每個(gè)教 師的精品教案上交教務(wù)處檢查。2. 上課常規(guī)嚴(yán)格按教務(wù)處編制的“教師課程安排表”授課，未經(jīng)教務(wù)處應(yīng)允，不得私自調(diào)課、換課， 及隨意變更授課地點(diǎn)；做好課前準(zhǔn)備工作，任何教師沒(méi)有教案不得走上講臺(tái)上課；教學(xué)過(guò)程 規(guī)范，形式多樣，講求實(shí)效，體現(xiàn)“溫暖課堂”教學(xué)思想，講練結(jié)合，有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技 術(shù)輔助教學(xué)，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍；不拖課，不提前下課，不隨意停課、放課，不 曠課，課堂上嚴(yán)禁接撥電話或從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的

4、其他事情。3. 作業(yè)批改。（1）規(guī)范學(xué)校作業(yè)批改，做好一次作業(yè)兩次評(píng)價(jià)。以個(gè)別年級(jí)、個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)為 試點(diǎn)，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)自主化研究，爭(zhēng)取三到五年時(shí)間內(nèi)，能夠出版我校教師自己編寫的作業(yè) 范本，落實(shí)作業(yè)自主化、考試作業(yè)化的遠(yuǎn)大目標(biāo)。教務(wù)處常規(guī)檢查作業(yè)必查項(xiàng)目如下：語(yǔ)文作業(yè)：配套作業(yè)本 +生字抄寫本 +大作文+小作文（中高年級(jí)至少 7篇小作文） +一項(xiàng) 自主作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)：配套作業(yè)本 +（1-3 年級(jí)口算訓(xùn)練， 4-6 年級(jí)陽(yáng)光課堂） +一項(xiàng)自主作業(yè)英語(yǔ)作業(yè)：3-6 年級(jí)配套作業(yè)本 +抄寫本 +一項(xiàng)自主作業(yè)。1-2 年級(jí)常規(guī)班自主設(shè)計(jì)的作業(yè)， 雙語(yǔ)班朗文配套作業(yè)科學(xué)作業(yè)：配套作業(yè)本 +一項(xiàng)自主作業(yè)

5、教師注意控制好自主作業(yè)的質(zhì)和量。常規(guī)檢查時(shí)可以把自選作業(yè)提交教務(wù)處檢查。（2）檢查 常規(guī)自查互查。 每個(gè)月下旬，教務(wù)處組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)自查互查， 教師根據(jù)本 管 理規(guī)定進(jìn)行常規(guī)自查和互查。 教務(wù)處檢查。每個(gè)月底，教務(wù)處將對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查，提前形成專門常規(guī)檢查通知，對(duì)教師的教案、作業(yè)、教研活動(dòng)記錄冊(cè)等進(jìn)行檢查，形成書面常規(guī)檢查結(jié)果。對(duì)于做 的好的教師，進(jìn)行總結(jié)表彰，對(duì)于做的不足的教師，進(jìn)行個(gè)別反饋。檢查結(jié)果直接和月獎(jiǎng)掛 行政抽查。每次例會(huì)，由校長(zhǎng)室隨機(jī)抽取 10名教師，檢查其常規(guī)落實(shí)情況，會(huì)議結(jié)束后，教師把常規(guī)檢查項(xiàng)目送到校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)親自檢查和反饋。 期末校長(zhǎng)室檢查。期末結(jié)束前，全體

6、教師把教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目的材料全部匯總至科學(xué)室，由校長(zhǎng)室針對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期各科學(xué)生作業(yè)資料和考試卷在期末 時(shí)與家長(zhǎng)見(jiàn)面。4. 教研活動(dòng)。（ 1 ）走出去聽(tīng)。抓住一切走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織學(xué)校的名優(yōu)教師到區(qū)、市、省的知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。 爭(zhēng)取聯(lián)絡(luò)區(qū)教師發(fā)展中心語(yǔ)、數(shù)、英、科教研員來(lái)校講學(xué)，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶到學(xué)校。繼續(xù)做到：校內(nèi)聽(tīng)課做到四個(gè)一：發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找到一個(gè)不足，提出一條建議，寫出一條反思。 在每次聽(tīng)完課后，組織相應(yīng)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，討論不足的改進(jìn)策略，研究建議的合理 性，能夠撰寫反思、案例、論文，積極投稿、參賽，把教研活動(dòng)轉(zhuǎn)化為教研成績(jī)。校外聽(tīng)課做到兩個(gè)一：一課，樣

7、板課（將名師名家課模仿）或改進(jìn)課，將聽(tīng)到的課程理 念同自己的課結(jié)合起來(lái)，從而將想法變成做法，把現(xiàn)場(chǎng)中聽(tīng)出來(lái)的返回到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)中上出來(lái) 或做出來(lái)；一得，寫一份心得體會(huì)，傳授給沒(méi)有外出聽(tīng)課的同事，起到輻射作用，爭(zhēng)取做到 “一人外出學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)科得到提升” 。（2）靜下來(lái)讀。由教研組長(zhǎng)組織并鼓勵(lì)教師閱讀教育雜志、名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和操作模式，做好專著閱讀摘要、心得。（3）坐下來(lái)研。建立以校長(zhǎng)室為中心，教務(wù)處、名師工作室、教研組、備課組的教研組織。全體管理人 員、學(xué)段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等要聽(tīng)隨堂課、教研課，進(jìn)入課堂觀察學(xué)情與教情，以便針對(duì)性地進(jìn)行教研活動(dòng)。教務(wù)處加強(qiáng)各教學(xué)時(shí)段巡查

8、、做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正4）潛下心來(lái)寫在集體備課【五年教齡以內(nèi)的老師手寫備課】 、教研組課題研討的前提下，開(kāi)展寫教學(xué)后 記、教育隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例分析活動(dòng)，記載自己教學(xué)科研探索之路，讓教學(xué) 思想、教研思路形成文字，讓理論和實(shí)踐真正結(jié)合起來(lái)，讓課堂教學(xué)質(zhì)量能夠找到根本和支 撐。（5） 打開(kāi)門講 （ 課堂診斷 ） 成立課堂診斷小組，每個(gè)學(xué)期以推門課形式進(jìn)行對(duì)全體老師課堂評(píng)價(jià)，打上等級(jí)A/B/C 等，并對(duì)每個(gè)老師進(jìn)行反饋。每個(gè)月匯總至校長(zhǎng)室，對(duì)教師課堂教學(xué)等級(jí)進(jìn)行公布。 對(duì)于教學(xué)等級(jí)靠后的教師，課堂診斷小組需要二次、三次進(jìn)入該教師課堂聽(tīng)課，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 教師的課堂教學(xué)等級(jí)與教師年

9、度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。 課堂診斷小組成員（小組第一位為組長(zhǎng)）：語(yǔ)文低段組：官正華吳佳秋 曹 俠語(yǔ)文高段組：陳相明鐘靈馬作雄數(shù)學(xué)組：邢德貴黃國(guó)強(qiáng)呂軍剛英語(yǔ)組：王 瑤任媛楊春榮科學(xué)組：陳耿紅劉遠(yuǎn)謹(jǐn)林曉華綜合組：雷小草紀(jì)考專郭書強(qiáng)（二）質(zhì)量管理，重中之重。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，教務(wù)處工作重點(diǎn)為保障日常教學(xué)進(jìn)度正常實(shí)施。教務(wù)處要 加大課程監(jiān)管力度， 全體教師要有明確的課時(shí)觀， 使小學(xué)教學(xué)任務(wù)能如期完成。 3月 15日前， 各備課組、教研組討論好教學(xué)計(jì)劃，分發(fā)給組內(nèi)教師，上傳教務(wù)處備案。教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì) 劃，進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，安排月考、期中考。1. 期中考。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，就不再進(jìn)行月考， 4 月下旬

10、組織一次期中考試，教務(wù)處組織試卷命制，教師交換監(jiān)考，學(xué)生打亂跑班考試，密封試卷，云閱卷教務(wù)處根據(jù)考試 成績(jī)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，跟蹤調(diào)研，調(diào)整教師教學(xué)的方向，從整體上把握教學(xué)質(zhì)量。2. 畢業(yè)質(zhì)檢，力爭(zhēng)第一（ 1）做好畢業(yè)班的備考、復(fù)習(xí)迎考、質(zhì)量檢測(cè)、表彰等各項(xiàng)活動(dòng)。力爭(zhēng)在溫州市質(zhì)量抽 測(cè)名列前茅，在區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)考中取得 A 類學(xué)校前三名，力爭(zhēng)第一名。抓好六年級(jí)“二測(cè)” 、 “三會(huì)”、“保駕護(hù)航”工作。關(guān)注學(xué)科薄弱班級(jí)及年級(jí)后 20%學(xué)困生轉(zhuǎn)化，繼續(xù)組建六年級(jí) 四大“主科”的補(bǔ)差班。教務(wù)處對(duì)年級(jí)平行班的教學(xué)質(zhì)量、班補(bǔ)差質(zhì)量進(jìn)行跟蹤檢測(cè)與統(tǒng)計(jì)， 對(duì)在補(bǔ)差方面取得明顯成效的教師給予適度獎(jiǎng)勵(lì)（在月獎(jiǎng)中體現(xiàn)）

11、 。（2）六年級(jí)年級(jí)組要落實(shí)好年段月考檢測(cè)和補(bǔ)差檢測(cè)，做到學(xué)科知識(shí)月月清，學(xué)段、教 務(wù)處與相關(guān)下班領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)總結(jié)反饋。教務(wù)處會(huì)同學(xué)段認(rèn)真研究備考信息、備考方式、備考 策略，篩選備考資料，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升備考效能。（ 3）組織好六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)、 班備考會(huì)和表彰會(huì)。 每月組織一次六年級(jí)的語(yǔ)、 數(shù)、英、 科全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)與班備考會(huì)，學(xué)段長(zhǎng)要組織學(xué)科教師代表根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提出分析 報(bào)告，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、難題進(jìn)行會(huì)診，認(rèn)真解讀區(qū)考試綱要與考點(diǎn)，制定相應(yīng)復(fù)習(xí)方 法；班主任組織好班備考會(huì)，與相關(guān)教師、生活教師一起分析班級(jí)考試情況，制定相應(yīng)措施， 確保區(qū)統(tǒng)考第一名；教務(wù)處要協(xié)調(diào)并組織好表彰會(huì)

12、，表彰先進(jìn)促進(jìn)后進(jìn)。（ 4）做好五四制選拔工作。五年級(jí)學(xué)生小升初的選拔考試，教務(wù)處工作人員要做好教師 和學(xué)生的組織、管理工作，協(xié)助初中教務(wù)處做好考務(wù)工作，確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)有效，選拔出 來(lái)的學(xué)生是小學(xué)最拔尖的學(xué)生。協(xié)助初中組建直升班，研討直升班的管理工作和教學(xué)工作。3. 綜合學(xué)科過(guò)關(guān)檢測(cè)。全體學(xué)生每學(xué)期的音樂(lè)、美術(shù)、書法、體育、微機(jī)學(xué)科都要進(jìn)行一次過(guò)關(guān)檢測(cè)，爭(zhēng)取 10 0%過(guò)關(guān)。（三）全科閱讀，實(shí)踐研究1. 總體目標(biāo)（1） 通過(guò)組織討論、專家認(rèn)證等形式，確定“四型多元”全科閱讀的劃分科學(xué)性：文學(xué)鑒 賞型、數(shù)理邏輯型、藝術(shù)欣賞型、科普探究型。(2) 通過(guò)學(xué)科教研組討論，整理“四型多元”全科閱讀推薦

13、書目，形成一套分學(xué)段、涵蓋 全學(xué)科的小學(xué)閱讀書籍體系。(3) 通過(guò)案例征集、教學(xué)大賽、教研組研討課等形式，研究并創(chuàng)建“四型多元”全科閱讀 的課型范式。(4) 通過(guò)“四型多元”全科閱讀的校級(jí)推進(jìn)，開(kāi)發(fā)全科閱讀的推進(jìn)渠道。(5) 通過(guò)全科閱讀促進(jìn)對(duì)生評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)型，最終形成學(xué)校的學(xué)業(yè)全科評(píng)價(jià)體系。2. 項(xiàng)目策略及活動(dòng)(1) 項(xiàng)目管理策略 論證“四型多元”全科閱讀劃分的科學(xué)性。聘請(qǐng)專家、顧問(wèn)對(duì)積累型、鑒賞型、仿創(chuàng) 型、評(píng)價(jià)型、研究型全科閱讀的理解進(jìn)行論證，明確“五型”閱讀書籍對(duì)應(yīng)的多元智能發(fā)展， 給項(xiàng)目研究找到理論支撐。 組建“四型多元”全科閱讀研究小組。集合各學(xué)科骨干教師，組成項(xiàng)目研究小組，領(lǐng) 導(dǎo)

14、項(xiàng)目的推進(jìn)，解決項(xiàng)目研究過(guò)程中的問(wèn)題，引領(lǐng)教師進(jìn)行研究。 召開(kāi)“四型多元” 全科閱讀理念普及會(huì)議。 召開(kāi)閱讀推進(jìn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議， 進(jìn)行“五 型多元”全科閱讀的理論學(xué)習(xí)，并對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行討論修改；召開(kāi)全校范圍內(nèi)進(jìn)行“五型多 元”全科閱讀的教師動(dòng)員會(huì)和學(xué)生啟動(dòng)大會(huì)。(2) 階段推進(jìn)3月1日 3月15日，一年級(jí)到六年級(jí)“四型多元”全科閱讀推薦書目整理完畢。 3月15日4月 15日，四型全科閱讀課例研究，教學(xué)大賽。4月 15日到 5月 10日，四型全科閱讀經(jīng)典課例打造。5 月中旬，信優(yōu)質(zhì)學(xué)校“四型全科閱讀”展示活動(dòng)。(四) 師資建設(shè)，校本培訓(xùn)。1. 備課組負(fù)責(zé)常規(guī)教研培訓(xùn)：備課組承擔(dān)常規(guī)教研活動(dòng)，如

15、集體備課、作業(yè)批改具體要 求、作業(yè)的量與質(zhì)的統(tǒng)一、考試質(zhì)量分析、培優(yōu)補(bǔ)差的措施等等。具體工作如下：（1）落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)新加盟育英的教師、青年教師做好備課、上課、作業(yè)批 改、教學(xué)反思，做好每月月底的教學(xué)常規(guī)檢查。（ 2）組織好集體備課。按照溫州市“新常規(guī)” 的要求，做好教學(xué)計(jì)劃的擬定，集體 備課的安排，嚴(yán)格按照分校頒布的集體備課目標(biāo)要求進(jìn)行（實(shí)現(xiàn)“四統(tǒng)一” ，搞好“四備”， 鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題）：四統(tǒng)一：課型統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一、統(tǒng)一課時(shí)和進(jìn)度。四 備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法。四 點(diǎn)：重 點(diǎn)、難 點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。四 法：導(dǎo)入法、教 法、學(xué)

16、法、總結(jié)法。四 題：練習(xí)題、作業(yè)題、實(shí)踐題、創(chuàng)新題。2. 教研組實(shí)行主題教研培訓(xùn)：語(yǔ)、數(shù)、英、科等教研組根據(jù)本組學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)上級(jí)要 求結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展主題式教研活動(dòng)，每個(gè)月至少開(kāi)展一次集體研修。綜合組：各種競(jìng)賽 訓(xùn)練與策略的研究、特色班質(zhì)量的跟蹤與管理。具體工作如下： 主題研修：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)精細(xì)化管理，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)科教研活動(dòng)，教研主題圍 繞著“ 1+1教學(xué)模式”開(kāi)展， 每個(gè)月各教研組必須開(kāi)展 1 次以上教研主題研修活動(dòng)，有前期 規(guī)劃、有過(guò)程管理、有研修成果。 研討課：教研組長(zhǎng)組織好本教研組的研討課（每學(xué)期安排本組一半教師上研討課） 。聽(tīng) 課要求：語(yǔ)文老師分低中高段聽(tīng)（二年級(jí)老師的邀請(qǐng)

17、課，一二年級(jí)老師必須調(diào)課參加聽(tīng)課） ， 同時(shí)歡迎其他年級(jí)老師參與聽(tīng)課；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合組邀請(qǐng)課，要求本組全體教師參 加聽(tīng)課；教師有特殊情況不能上研討課，需校長(zhǎng)室同意；教師有不能參與聽(tīng)課的，需教務(wù)處 同意。3、名師引領(lǐng)發(fā)展。指導(dǎo)名師工作室定期開(kāi)展活動(dòng)，名師工作室的每名成員，每人每學(xué)年 完成一篇高質(zhì)量的論文或案例，一節(jié)質(zhì)量較高的研究課或示范課。小學(xué)分校各名師工作室期初要求制定工作室計(jì)劃，按照工作室要求進(jìn)行工作室教研工作 的開(kāi)展，培養(yǎng)青年教師開(kāi)課、撰寫論文、開(kāi)展課題研究，培養(yǎng)育英本土名師成長(zhǎng)。教務(wù)處應(yīng) 該發(fā)揮好名師工作室的引領(lǐng)作用，按照總校下發(fā)的名師工作室建設(shè)和考核辦法，做好過(guò)程管 理，把讓工

18、作室的活動(dòng)成為小學(xué)分校的品牌，成為各個(gè)學(xué)科教研的中間力量。4、承擔(dān)區(qū)級(jí)培訓(xùn)。近年來(lái)，我分校需要承擔(dān)區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，教務(wù)處要組織好 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組進(jìn)行統(tǒng)籌、籌備，使學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)不僅成為小學(xué)分校教師培訓(xùn)的平臺(tái)，更 成為我校的宣傳窗口。5、繼續(xù)做好教師專業(yè)發(fā)展分層培訓(xùn)。教務(wù)處要根據(jù)教師的特點(diǎn)、能力、特長(zhǎng)合理規(guī)劃教 師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)校長(zhǎng)室規(guī)劃，把三個(gè)層次的教師隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處：以高級(jí)教師、市 以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名師等為引領(lǐng)，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教研室、名師工作室為 平臺(tái)，做好教學(xué)示范和傳幫帶；學(xué)科教師再提高，自我發(fā)展，推動(dòng)其“理念、專業(yè)不老”的 可持續(xù)發(fā)展；青年教師加強(qiáng)崗位學(xué)習(xí)，

19、師徒結(jié)對(duì)，加快成長(zhǎng)。從學(xué)科組長(zhǎng)、高級(jí)教師、優(yōu)秀 青年教師中培養(yǎng)出在市、區(qū)有影響，在校內(nèi)有示范作用的名優(yōu)教師隊(duì)伍。教務(wù)處做好相應(yīng)的 管理和培養(yǎng)計(jì)劃。6. 命題研究。做好溫州市質(zhì)量抽測(cè)試卷命制方向的解讀分析，學(xué)會(huì)制作雙向細(xì)目表。每 次集體備課，以試卷命制、雙向細(xì)目表解讀為依托，進(jìn)行教材解讀、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、重難點(diǎn) 把握、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思。（五）招師招生，從嚴(yán)把關(guān)1. 做好小一招生面試各項(xiàng)準(zhǔn)備工作與落實(shí)。協(xié)助校長(zhǎng)室做好2018 年的招生面試準(zhǔn)備工作，動(dòng)員全體教師進(jìn)行招生宣傳。擬定 2018 年面試程序，準(zhǔn)備好面試試題，安排面試考官， 過(guò)程做到公正、公平、公開(kāi)，為小學(xué)一年級(jí)的優(yōu)質(zhì)生源把好第一

20、道關(guān)。2做好招師面試各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備與落實(shí)。 2018年 3月，進(jìn)行應(yīng)屆畢業(yè)生招生面試工作，2018 年 3 月5 月做好在崗教師面試工作。組建教師招聘委員會(huì)，規(guī)范招師流程，公正面對(duì) 教師的素養(yǎng)考試、課堂實(shí)踐考試，為優(yōu)化教師隊(duì)伍努力。3做好插班生的面談工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備與落實(shí)。提前做好插班生面談的試題命制工作，把 控好插班生源的優(yōu)劣，盡量把差的生源擋住。在插班生分配上盡量做到學(xué)科、成績(jī)、班級(jí)情 況的平衡。(六) 其他工作，盡心盡力1. 做好“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表?xiàng)目 “全科閱讀”促進(jìn)課堂新變革主題展示活動(dòng)。這將是我 校新課程改革成果的展示，又是一次高規(guī)格的教育教學(xué)工作的全面檢閱，既是學(xué)校精神風(fēng)貌 發(fā)展提升的

21、契機(jī)，又是提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的手段，因而要全力以赴，確保圓滿。2完善并建立便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。每月的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，試行專項(xiàng)測(cè)試、教 師自評(píng)、教研組備課組評(píng)議、教務(wù)處復(fù)評(píng)、常規(guī)自查互查、教務(wù)處檢查等級(jí)結(jié)合，努力做到 評(píng)價(jià)的公正、公平，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得。3. 用好三本書，做好三張表。三書即“新課標(biāo)用書” 、“教師教學(xué)用書”“教科書”；三表 即“命題雙項(xiàng)細(xì)目表” 、“質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)分析表” 、“云閱卷學(xué)生個(gè)體數(shù)據(jù)分析表” 。4. 以“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)為推手，轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益。( 1)開(kāi)展“優(yōu)教信使” 【班班通】平臺(tái)使用方法的培訓(xùn)、研討，讓師生、家長(zhǎng)熟悉平臺(tái) 相關(guān)功

22、能。(2) 成立 “新技術(shù)教研組”。從全校教師中選擇優(yōu)秀教師，兼顧骨干與青年教師梯度以及 語(yǔ)數(shù)英科老師人數(shù)比例，并吸納考核學(xué)科優(yōu)秀教師。依托專家導(dǎo)師培訓(xùn)，以翻轉(zhuǎn)課堂的理論 研究為主，定期進(jìn)行培訓(xùn)講座，提高教研組成員新技術(shù)水平。(3) 有計(jì)劃、分步驟完善分校教學(xué)資源庫(kù)，為“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施打下基礎(chǔ)。5. 推進(jìn)“暖記憶課程”的規(guī)范與完善。我校的暖記憶課程記過(guò)幾年的建設(shè)實(shí)施，逐漸形 成“五家課程 +實(shí)踐活動(dòng)”，本學(xué)期進(jìn)一步深化“暖記憶課程”建設(shè)，主要做好以下幾方面的工作：（1）“五家課程”建設(shè)。做好綜合實(shí)踐活動(dòng)和“五家課程”的整合，體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手操 作、合作探究、綜合實(shí)踐等能力的發(fā)展。期初每個(gè)課程要

23、有計(jì)劃，課程有活動(dòng)教案，過(guò)程有 記錄，課后有作業(yè)，期末有成果。（2）校園暖風(fēng)景建設(shè)。 傍晚 5點(diǎn)到 6 點(diǎn)的校園暖風(fēng)景， 作為“暖記憶”課程的重要發(fā)展， 已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，逐漸成熟，期初教務(wù)處對(duì)指導(dǎo)師、項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行重新審核、立項(xiàng)，指 導(dǎo)教師做好課程規(guī)劃、課程綱要的撰寫。每天教務(wù)處組織教務(wù)員進(jìn)行檢查。指導(dǎo)師注重過(guò)程 作品、照片的搜集和整理。期末教務(wù)處對(duì)“暖風(fēng)景”課程的考核與“五家”課程一起進(jìn)行。（ 3）周末大課堂。每周日的周末大課堂作為“暖記憶”課程的新陣地，德育處和教務(wù)處 共同規(guī)劃、組織、考核，具體課程安排如下：8:00-9:00 ， 生活技能課； 9:00-10:00 ， 全科閱讀；10:

24、00-10:50 ，益智體育； 14:00-15:00 ， 影視欣賞；15:00-16:15, 雛鷹放飛。 再加上周日階梯教室的創(chuàng)客大講壇活動(dòng)，豐富多彩的周末“暖記憶”課程讓學(xué)生的周日 學(xué)習(xí)生活更加豐富愉快。（4）特色班課程。每天中午、周二周四下午、周末的特色班課程繼續(xù)實(shí)施，教務(wù)處協(xié)助 競(jìng)賽部做好招生組織、學(xué)生管理、教師管理工作，為我校的藝術(shù)拔尖人才的培養(yǎng)提供更豐富 的渠道。（5）分層走班課程。教務(wù)處協(xié)助雙語(yǔ)部、競(jìng)賽部做好雙語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程分層走班 教學(xué)，使數(shù)學(xué)、英語(yǔ)拓展課程的教學(xué)更有針對(duì)性，為其他學(xué)科的走班教學(xué)開(kāi)拓新的思路。小學(xué)分校教務(wù)處2018年2月 26日附件一：溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)分校教務(wù)處 2017學(xué)年第二學(xué)期行事歷（2018 年 2 月一2018年 7 月）日主要工作期4.插班1.課表調(diào)整；2.招聘教師；3.學(xué)習(xí)、辦公用品等發(fā)放; 生考試、分班；5.六年級(jí)備班會(huì)議；21.教師第一輪省平臺(tái)選課；2.