我們?cè)摓榘嗉?jí)做什么

1、我們?cè)摓榘嗉?jí)做什么我們?cè)摓榫虐嘧鍪裁?？初二九班班?huì)課所謂人無(wú)完人，沒(méi)有人能夠做到百分百的完美。但是，為什么大家都是高一的學(xué)生，別的班能夠出色完成的，而我們班卻不能做好呢？案例案例1：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)男籃精英們組成的夢(mèng)六隊(duì)可以說(shuō)對(duì)“協(xié)作型團(tuán)隊(duì)”團(tuán)隊(duì)是最好的詮釋。他們每一個(gè)雖然都是技藝超群的球員，但是由于倉(cāng)促組隊(duì)，各自為政，隊(duì)員和隊(duì)員之間，隊(duì)員和教練之間，缺乏默契和配合，并沒(méi)有發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的效能，所以變成了一個(gè)笑話。案例2：任何時(shí)代，英雄的業(yè)績(jī)都不是一個(gè)人創(chuàng)造的，包括喬丹。那時(shí)的芝加哥公牛還有皮蓬、羅德曼、科爾、朗利、庫(kù)科奇、格蘭特等杰出的運(yùn)動(dòng)員，他們組成的那支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才成就了芝

2、加哥公牛的二個(gè)三年冠的霸業(yè)?？梢哉f(shuō)沒(méi)有喬丹，就沒(méi)有芝加哥的公牛上個(gè)世紀(jì)90年代的輝煌；沒(méi)有喬丹那幫伙伴，也同樣不會(huì)有一個(gè)輝煌的時(shí)代。時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)。問(wèn)題：以上兩個(gè)例子給我們什么啟示？從以上的案例，我們可以了解到，對(duì)于一個(gè)集體，彼此之間是否有默契和能否配合好，關(guān)系到整個(gè)集體的發(fā)展，也關(guān)系到集體的榮譽(yù)。我們也明白到，集體的凝聚力是非常重要的。然而綜觀9班，顯然是缺乏集體凝聚力。問(wèn)題：什么叫做集體凝聚力呢？答案： 集體凝聚力是集體成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。問(wèn)題：集體凝聚力有什么特征？答案：集體里成員歸屬感強(qiáng)，樂(lè)于參加集體活動(dòng)并承擔(dān)集體工作的相關(guān)責(zé)任，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)；成員

3、之間信息溝通快，互相了解比較深刻，關(guān)系和諧，并具有民主氣氛。有一段從網(wǎng)上摘錄的關(guān)于團(tuán)體合作的衡量標(biāo)準(zhǔn)。第一級(jí)：人們認(rèn)為自己在獨(dú)自做一項(xiàng)工作，而不是在團(tuán)隊(duì)中工作。各工作間的合作不協(xié)凋。工人們與管理層不能一條心，任何一項(xiàng)改革都引起猜疑和反對(duì)。第二級(jí)：?jiǎn)T工都對(duì)公司準(zhǔn)備出臺(tái)的改進(jìn)措施持合作態(tài)度。團(tuán)隊(duì)有明確的、可衡量的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。員工都知道誰(shuí)是他們的顧客，不管是內(nèi)部的還是外部的。他們看上去是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為完成工作而互相幫助。第三級(jí)：工作團(tuán)隊(duì)每天聚集一次，或至少每月聚一次。團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中有明確的角色定位。他們和自己的顧客之間訂立了明確的合約，他們把運(yùn)作數(shù)據(jù)公開(kāi)在團(tuán)隊(duì)的工作場(chǎng)所。員工有多種技能，可以做多

4、種不同的工作。第四級(jí)：圍繞運(yùn)作程序或產(chǎn)品生產(chǎn)將團(tuán)隊(duì)組織起來(lái)。建立跨部門(mén)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，以解決重大項(xiàng)目問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)設(shè)定自己的目標(biāo)，管理自己的預(yù)算，解決自己的問(wèn)題，并進(jìn)行自我創(chuàng)新。第五級(jí)：到處都有團(tuán)隊(duì)合作，這已經(jīng)成為人們的生活方式。建立了可以自我發(fā)展的團(tuán)隊(duì)，并且進(jìn)行著有效地運(yùn)作。 團(tuán)隊(duì)的多才多能意味著他們能很好地適應(yīng)變化，團(tuán)隊(duì)?wèi)c賀自己的成就，并渴望得到成功。經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的問(wèn)題主要有以下幾方面：早讀：由于人的惰性，有一部分同學(xué)因睡意還濃，不愿意開(kāi)口讀書(shū)。更有的同學(xué)，由于晚睡晚起，而用早讀的時(shí)間吃早餐。衛(wèi)生：一部分同學(xué)不重視衛(wèi)生的維護(hù)工作，認(rèn)為那只是由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)。而衛(wèi)生部在眼保健操期間對(duì)班級(jí)進(jìn)

5、行衛(wèi)生突擊檢查，這時(shí)容易造成扣分。另外，個(gè)別同學(xué)輕視自己的值日工作，在自己值日時(shí)報(bào)著無(wú)所謂的態(tài)度，這是對(duì)集體榮譽(yù)不重視的表現(xiàn)。自習(xí)課、晚自修：在這期間，大部分同學(xué)都能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但是，由于個(gè)別同學(xué)的討論和“討論” ，課堂上常常有“嗡嗡”的說(shuō)話聲，這不僅令到想認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)受到干擾，無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)，也為班級(jí)帶來(lái)了扣分。儀表：部分女生在頭發(fā)上“造文章”，但在本學(xué)期已經(jīng)有了明顯的改善。但“舊患未愈，新傷又至”。取“頭發(fā)問(wèn)題”而代之的是“首飾問(wèn)題”。一些同學(xué)因?yàn)樽非笃?，或者是追求個(gè)性，又或者是出于某種“意義”而佩帶首飾。集體活動(dòng)：例如男女子籃球賽、隊(duì)列操比賽等，許多同學(xué)總有種“事不關(guān)己，高高掛起”

6、的思想，令這些活動(dòng)在氣勢(shì)上、成績(jī)上都差人一等。禮貌：很多同學(xué)見(jiàn)到老師不會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，這是不尊敬師長(zhǎng)的表現(xiàn)。另外，有相當(dāng)一部分同學(xué)喜歡說(shuō)臟話，更有的同學(xué)認(rèn)為這是一種“很有型”的行為。P.S.有同學(xué)反映自己主動(dòng)向老師問(wèn)好，但有些老師似乎聽(tīng)而不聞，認(rèn)為老師不尊重自己，以這作為不向老師問(wèn)好的借口。但希望同學(xué)們能夠明白，“有禮貌”是屬于自己的，與他人怎樣對(duì)待你的禮貌問(wèn)好沒(méi)有關(guān)系?？偨Y(jié)：?jiǎn)栴}：我們?cè)摓?班做些什么？答案：早睡早起，不遲到，升旗時(shí)嚴(yán)肅些；早讀時(shí)整齊些，響亮些；做操時(shí)不缺席。做早操時(shí)動(dòng)作幅度大些，做眼操時(shí)認(rèn)真些；經(jīng)常留意自己以自己座位為圓心的一米范圍內(nèi)是否有垃圾。無(wú)論是否你的垃圾，有的話，

7、撿起來(lái)；在自習(xí)課和晚自修時(shí)，安靜些。若發(fā)現(xiàn)附近有同學(xué)說(shuō)閑話，先勸告無(wú)效后告訴值日生；在輪到自己值日時(shí)，賣力些，將其視為鍛煉自己的機(jī)會(huì)；提醒自己“自然就是美”，摘下首飾；在宿舍午睡和晚睡時(shí)，說(shuō)話少一些。衛(wèi)生搞好些；在集體活動(dòng)時(shí)，投入些，認(rèn)真些。名言滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 雷鋒一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。 王杰人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。 毛澤東只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。 馬克思、恩格斯名言科學(xué)家不是依賴于個(gè)人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個(gè)問(wèn)題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來(lái)的偉大知識(shí)