校長培訓考察報告

1、 校長培訓觀摩活動考察報告 2015年 5月21日，長沙縣30多位小學校長在長沙縣進修學校領導的帶領下，來到了長沙市清水塘三小進行學習考察，所見所聞頗多，感受良多。 我們在三小親歷了學生晨頌10分鐘，聆聽了校長的工作匯報傳承清水文化，培養(yǎng)“三有”小公民；觀摩了學生模擬聽眾會；并參觀了學校，觀摩了學生跆拳道操、武術操和跆拳道課；學校領導全程帶領我們聽課、觀課；結合視頻資料，具體了解了學校的辦學理念；感受前沿的學生思維訓練課，真切的感受到清水塘三小豐富的內涵和厚重的文化。清水塘三小近兩年來學校致力于“培養(yǎng)有品、有識、有恒的中國人”。通過“四善”公民教育讓學生成為有品之人；通過“三有”課堂構建和書香

2、校園建設培養(yǎng)學生成為有識之士；通過傳統節(jié)日活動和學校藝體特色訓練，培訓學生持之以恒的意志。學校雖然成立只有幾年，但是碩果累累。學校省市級以上新聞報道共計20余次，學校成功創(chuàng)建“長沙市綠色學?！?、“長沙市校本研訓示范?！?、“長沙市優(yōu)秀少先隊集體”、長沙市“經典誦讀”與“漢字書寫規(guī)范教育”雙特學校；唄評委“全國創(chuàng)新教育名校聯盟百強學校”、“湖南省文學藝術教育優(yōu)秀學校”、長沙市常規(guī)管理先進單位，長沙市語文數學優(yōu)秀教研組，連續(xù)三年獲得開福區(qū)目標管理一等獎；學生合唱在中央“童心向黨”活動中獲得展播，DI創(chuàng)新思維比賽獲得全國二等獎，朗誦、獻詞、作文競賽分別獲得長沙市一等獎，學生的繪畫、科技、書法、田徑、作

3、文等個人獲獎每年打到了300次以上。他們的學校有其不同的風格：學校的辦學理念：親近自然 激揚生命學校的教育理念：清水出芙蓉 天然去雕飾學校的校訓：道法自然 健康成長學校的校風：清新 活潑 民主 生態(tài)學校的教風：喚醒 潤澤 欣賞學校的學風：自主 自理 自治學校的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有品 有識 有恒的中國小公民 校長的報告內容豐富，理念超前，可以說是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。她認為基礎教育是終身教育的基礎，是培養(yǎng)適應社會、自食其力、能負起社會責任的普通勞動者，基礎教育要以人為本，要關注全體學生，特別是弱勢群體。作為一個教育者一是要慎言創(chuàng)新。二是教育要用最樸素和普適的方法。三是

4、順其自然就好！教學自然、兒童自然、教師自然。 普普通通的實例、樸實無華的言語、獨特的見解，讓我們見識了一位與眾不同的學校校長。也留給我諸多的思考：1、教育要均衡，要關注弱勢群體；2、切實減輕孩子的考業(yè)負擔勢在必行；3、教育要回歸自然。然而，反觀當前，基礎教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試；一有考試，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實減輕學生課業(yè)負擔就很難落到實處了。作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然

5、、樸實、普適，讓我的學生享受課堂的自然、樂趣、幸福，愛上學習。 為了營造和諧校園、構建和諧課程、實施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。他們以“道法自然，健康成長”為校訓，培養(yǎng)有品、有識、有恒的中國小公民為目標。打造出了自己的教育科研特色。全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力、有責任心的、具有今日和未來幸福生活能力的兒童，成為一所社會廣泛認同的好學校。 清水塘三小環(huán)境優(yōu)美，育人有方。校園處處洋溢著濃濃的藝術氣息，過道兩邊是學生的作品，有記憶畫、油畫、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的

6、作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個景點都成為育人的場所，時時充盈雅致、處處陶冶情操，讓學生耳聞目睹受教育、時時處處受激勵。 考察完畢，我受益匪淺，在繼承的基礎上求發(fā)展，是校長的使命和責任，考察之行對我而言意義尤為深遠，它將平和我的心態(tài)、清晰我的工作思路，明晰工作的著力點，和學校一起堅實地走好新的歷程。一是學校管理工作規(guī)范化建設的再提升，這是和諧的基礎，規(guī)范夯不實，無和諧可言。二是教師自主發(fā)展機制要豐富專業(yè)內涵特質。教師的專業(yè)素養(yǎng)是學校教育內涵、教育品質提升的基礎和關鍵。三是做好學生發(fā)展目標的解讀與課程之間緊密銜接的建構。四是學校課程結構的優(yōu)化和品質的提升。五是學校和諧課堂的整體構建及常態(tài)課堂質效提升機制建設。六是學校“寫字育人”特色內涵的豐富、傳承。寫字基礎的堅實化建設與育人功能的凸顯化。七是學校文化系統化斂聚與厚重的呈現。八是教育研究更加科學化學校教