七年級語文古文課外閱讀系列(王著教帝學書)

1、古文課外閱讀系列班級 姓名 學號（一）王著教帝學書太宗朝，有王著學右軍書，深得其法，侍書翰林。 帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初?；蛟兤湟猓眨骸皶碳岩?，若遽稱善，恐帝不復用意?！逼浜螅酃P法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。（王辟之濯水燕談錄）注釋太宗：宋太宗趙匡義。朝：一代君主的統(tǒng)治時期右軍：指晉代著名書法家王羲之。翰林：皇帝的文學侍從官。遽：匆忙。1、“其后，帝筆法精絕”的“其”意義星2、依據(jù)加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。太宗益刻意臨學（3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。又以問著，對如初。4、你認為王著是一個怎樣的人？ （二）

2、某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤， 贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去,猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。1 .解釋加點詞語意思：惟一女遠適他鄉(xiāng)老者暴卒2 .文中加橫線的句子翻譯正確的一項是（）A.猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。8 .猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。C.猴子在鄉(xiāng)里到

3、處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）D.猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者）9 .讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，則默記。暮歸，忘其牛。父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，何不聽其所為！”冕因去依僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性（當時著名學者）聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。（王 冕傳）1 .解釋下列句子中加點的詞。父命牧牛壟.上（）瑯瑯達旦.（）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（1）聽已，則默記。譯

4、文:（2）安陽韓性聞而異之。譯文: 3 .本文記敘了王冕苦學的哪兩件事 ？從中你受到哪些啟發(fā)？答：啟發(fā)：（四）晉王羲之，字逸少，曠子也，七歲善書。 十二見前代筆說于父枕中， 竊而讀之。 父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之， 日：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請“今而用之使待成人恐蔽兒幼令也?！备赶?，遂與之。 不盈期月，書便大進。衛(wèi)夫人見，語太常王策日：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕曰：“此子必蔽吾名！ ”晉帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。注釋：曠：王曠，王羲之之父。 筆說：論書法的書。 幼令：幼年時的美好 才華

5、。衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經(jīng)跟她學習書法。祝版：祭神的木板。1 .認真通讀全文，用“ /”標出下列句子的誦讀節(jié)奏。今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。2 .解釋下列句子中加點的詞。3 1）恐不能秘之 （）4 2）待爾成人，吾授.也（）5 3）不盈期月（）3 .下面方框中的文字出自古漢語常用字字典。“七歲善書”中的“善”應選擇的義項是（只填序號）。（）善shan好，好的，善良的。韓非子：“刑過不避大臣，賞不遺匹夫。"友好， 親善。戰(zhàn)國策秦策二：“齊、楚之交?！鄙朴冢瞄L。史記孫臏傳：“戰(zhàn)者因其勢 而利導之。”愛惜。荀子強國：“日者王，時者霸?！睉鹬~。表示同意。三國 志魏書郭嘉傳

6、“太祖日：乃南征。”副詞。好好地。左傳昭公十三年：“子視 之?！? .“衛(wèi)夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是（）。A.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。B.其夫吃語。C.此中人語云：“不足為外人道也。" D.不敢高聲語，恐驚天上人。5 .翻譯文中畫橫線的句子。此子必蔽吾名！6 .概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯(lián)系實際談談你的認識。（4分）原因：認識：答案（一）王著教帝學書1、那2、更加；精益求精。3、（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答依然像開初一樣。4、要求嚴格，循循善教。（能緊扣內容答出其特點即可）。（二）2 . C

7、3 .例：我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應該有 情義。我覺得文中的獵人富有同情心，我們應該向他學習，主動關心與幫助那些需要 幫助的人。文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可 見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學習的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度 來回答。（三）1 .田填、田畔高地早晨2 . （1）王冕聽完后，就默默地記住了。（2）安陽的韓性聽說他苦讀的事，認為他與眾不同。3 .學舍偷聽讀書；寺廟借長明燈讀書。圍繞“學習成才”這一中心言之成理即可，如： 學習必須勤奮刻苦；學習條件差，只要努力，照樣能成才；逆境出人才等。（四 ）4 （2 分）今 而 用 之/ 使 待 成 人 /恐 蔽 兒 幼 令 也。評分標準：每標示正確一處得1 分，共 2 分。5 （3 分） （1）嚴守秘密；（2）傳授，教授；（3）滿，到。評分標準：每小題 1 分，共 3 分。6 . （2分）評分標準：序號選擇正確，得2 分。7 （ 2 分） C評分標準：選擇正確得2 分，選錯或多選不得分。8 （2 分）這孩子（將來）一定會掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。評分標準： “蔽” “名”兩個關鍵詞語翻譯準確，句子意思明白通順得 2 分；關鍵詞翻譯 欠準確，句子大意通順得 1 分；關鍵詞翻譯不準確，句子不通順不得分。9 （4 分）原因：天資聰穎、喜