29《掌聲》課件[1]1

1、q識字復習識字復習 掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（ ）痹（）痹（ ）癥（）癥（ ）愿意愿意 姿（姿（ ）勢（）勢（ ） 輪流輪流 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 熱烈熱烈 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)（鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講述（講述（ ） 動聽動聽 普通普通 鼓鼓( )( )勵勵 ( ) ( )mbzhngzshkungzhnxshgl殘疾殘疾姿勢姿勢情況情況猶豫猶豫驟然驟然鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定情緒情緒講述講述歧視歧視憂郁憂郁鼓勵鼓勵姿勢姿勢 情況情況 情緒情緒 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定講述講述 鼓勵鼓勵 熱烈熱烈 調(diào)動調(diào)動 普通話普通話 麻痹癥麻痹癥 默默默默落下殘疾落下殘疾 歧視歧視 猶豫猶豫 驟然驟

2、然姿勢姿勢 情況情況 情緒情緒 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定講述講述 鼓勵鼓勵 熱烈熱烈 調(diào)調(diào)動動 普通話普通話 麻痹癥麻痹癥 默默默默落落下殘疾下殘疾 歧視歧視 猶豫猶豫 因為她得過因為她得過小兒麻小兒麻痹癥痹癥，腿腳，腿腳落下了殘疾落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走不愿意讓別人看見她走路的路的姿勢姿勢。 上小學的時候，我們班有位上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。 上小學的時候，我們上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。班有位叫英子的同學。她很文靜，總是她很文靜，總是默默地默默地坐在教室的坐在教室的一角一角。 上小學的時候，

3、我們班有位叫上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，英子的同學。她很文靜，總是總是默默默地默地坐在教室的坐在教室的一角一角。 當同學們當同學們( )的時候的時候,她卻她卻默默地默默地坐在教室的坐在教室的一角一角。 上小學的時候，我們班有位叫英子上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，的同學。她很文靜，總是總是默默地默默地坐在教坐在教室的室的一角一角。上課前，她早早地就來到教。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。疾，不愿意讓

4、別人看見她走路的姿勢。 上課前，她上課前，她早早地早早地就就來到教室，下課后，她來到教室，下課后，她又總是又總是最后一個最后一個離開。離開。 上小學的時候，我們班有上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，位叫英子的同學。她很文靜，總是總是默默地默默地坐在教室的坐在教室的一角一角。上課前，她上課前，她早早地早早地就來到教室，就來到教室，下課后，她下課后，她又總是最后一個離又總是最后一個離開開。因為她得過小兒麻痹癥，。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。人看見她走路的姿勢。 英子就像變了一個人似英子就像變了一個人似的。不再像以前那么

5、憂郁，的。不再像以前那么憂郁，她和同學們一起游戲說笑，她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。同學們教她跳舞。 從那以后，英子就像從那以后，英子就像變變了一個人似的。了一個人似的。不再像以前不再像以前那么憂郁那么憂郁，她她和同學們一起和同學們一起游戲說笑游戲說笑，甚至甚至在一次聯(lián)歡在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們會上，還讓同學們教她跳舞教她跳舞。 她不再像以前那她不再像以前那么憂郁，在一次聯(lián)歡么憂郁，在一次聯(lián)歡會上，她讓同學們教會上，她讓同學們教她跳舞，甚至和同學她跳舞，甚至和同學們一起游戲說笑。們一起游戲說笑。 從那以后，英子就像從那以后，英子就像變

6、變了一個人似的。了一個人似的。不再像以前不再像以前那么憂郁那么憂郁，她她和同學們一起和同學們一起游戲說笑游戲說笑，甚至甚至在一次聯(lián)歡在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們會上，還讓同學們教她跳舞教她跳舞。 我永遠不會忘記那掌聲，我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并因為它使我明白，同學們并沒有沒有歧視歧視我。大家的掌聲給我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣勇氣微笑著面對生活微笑著面對生活。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲，那掌聲響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。 故事講完了，教室里又想響起了故事講完了，教

7、室里又想響起了熱烈的熱烈的掌聲。掌聲。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲，那掌聲響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。 輪到英子的時候，全班同學的輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來一會兒，慢吞吞地站了起來，眼眼圈紅紅圈紅紅的。的。 輪到英子的時候，全班同學的目光一輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了立刻把頭低了下去下去。英子。英子猶豫猶豫了一會兒，了一會兒，慢吞

8、吞地慢吞吞地站站了起來了起來，眼圈紅紅眼圈紅紅的。的。 在全班同學的注視下，她終于一搖一在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺?；蔚刈呱狭酥v臺。 在全班同學的注視下，她在全班同學的注視下，她終于終于一搖一搖一晃地走上了講臺。一晃地走上了講臺。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。下來。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲，那掌聲響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。下來。 掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。了，教室里又響起了熱烈的掌聲。我想用掌聲對英子說: 人人都需要掌聲，特人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人