人教版卡羅爾和她的小貓教學設計

1、人教版卡羅爾和她的小貓教學設計【學習目標】1、會認15個生字。2、學習默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W重點】指導學生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣?！菊n時安排】1課時?！菊n前準備】1、準備貓的資料卡;2、本課要會認的字及相關的詞(課件);3、錄音機?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、聽聲音，引導同學們猜一猜都是哪些動物的叫聲。(播放一些學生熟悉的動物聲音)2、放小貓的叫聲，讓學生再聽一聽。(貼貓的圖片)3、播放貓的

2、錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。4、有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓。(課題補充完整)二、自讀擇法，整體感知1、學生讀課文，引導學生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標記。2、引導學生說出本節(jié)課都想學會什么?3、同學們提出問題，教師加以歸納總結。 會認本課的15個生字。 為什么卡羅爾要登廣告要小貓。 為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。 卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的? 小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見?卡羅爾心情是什么樣的? 有感情朗讀自己喜愛的詞句。4、引導學生說出平時自己喜歡的學習方式

3、，并且教師提出默讀這種學習方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟，引導學生用這種方法來學習。5、學生自學，教師巡視。三、自主感悟，交流討論1、引導學生學習課文中不認識的字和詞 正音：k shì chú cèn 指導學生結合語言環(huán)境和生活實際理解字詞; 引導學生說出自己喜歡的.識字方法; 摘果子游戲;(指讀字) 開火車游戲。(指讀詞)2、 匯報學習第一自然段情況，理解一直一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。 匯報學習第一第二自然段：引導學生抓住撲撲，門鈴一直響個不停，晚上家里可不得了了理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學生展開討論，充分

4、發(fā)揮想象力。還有哪些不得了了的情況存在，引導學生體會此時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復誦讀體會這種情感。 匯報學習十二十五自然段：引導學生讀懂卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導學生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導學生說出自己的建議。 齊讀最后三個自然段：引導學生理解叫、蹭、終于等詞的意思，體會卡羅爾此時得與失的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時的神態(tài)，鼓勵學生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。 有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容;尊重學生的獨到見解。(注重指導學生讀出趣字所在)。四、激發(fā)想象，