XX年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、XX 年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫 徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本， 以實(shí)踐有效教學(xué)為主題， 以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目 的， 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平， 加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同 發(fā)展。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育 觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能 有效提高教師的專業(yè)水平。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育法認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn) 變教師的教育教學(xué)思想。各教

2、研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有 關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué) 實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科 研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn) 用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。積極開展教研活動(dòng)。積極組織參加校內(nèi)外研討課。第3周我校全體語文老師一起聽了培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教老 師顧輝輝上的四年級(jí)語文研討課開天辟地。課前，語文 教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂線進(jìn)行 聽課，課后再認(rèn)真修整。公開課后，全校老師對(duì)這一堂課進(jìn) 行了激烈的討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。 第14周，校內(nèi)舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年 級(jí)數(shù)學(xué)研討課認(rèn)識(shí)分

3、數(shù)。作為參加工作剛一年的教師， 查老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教 學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對(duì)待， 值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校 領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的 教導(dǎo)主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)解決問題 的策略一替換的示范課，得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教 學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精 心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教 學(xué)水平。努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性 的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長主持

4、，就教學(xué)中遇到的 某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字 教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的 解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英 語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情， 鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的 理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處 及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí) 在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解， 交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究

5、活動(dòng)、集體備 課、教師的聽課作了具體要求， 對(duì)教師的上課、備課、聽課、 教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng) 中。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理 體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證， 因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)， 加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”， 同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也 加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作 的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)

6、 調(diào)研后，對(duì)我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建 議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落 實(shí)。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手 寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材， 恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成 為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教 案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋， 促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提 高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制 度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué) 生，提高了課堂效率。抓作業(yè)批改。本

7、學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的 考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處 對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不 規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課 教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎 應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi) 容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不 同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn) 看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué) 生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，

8、常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完 成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì) 學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé) 任心。抓教后反思。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反 思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā) 展，可見教后反思的重要性。 要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 教 學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行 反思， 并對(duì)反思進(jìn)行具體要求， 以書面、小組等形式進(jìn)行教 學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無 不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科 任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班

9、老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的 認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了 學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對(duì)部分 年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)， 根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開 了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以 后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù) 學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌?體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體 老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相 互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項(xiàng)評(píng)比及

10、展示活動(dòng)為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念 新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織 了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單 位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級(jí)評(píng)課。 周弄潮、趙丹老師參加了市“百節(jié)評(píng)優(yōu)課”，獲得三等獎(jiǎng)； 查艷虹老師參加了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)教師會(huì)課比賽 獲三等獎(jiǎng)，俞婭老師參加路北片音樂青年教師會(huì)教三等獎(jiǎng)； 由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲 得“小數(shù)報(bào)杯數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。另外在1月4日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活動(dòng)， 使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。四、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口 號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們 也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使 “問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)， 全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我 們的設(shè)想是把日