柯艷+大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)聽(tīng)力對(duì)應(yīng)策略和技巧(定)

1、大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)聽(tīng)力對(duì)應(yīng)策略和技巧教育部頒布的最新大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求明確規(guī)定:大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽(tīng)說(shuō)能力。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試將聽(tīng)力大題的分?jǐn)?shù)權(quán)重提高了將近一倍,由原來(lái)占總分的20%到現(xiàn)在的35%。新4級(jí)考試題型改革,滿分為710,聽(tīng)力理解部分分值比例為35%,;其中聽(tīng)力對(duì)話15%,聽(tīng)力短文20%,總分249分。它由三個(gè)部分(seetion A、Section B和Section c的四大題型組合而成。Section A共有兩種題型,一種是短對(duì)話,一男一女對(duì)話后接一個(gè)問(wèn)題,共8組;另一種是長(zhǎng)對(duì)話,長(zhǎng)對(duì)話有2組,一組對(duì)話有6-7個(gè)回合,另一組對(duì)話則

2、有9-10個(gè)回合,較短的對(duì)話后有3個(gè)問(wèn)題,較長(zhǎng)的對(duì)話后有4個(gè)問(wèn)題;Section B是三篇聽(tīng)力短文; Section C是復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě),一篇200多詞的短文,留有11處空白,前8個(gè)空聽(tīng)寫(xiě)單詞,后3個(gè)空聽(tīng)寫(xiě)短語(yǔ)或句子。下面我將按聽(tīng)力理解4大體題型的考試排列順序,逐一講解其對(duì)應(yīng)策論和技巧:一. 短對(duì)話聽(tīng)力理解短對(duì)話相對(duì)而言,內(nèi)容短、信息量少,是考生的得分點(diǎn)。雖然如此,由于種種原因,有的考生還是覺(jué)得做短對(duì)話困難重重。歸結(jié)起來(lái),不外乎下面幾個(gè)原因:1.剛剛進(jìn)入聽(tīng)力部分的考試,精神難以馬上集中;2.由于對(duì)話短,稍有疏忽就錯(cuò)過(guò)重要信息,而且難以根據(jù)簡(jiǎn)短的上下文推斷;3.聽(tīng)到生詞反應(yīng)不及,慌張之下漏聽(tīng)其他信息

3、;4.在一道題的上思考太多時(shí)間,直到下面一題對(duì)話開(kāi)始,結(jié)果瞬息間錯(cuò)過(guò)對(duì)話內(nèi)容。5.聽(tīng)不懂。以上種種原因,可以在平時(shí)模擬訓(xùn)練中做實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)來(lái)避免考試中這些情況。短對(duì)話包括明示題和暗示題。所謂明示題就是可以直接在所聽(tīng)內(nèi)容中聽(tīng)到答案的;暗示題是指對(duì)話中沒(méi)有直接說(shuō)明答案,需要根據(jù)內(nèi)容做一些推測(cè)、計(jì)算等。四級(jí)考試中暗示題是占大部分,但是仍然會(huì)出現(xiàn)少量明示題。而對(duì)于占絕大部分比重的暗示題可以按照問(wèn)題類型又分為地點(diǎn)、關(guān)系和職業(yè)、數(shù)字計(jì)算、短語(yǔ)、條件、因果、請(qǐng)求建議、觀點(diǎn)態(tài)度、話題主旨、推斷判斷等等。就這些題目,我們總結(jié)了以下一些解題技巧和策略:1.熟悉相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和表達(dá)方式地點(diǎn)題中,如果知道某個(gè)場(chǎng)所常用的

4、詞,推測(cè)地點(diǎn)的時(shí)候就容易多了。四級(jí)考試中常見(jiàn)的地點(diǎn)包括:餐館、學(xué)校、商店、銀行、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、郵局、旅館和圖書(shū)館等。比如,機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景下常常出現(xiàn)的詞包括flight(航班/gate(登機(jī)口/board(登機(jī)/arrival(到達(dá)/departure(離開(kāi)/take off(起飛 /land(降落。能夠熟悉這些詞的話很容易判斷對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。又比如表示建議常用的句式有:Shall we ?Why not ?Why dont you/we/they ?Youd better ?You should .What/How about ?If I were you, I would .對(duì)這些句型的熟悉也有利

5、于迅速解題。2.虛擬語(yǔ)氣虛擬語(yǔ)氣是考試中最容易失分的一個(gè)部分,而虛擬語(yǔ)氣又常常作為考查點(diǎn)出現(xiàn)在條件句中。虛擬語(yǔ)氣,顧名思義,是虛擬的一種情況,換句話說(shuō),是和現(xiàn)實(shí)情況相反的或者不太可能出現(xiàn)的。使用虛擬語(yǔ)氣的條件句又稱為非真實(shí)條件句,它和一般的真實(shí)條件句存在很大的區(qū)別。例如:W: Will you go to the party tonight?M1: I will if I have time.M2: I would if I had time.M1的回答表明,他如果有時(shí)間會(huì)去,這是一個(gè)真實(shí)的條件句;而M2的回答使用了虛擬語(yǔ)氣,是一個(gè)非真實(shí)的條件句。也就是說(shuō),他有時(shí)間的可能性微乎其微,所以他是不

6、會(huì)去的?？梢?jiàn)對(duì)含有虛擬語(yǔ)氣的非真實(shí)條件句的解讀方式是和真實(shí)條件句不同的,或者說(shuō)是相反的。解虛擬語(yǔ)氣的思路簡(jiǎn)單說(shuō)就是“反著選答案”。如果聽(tīng)到的虛擬語(yǔ)氣是一句肯定的說(shuō)法,那么真實(shí)的情況就是否定的。反之亦然。例如:I wouldnt have troubled him so much if I had known he was so busy. 這句話使用的是否定“不打擾教授”但是因?yàn)槭翘摂M語(yǔ)氣,表示和過(guò)去的情況相反,那么事實(shí)的情況是“經(jīng)常打擾”。這就是虛擬語(yǔ)氣“反著選答案”的解題方式。3.but后面的信息據(jù)統(tǒng)計(jì),四級(jí)聽(tīng)力含有but的考題中,考but之后的信息的占到95%,而考but之前信息的題目只

7、有5%。以下一些例子中,可以體會(huì)but在各種話題的短對(duì)話中的使用情況。1數(shù)字計(jì)算題:W: How much time did you have for writing the paper?M: We were given three hours, but I finished it in less than half the time. Q: How long did it take the man to write his paper?本題中,but后面的信息和前面的信息結(jié)合才能得到正確的答案。數(shù)字題一般不會(huì)直接在對(duì)話中出現(xiàn)答案,大多數(shù)題目需要計(jì)算,而but就是計(jì)算的一個(gè)重要信息點(diǎn)。2因果關(guān)

8、系題此類題中,but后面常常跟著說(shuō)話人提出做或不做某事的原因。比如回應(yīng)對(duì)方的邀請(qǐng)時(shí),說(shuō)話人常常會(huì)這樣表達(dá):Id love to, but I have to get this reading out of my way。這句話中,說(shuō)話人沒(méi)有直接拒絕,但使用but委婉地提出不去的理由。雖然沒(méi)有出現(xiàn)because、since這樣的表示原因的詞,but起到了同樣的作用。3請(qǐng)求建議題例如:M: It seems that well have another fine day tomorrow. Lets go to the seaside.W: OK, but well have to leave v

9、ery early or else well get caught inthe traffic.Q: What does the woman mean?女性雖然同意,但是還是提出了一個(gè)建議。此題中but就是解題的題眼。4觀點(diǎn)態(tài)度題在英語(yǔ)中,but經(jīng)常使用在表達(dá)自己真實(shí)想法的題目中。說(shuō)話人往往先做出一個(gè)一般性的評(píng)論,然后用but引出自己的真實(shí)觀點(diǎn),因此but后面的信息變得至關(guān)重要。例如:M: How did you like yesterdays play?W: Generally speaking, it was quite good. The part of the secretary wa

10、s played wonderfully. But I think the man who played the boss was too dramatic to be realistic.Q: How does the woman feel about the mans acting in the play?女士先表達(dá)了整體上戲很好,接著用but來(lái)轉(zhuǎn)折,通過(guò)but一詞可以推測(cè)后面的內(nèi)容是負(fù)面的?？梢?jiàn)but不僅引出重要的信息,還可以幫助推測(cè)。4.上下文在錯(cuò)過(guò)或者聽(tīng)不懂重要信息的情況下,根據(jù)上下文做出推斷有時(shí)也是有效的策略。例如:M: Look, the view is fantastic. C

11、ould you take a picture of me with the lake in the background?W: I am afraid I just ran out of film.Q: What do we learn from the conversation?這道題中短語(yǔ)run out of起到重要作用。但是如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)信息也沒(méi)有關(guān)系,可以根據(jù)女士說(shuō)的“I am afraid”來(lái)判斷她應(yīng)該是拒絕了男士的提議。5.其他根據(jù)經(jīng)驗(yàn),如果對(duì)話情景是一個(gè)人邀請(qǐng)另一個(gè)人去看電影或者去公園等,對(duì)方的回答一般是不會(huì)去。而給出的最常見(jiàn)的理由就是:學(xué)習(xí)忙,或者有論文要寫(xiě)。在沒(méi)有把握的情況下

12、,另一個(gè)技巧就是根據(jù)常識(shí)來(lái)排除選項(xiàng)。比如,一般四級(jí)聽(tīng)力中說(shuō)話人給的建議都是比較積極的,如果選項(xiàng)中出現(xiàn)這樣的建議不要跟她說(shuō)話或者放棄這個(gè)計(jì)劃類似消極的建議,一般都不是正確的答案。二.長(zhǎng)對(duì)話聽(tīng)力理解對(duì)于聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話,考生應(yīng)始終牢記:不要奢望將其內(nèi)容一字不落地完全聽(tīng)懂并且記住。因?yàn)榧词乖谌粘Ｉ钪杏媚刚Z(yǔ)對(duì)話,這也幾乎是不可能的,同時(shí)也是不必要的。在日常生活中,我們只要掌握自己關(guān)心的信息,而在聽(tīng)力考試中,我們則要抓住關(guān)鍵的命題點(diǎn)。以下分聽(tīng)前預(yù)測(cè)和聽(tīng)時(shí)抓“點(diǎn)”兩個(gè)步驟詳解聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話的應(yīng)試策略。1、聽(tīng)前預(yù)測(cè)聽(tīng)前預(yù)測(cè)對(duì)于聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話非常重要。放音間隔的時(shí)間應(yīng)盡可能留作預(yù)測(cè)之用。若想有效使用這短短幾十秒的放音間隔

13、時(shí)間,需把握以下兩個(gè)原則:1 先縱后橫所謂“先縱”,就是首先通讀每篇后的3-4個(gè)小題,找出關(guān)鍵詞,前后聯(lián)系,預(yù)測(cè)全篇大致主題。所謂“后橫”,就是在仍有時(shí)間的情況下,通看各題選項(xiàng),看看是否存在生詞,總結(jié)長(zhǎng)句的核心意思,以此預(yù)測(cè)考點(diǎn)和可能的答案。兩步預(yù)測(cè)都要注意隨時(shí)做出標(biāo)注,劃出關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)寫(xiě)長(zhǎng)句的大意,因?yàn)閱螒{記憶在"高壓"的聽(tīng)力考試中是萬(wàn)萬(wàn)靠不住的。以2007年12月Conversation Two為例:23. A She is thirsty for promotion.B She wants a much higher salary.C She is tired of h

14、er present work.D She wants to save travel expenses.首先通過(guò)promotion, salary和work可得出本對(duì)話的大致主題是有關(guān)職業(yè),再聯(lián)系兩次出現(xiàn)的wants,想到或許與求職有關(guān),并順理成章地想到可能會(huì)談到離職的原因、新職位的性質(zhì)以及薪酬等等。這就是上面所說(shuō)的"先縱"。此后我們可對(duì)選項(xiàng)中較長(zhǎng)的詞語(yǔ)做標(biāo)注,如下劃線所示。通過(guò)聽(tīng)錄音我們發(fā)現(xiàn)本題答案的對(duì)應(yīng)信息在原文中是"Im fed up with my job.", 正是"tired of"的同義置換。這就是上面所說(shuō)的"

15、后橫"。可見(jiàn),事先標(biāo)注關(guān)鍵信息,可讓我們?cè)诼?tīng)時(shí)將注意力集中到更小的"點(diǎn)",起到事半功倍的效果。2 分清主次與生活中的情形相似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方詢問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出現(xiàn)在作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。2 分清主次與生活中的情形相似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方詢問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出現(xiàn)在作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。其次,考點(diǎn)的位置多是話輪轉(zhuǎn)換的時(shí)候。具體的說(shuō),就是對(duì)話一方某段發(fā)言的

16、開(kāi)頭和結(jié)尾部分,這也完全符合西方人的思維習(xí)慣,即在發(fā)言伊始多是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,而在發(fā)言結(jié)尾處又總括強(qiáng)調(diào)。3 重復(fù)率較高的詞或短語(yǔ)多成為考點(diǎn)對(duì)話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會(huì)得到說(shuō)話人的強(qiáng)調(diào),而一個(gè)非常重要且明顯的強(qiáng)調(diào)方式就是重復(fù),故重復(fù)的詞語(yǔ)往往能夠揭示對(duì)話的主題。如問(wèn):What is the news coverage mainly about?而原文中多次出現(xiàn)rebel forces, conflict, war等與"叛亂"相關(guān)的詞語(yǔ),也可判斷本題答案為A The latest developments of an armed rebellion in Karnak.三、短文聽(tīng)力理解1

17、.注意不同體裁短文的特點(diǎn):材料有故事、對(duì)話、講話、敘述等。一般情況下,聽(tīng)完前兩三句就能確定該短文屬于哪一類,對(duì)于對(duì)話、故事和敘述材料應(yīng)注意其中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要情節(jié)和結(jié)局。對(duì)講話類材料則應(yīng)著重弄清其主題思想,所述問(wèn)題之現(xiàn)狀、因果關(guān)系、說(shuō)話人的觀點(diǎn)、所述問(wèn)題的解決方法或發(fā)展趨勢(shì)等。2.注意信息分布情況:Passage部分的每篇材料有二至四個(gè)問(wèn)題,有時(shí)其問(wèn)題的先后順序與材料中的信息出現(xiàn)的順序不同,如:先提出的問(wèn)題的答案不一定出現(xiàn)在短文的前部,而可能在中部或后部。3.注意記住關(guān)鍵信息詞:Passage部分的難點(diǎn)之一是:聽(tīng)到的信息不一定能記住?？荚嚂r(shí)主要靠心記,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)這一種訓(xùn)練。四級(jí)考試中未

18、禁止做筆記,因此,在可能的情況下,應(yīng)爭(zhēng)取記下幾個(gè)關(guān)鍵信息詞以便在答題時(shí)幫助回憶聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。記下信息詞可避免當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂了,錄音一停卻回憶不出具體內(nèi)容的情況。還要注意以下原則:1.因果原則:含有表示因果關(guān)系的詞匯的句子,命題的可能性很大,這些詞匯包括because, why, reason, so, as a result, as a sign of, thanks to, therefore, due to等等。2.轉(zhuǎn)折原則: 含有表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯的句子,命題的可能性很大,這些詞匯包括but, however, whereas, otherwise, unfortunately, yet等等。3

19、.首末句原則: 對(duì)于B部分的大多數(shù)文章來(lái)講,首句和末句都很重要,出題的可能性很大,有30%的段子題題目的答案,可以通過(guò)首末句得出。短文聽(tīng)力四種解題方法:1. 首先,預(yù)覽所給的測(cè)試項(xiàng)目,預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容。2. 留心短文開(kāi)頭和結(jié)尾的句子,它們通常是文章的中心或作者的觀點(diǎn),抓住它們,文章的中心也就明晰了。3. 邊聽(tīng)邊記錄。4. 由于短文聽(tīng)力是多種能力的綜合測(cè)試,所以考生平時(shí)要熟悉基本語(yǔ)音知識(shí)及常用詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,多讀各種題材的文章,訓(xùn)練分析、推理、判斷、綜合的能力。五.復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)不僅要求考生要有很好的聽(tīng)考試和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),還要求考生具備拼寫(xiě)能力、速記能力和書(shū)面表達(dá)能力。與聽(tīng)力選

20、擇題相比,復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。1.預(yù)測(cè)從考試試卷發(fā)下來(lái)到開(kāi)始放錄音的間隙以及播放考試指令的時(shí)間都可以用來(lái)瀏覽試卷,捕捉卷面文字信息,預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的內(nèi)容。通過(guò)預(yù)測(cè)我們可以判斷文章談?wù)摰脑掝}、文章的主旨大意及脈絡(luò)走向,同時(shí)我們也能判斷可能出現(xiàn)的單詞的范圍和詞性等。1 關(guān)于文章主旨大意的預(yù)測(cè)比如07年6月份的試題,文章的首句“Students pressur e sometimes comes from their parents.”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明文章將要討論的問(wèn)題是學(xué)生的壓力可能來(lái)自他們的父母,這是關(guān)于親子關(guān)系方面的話題。我們應(yīng)迅速判斷出話題的方向,然后根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,從記憶庫(kù)

21、里調(diào)出平時(shí)積累的相關(guān)信息,激活有關(guān)這一話題的思維,做出相應(yīng)的預(yù)測(cè)。2 關(guān)于文章細(xì)節(jié)的預(yù)測(cè)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)是以短文的形式出現(xiàn)的。文章都有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系和緊密的上下文結(jié)構(gòu),所以我們?cè)诼?tīng)前可以利用卷面內(nèi)容,根據(jù)文章的邏輯關(guān)系和上下文之間的結(jié)構(gòu),推測(cè)出文章中要求填寫(xiě)的單詞、短語(yǔ)或句子。例如:06年12月考題?！癆ll languages have two general levels of (37 _: a formal level and an informal level. English is no (38 _. ”其中38題即使我們沒(méi)有聽(tīng)到錄音也大概能判斷此處應(yīng)該填 exception 或 diff

22、erence 之類 的詞.這樣一來(lái),就可將即將聽(tīng)到的內(nèi)容的范圍縮小到幾個(gè)詞,能夠大大提高對(duì) 聽(tīng)力內(nèi)容的把握. 由此可見(jiàn), 聽(tīng)前的有效預(yù)測(cè)可將聽(tīng)力過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證自己推測(cè)是否正確的過(guò) 程,從而大大降低聽(tīng)力的難度,減輕我們的心理負(fù)擔(dān),提高得分. 會(huì)聽(tīng), 2,會(huì)聽(tīng),善記 在聽(tīng)音過(guò)程中,考生要保持精力高度集中,做到心無(wú)雜念,但是也不可太過(guò) 于緊張和焦慮,否則會(huì)影響對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的理解.在第一遍朗讀過(guò)程中,考生要本 著聽(tīng)為主,記為輔的原則,結(jié)合聽(tīng)前所做的預(yù)測(cè),注重把握全文的大意.對(duì)于十 分明顯的答案,可以做一下標(biāo)記.這樣做可以為第二遍以記為主的過(guò)程打下良好 的基礎(chǔ),起到啟發(fā),點(diǎn)撥的作用,進(jìn)一步降低了聽(tīng)力的難度

23、,減輕了第二遍記筆 記的任務(wù),同時(shí)也能幫助考生放松緊張的心情. 此外,記筆記的過(guò)程也非常關(guān)鍵.在有限的時(shí)間考試&大里將所有的內(nèi)容都 記下是根本不可能的,我們可以利用一些速記的方法,比如使用單詞的前兩個(gè)或 前三個(gè)字母來(lái)代替整個(gè)單詞.以"natural"為例,我們就可以用"nat"來(lái)代替 它,同時(shí)也可以用前兩個(gè)字母和末尾兩個(gè)字母來(lái)代替一個(gè)單詞,那么我們還可將 其記為"na-al".當(dāng)然,不同的人有不同的方法,同一方法未必適合所有的人, 大家在備考過(guò)程中要注意總結(jié),找到適合自己的方法,并不斷地練習(xí),使其逐漸 成為自己速記的習(xí)慣,這樣在考試中會(huì)提高速記的效率. 3,核對(duì) 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)第三遍朗讀是供考生進(jìn)行核對(duì)的,這一環(huán)節(jié)也十分重要,需要我 們充分利用,從而幫助我們查漏補(bǔ)缺,完善答案,避免不必要的丟分.比如有關(guān) 名詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題(這也是