情境1-8合成氯霉素原料藥

1、情境1-8：合成氯霉素原料藥計(jì)劃學(xué)時(shí)5學(xué)時(shí)地點(diǎn)教室、藥物合成實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.會(huì)查閱文獻(xiàn)，搜集、整理、總結(jié)文獻(xiàn)資料，確定實(shí)訓(xùn)方案2.會(huì)用誘導(dǎo)結(jié)晶法拆分外消旋體3.會(huì)精制手性藥物4.會(huì)使用紅外燈干燥產(chǎn)品5.會(huì)測(cè)定手性藥物的旋光度6.會(huì)記錄、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，編寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告理解手性藥物、外消旋體的概念掌握誘導(dǎo)結(jié)晶法拆分外消旋體的原理、方法掌握紅外燈的使用方法掌握旋光度測(cè)定方法理解生產(chǎn)中拆分技術(shù)的應(yīng)用具有生產(chǎn)崗位所必備的安全意識(shí)，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行；有團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，保證產(chǎn)品質(zhì)量。具有良好的職業(yè)道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。具有再學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

2、新精神。 學(xué)習(xí)情境描述在子項(xiàng)目1-7中得到中間產(chǎn)物外消旋體DL-氨基物，需要用合適的拆分方法對(duì)其進(jìn)行拆分，最終獲得目標(biāo)產(chǎn)物D-氨基物，并進(jìn)行旋光度的測(cè)定。 教學(xué)環(huán)境分析藥物合成實(shí)訓(xùn)室、?；磻?yīng)裝置、產(chǎn)品檢測(cè)室、熔點(diǎn)測(cè)定儀、旋光測(cè)定儀教學(xué)方法采用引導(dǎo)法、師生互動(dòng)和小組討論法完成決策和計(jì)劃的制定；采用項(xiàng)目法實(shí)施工作任務(wù)藥物合成技術(shù)教師手冊(cè)實(shí)施步驟資訊教師引導(dǎo)分析1. 氯霉素原料藥合成原理2. 反應(yīng)影響因素操作條件無(wú)水操作，防止二氯乙酸甲酯水解成二氯乙酸，與氨基物成鹽。原料配比二氯乙酸甲酯略多于理論量，以彌補(bǔ)因少量水分水解的損失，保證反應(yīng)完全。催化劑（1）強(qiáng)堿作催化劑 （2）反應(yīng)物胺作催化劑 （3）催化劑的選擇與反應(yīng)物的活性有關(guān) ?；噭┡c溶劑常用?；噭呼人?、酸酐、酰氯、酰胺等，本反應(yīng)采用二氯乙酸甲酯做酰化劑，由于-碳原子上有兩個(gè)電負(fù)性強(qiáng)的氯原子存在，增強(qiáng)了羰基碳的正電性，提高了反應(yīng)活性，故本反應(yīng)能很快完成。決策與計(jì)劃1. 引導(dǎo)學(xué)生熟悉工作任務(wù)2. 監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行小組討論，并作出決策和計(jì)劃 查閱、歸納、總結(jié)資料確定、優(yōu)化方案學(xué)生編寫實(shí)訓(xùn)方案學(xué)生講解實(shí)訓(xùn)方案，教師進(jìn)行啟發(fā)性點(diǎn)評(píng)學(xué)生修改并確定最終實(shí)訓(xùn)方案實(shí)施步驟學(xué)習(xí)工作任務(wù)的實(shí)施對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔1. 按照制定的計(jì)劃完成工作任務(wù)2. 完成學(xué)生工作頁(yè)中的4-5項(xiàng)3.