廣西桂林十八中2014高三上學(xué)期第一次月考試題解析-生物

1、1依下圖有關(guān)工具酶功能的敘述，不正確的是（ ）A切斷a處的酶為限制性內(nèi)切酶 B連接a處的酶為DNA連接酶C切斷b處的酶為解旋酶 D連接b處的酶為RNA聚合酶2人體的渴覺中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于（ ）A.大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層 B.下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦C.脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦 D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦3如圖為動物的某組織，其中1一毛細(xì)血管壁、2一紅細(xì)胞、4一細(xì)胞內(nèi)液、5一組織液，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是 ( ) A過敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中，3和5的成分是有區(qū)別的B葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，依靠自由擴(kuò)散來

2、完成C圖中二氧化碳濃度最高的部位是5D2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜，2處的氧氣濃度高于4處4氮是植物生命活動必需的大量元素，一些微生物對土壤中含氮物質(zhì)的轉(zhuǎn)化起著重要作用。請判斷下列有關(guān)這些微生物的敘述正確的是( )A.根瘤菌能把N2轉(zhuǎn)化為NH3，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B.圓褐固氮菌能分泌生長素，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C.反硝化細(xì)菌能把硝酸鹽轉(zhuǎn)化為N2，是生態(tài)系統(tǒng)中的次級消費(fèi)者D.土壤中一些微生物能把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者【答案】D【解析】試題分析：生產(chǎn)者的判斷是根據(jù)生物對碳元素的利用來判斷的。能利用自然界中無機(jī)碳的屬于生產(chǎn)者，只能利用有機(jī)碳的屬于消費(fèi)者或分解者。根瘤菌與豆科

3、植物常形成共生關(guān)系，由豆科植物供給有機(jī)物。屬于分解者。.圓褐固氮菌利用土壤中有機(jī)物能獨(dú)立進(jìn)行固氮，屬于自生固氮菌但仍是分解者，.圓褐固氮菌能也是分解者。反硝化細(xì)菌將硝酸鹽轉(zhuǎn)化為N2，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3的土壤微生物利用是現(xiàn)成的有機(jī)物，一般是分解者，考點(diǎn)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分的知識。并且考查了一些與氮循環(huán)有關(guān)細(xì)菌的知識。意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對所學(xué)知識能正確運(yùn)用的能力。5. 當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25降至5時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為：（ ）A.減少、減少、增加、不變 B.增加、增加、減少、不變C.增加、減少、

4、增加、不變 D.增加、增加、減少、減少6. 右圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（ ）A該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程B如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞C如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞D細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)【答案】B【解析】試題分析：圖中細(xì)胞1通過產(chǎn)生某物質(zhì)由血管運(yùn)到細(xì)胞2，因此可以表示體液調(diào)節(jié) 。但神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)生在兩個細(xì)胞之間，因此該圖不能表示神經(jīng)調(diào)節(jié)。垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞。因此B正確。如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，它產(chǎn)生的胰島素作用的靶細(xì)胞是全身。細(xì)胞1的分泌物，可以是蛋白質(zhì)類也可以是氨基酸的衍生物如

5、甲狀腺激素等?？键c(diǎn)：本題考查了體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并區(qū)別相近概念并把握運(yùn)用的能力及識圖析圖能力。7下列屬于人體非特異性免疫的第一道防線的是胃液對病菌的殺滅作用唾液中溶菌酶對病原體的分解作用吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用呼吸道纖毛對病菌的外排作用皮膚的阻擋作用效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合A B C D8如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息的傳遞方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息都以局部電流的形式傳導(dǎo)B.如果圖中的a為下丘腦,b為垂體、c為甲狀

6、腺，則c分泌的對a分泌d、b分泌e具有反饋?zhàn)饔肅.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中D.如果a表示抗原、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為細(xì)胞免疫【答案】B【解析】試題分析：如果該圖表示反射弧，在一個神經(jīng)元內(nèi)部以局部電流的形式傳導(dǎo)，而兩個神經(jīng)元之間則以神經(jīng)遞質(zhì)形式傳遞信息。如果圖中的a為下丘腦,b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素對下丘腦、垂體具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用。如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d表示轉(zhuǎn)錄，e表示翻譯。轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，此外細(xì)胞質(zhì)基因在相應(yīng)的細(xì)胞器中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 。B細(xì)胞參與的免疫屬于體液免疫。而細(xì)胞免疫只與T細(xì)胞有關(guān)?？键c(diǎn)

7、：本題考查了反射弧、激素的分級調(diào)節(jié)、基因表達(dá)與免疫的知識。意在考查學(xué)生分析圖表并與相應(yīng)知識聯(lián)系的能力?？疾閷W(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并能運(yùn)用的能力。9如果測得尿中含糖，以下判斷正確的是（ ）A.血糖肯定是高的 B.腎小管肯定不能將糖全部重吸收C.肯定存在著糖代謝紊亂 D.肯定是由于胰島素分泌不足造成的10乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是( )A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗 B.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的淋巴細(xì)胞C.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞 D.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫11如圖表示使人體獲得免疫力的兩種方法。下列有關(guān)說法中正確的是（ ）A當(dāng)人被狗咬傷

8、時，可能會感染狂犬病病毒，此時采用方法獲得免疫比較好B醫(yī)學(xué)上一般采用方法進(jìn)行免疫預(yù)防C采用方法使人體獲得抗體的過程屬于細(xì)胞免疫D采用方法可使人獲得比方法更持久的免疫力12科學(xué)家將含有人的-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含-抗胰蛋白酶的奶。這一過程不涉及（ ）ADNA按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制 BDNA以其一條鏈為模板合成RNACRNA以自身為模板自我復(fù)制 D按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)【答案】C【解析】試題分析：這一過程涉及基因工程和基因的表達(dá)過程。包括基因的復(fù)制轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。但不應(yīng)有RNA以自身為模板自我復(fù)制。 RNA以自身為模板自我復(fù)制發(fā)

9、生RNA病毒寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。考點(diǎn)：本題考查了基因工程及基因表達(dá)的知識。意在考查學(xué)生對相關(guān)知識理解運(yùn)用的能力。13 如下圖，下列哪些是在光合作用的光反應(yīng)階段中完成（ ）A B C D14. 乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)。某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為 ( ) A自身免疫病、肌無力 B自身免疫病、痙攣 C過敏反應(yīng)、肌無力 D過敏反應(yīng)、痙攣15. 下圖表示動物體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中、代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（）A血液中激素、的含量會增加，減少B激素、對垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)C骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗D激素作用

10、的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)圖分析，激素表示上丘腦分泌的促甲狀腺釋放激素，表示甲狀腺激素，表示垂體分泌的促甲狀腺激素。當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時，甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加。即血液中激素、 、 含量會增加。 其中甲狀腺激素對垂體抑制作用。此外，由于神經(jīng)調(diào)節(jié) ，骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗。激素即下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用對象是垂體?？键c(diǎn)：本題考查了體溫調(diào)節(jié)，同時考查了學(xué)生分析概念圖的知識。意在考查學(xué)生對概念圖分析判斷能力。考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用解決問題的能力。16下列有關(guān)人類基因組及其研究的說法，錯誤的A人類的基因

11、組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息B必須分別測定人類所有細(xì)胞的各種基因的核苷酸序列C人類基因組計劃實際是測定人類24條染色體上DNA的脫氧核苷酸的序列D特定的基因中脫氧核苷酸的排列順序是一定的17在一個真核細(xì)胞基因的編碼區(qū)中，有2個外顯子和1個內(nèi)含子，測得一個外顯子有126個堿基，另一個外顯子有180個堿基；內(nèi)含子有36個堿基，那么這個編碼區(qū)的堿基編碼序列最多能編碼的氨基酸個數(shù)是（ ）A114個B57個 C171個D51個 【答案】D【解析】試題分析：能夠編碼氨基酸的只是基因的外顯子區(qū)段。外顯子共126+180=306個堿基，因此最多能編碼的氨基酸個數(shù)為51?？键c(diǎn)：本題考查了真核細(xì)胞基因

12、的結(jié)構(gòu)，同時考查了基因表達(dá)過程的有關(guān)計算。意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行解決問題的能力。考查了生物的有關(guān)計算能力。18科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對，雜交后可以觀察到如下右圖所示的結(jié)構(gòu)。對此結(jié)果的合理解釋是（ ）A1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分B1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分C1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體D1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體19發(fā)

13、生花粉過敏反應(yīng)時 ( )A過敏原首次侵入人體與吸附在某些血管壁細(xì)胞表面的抗體特異性結(jié)合B某些血管壁細(xì)胞釋放組織胺，引起毛細(xì)血管通透性降低C過敏原與某些血管壁細(xì)胞表面的抗原決定簇特異性結(jié)合D血漿蛋白進(jìn)入組織液，使組織液滲透壓升高，并出現(xiàn)組織水腫【答案】D【解析】試題分析：過敏反應(yīng)是過敏原二次侵入人體與吸附在某些細(xì)胞表面的抗體特異性結(jié)合從而引起的反應(yīng)?；ǚ圻^敏反應(yīng)常引起呼吸道皮膚產(chǎn)生病理反應(yīng)。某些血管壁細(xì)胞釋放組織胺，引起毛細(xì)血管通透性增加?？乖瓫Q定簇存在于抗原上，而不是在血管壁細(xì)胞表面。由于血管通透性增加，血漿蛋白進(jìn)入組織液，使組織液滲透壓升高，并出現(xiàn)組織水腫，這是癥狀之一。考點(diǎn)：本題考查了有關(guān)

14、過敏反應(yīng)的知識。意在考要查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力解決生活問題的能力。20下列四種現(xiàn)象中，可以用下圖表示的是（ ）A.在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化B.條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化C.一個細(xì)胞周期中DNA含量隨時間的變化D.理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化21下列物質(zhì)中，都可在血漿中找到的是（ ）A甲狀腺激素、氧、尿素、抗體 B氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子 C胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、 D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇【答案】A【解析】試題分析：在血漿中存在的物質(zhì)為各種激素、氧氣與二氧化碳?xì)怏w，抗體、尿素及一些無機(jī)離子和葡萄糖

15、等。纖維素存在于植物體內(nèi)，胃蛋白酶分泌進(jìn)入胃后屬于外環(huán)境。呼吸酶只存在于細(xì)胞內(nèi)?？键c(diǎn)：本題考查了內(nèi)環(huán)境的成分的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。22質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它的主要特點(diǎn)是 能自主復(fù)制  不能自主復(fù)制  結(jié)構(gòu)很小 蛋白質(zhì)  環(huán)狀RNA  環(huán)狀DNA 能“友好”地“借居”A             B C     

16、0;      D23禽流感病毒有多種亞型，其中H5N1禽流感病毒是能侵犯人類并致人死亡的一種亞型。當(dāng)H5N1型禽流感病毒感染人體后，會使人體免疫系統(tǒng)過度反應(yīng)，反而攻擊人體內(nèi)的正常細(xì)胞，導(dǎo)致多種器官功能失調(diào)，嚴(yán)重者會引發(fā)心臟衰竭，甚至死亡。由禽流感病毒引起的這種免疫疾病與下列哪種病的發(fā)病原理相同（ ）A.濕疹 B.過敏反應(yīng) C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 D.非典型性肺炎考點(diǎn):本題考查了自身免疫病與其它各種相關(guān)疾病的知識。意在考查學(xué)生對相近易概念分析區(qū)別的能力，考查學(xué)生運(yùn)用所知識分析實際問題的能力。24. 下列有關(guān)C3植物和C4植物的代謝和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述，

17、正確的是（ ）A.C3植物多為陰生植物，C4植物多為陽生植物B.在進(jìn)行光合作用時，C3植物和C4植物分別首先將CO2中的C轉(zhuǎn)移到C3和C4中C.C3植物的葉肉細(xì)胞具有正常葉綠體，C4植物的葉肉細(xì)胞具有無基粒的葉綠體D.C4植物的維管束鞘外有“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞25. 如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化，下列分析中不正確的是（ ）A.如果A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較高CO2濃度條件下的光合速率B.如果A、B兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率C.產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原

18、因是中午氣溫過高，抑制了酶的活性D.影響ab段和de段變化的主要限制因素都是光照強(qiáng)度【答案】C【解析】試題分析：在相同時間A比B曲線表示的光合速率大。說明如果兩條曲線對應(yīng)二氧化碳濃度不同時，曲線A表示較高CO2濃度條件下的光合速率。如果兩條曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個生理狀態(tài)，則曲線A可表示較強(qiáng)光照下的光合速率。C點(diǎn)凈光合速率下降的主要原因是中午氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)不足引起的。并不是氣溫過高抑制酶的活性。分析兩條曲線與橫坐標(biāo)的關(guān)系，可知影響ab段和de段變化的主要限制因素都是光照強(qiáng)度。考點(diǎn):本題考查了不同因素影響光合速率的知識。意在考查學(xué)生分析曲線能力，考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)

19、，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。26質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c)，請根據(jù)表中提供的細(xì)菌生長情況，推測三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（ ）細(xì)菌在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況能生長能生長能生長不能生長不能生長能生長A.是c；是b；是a B.是a和b；是a；是bC.是a和b；是b；是a D.

20、是c；是a；是b【答案】A【解析】試題分析：如圖的細(xì)菌的質(zhì)粒中含有兩個抗性基因，如果抗氨芐青霉素基因正常，則在含含氨芐青霉素培養(yǎng)基上能生長。同樣如果抗四環(huán)素基因正常，則在含四環(huán)素培養(yǎng)基上能生長。組中兩種都生長，說明兩種基因都正常，外源基因插入點(diǎn)在C處，組中細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上不生長，說明抗四環(huán)素基因被破壞。即外源基因插入點(diǎn)在b。同樣可判斷外源基因插入點(diǎn)在a ?？键c(diǎn)：本題考查了基因工程中有關(guān)標(biāo)記基因的判斷知識。意在考查學(xué)生從試題與圖象中獲取信息并轉(zhuǎn)化信息的能力，考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行判斷或得出正確的結(jié)論的能力。27利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作

21、用實驗時，在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。主要原因是（ ）A葉綠素吸收光能的效率下降 BNADPH等的積累，使光反應(yīng)速率減慢C合成ATP所需酶的活性受到抑制 D暗反應(yīng)中生成的水減少，使光反應(yīng)的原料不足28下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的有關(guān)說法正確的是（ ）A細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)都是DNA分子B細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核遺傳都是通過配子傳遞遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)的傳遞都是均等分配C細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳都遵循基因的分離和基因的自由組合定律D細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的正交和反交產(chǎn)生的后代是相同的29在基因工程中，作為基因運(yùn)輸工具的運(yùn)載體，下列特征除哪項外，都是運(yùn)

22、載體必須具備的條件A. 能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制，并穩(wěn)定地保存 B. 具有1多個限制酶切點(diǎn)C. 必須是細(xì)菌的質(zhì)?；蚴删w D. 具有某些標(biāo)記基因30手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥，引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型)，其中以A16型和EV71型最為常見。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（ ）A腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成B腸道病毒的遺傳符合基因分離定律，不符合自由組合定律C可用含碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒D腸道病毒外殼是利用宿主的氨基酸合成的，遺傳物質(zhì)復(fù)制是利用宿主細(xì)

23、胞的核苷酸和酶【答案】D【解析】，試題分析：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，病毒的核酸是DNA或RNA的一種，因此核酸由4種堿基和4種核苷酸組成. 腸道病毒的遺傳不符合孟德爾定律。病毒必須在特定的宿主細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)而不能在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后，提供的只是核酸而已，病毒基因復(fù)制與表達(dá)時利用的是宿主細(xì)胞提供的原料和能量?？键c(diǎn)：本題考查了有關(guān)病毒結(jié)構(gòu)與增殖的知識，以及病毒培養(yǎng)與細(xì)菌培養(yǎng)的區(qū)別。意在考查學(xué)生對相關(guān)知識理解把握與運(yùn)用能力。31如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。關(guān)于該圖示結(jié)構(gòu)的說法正確的是（ ）A.生物膜為葉綠體內(nèi)膜；B.可完成光合作用的全過程；C.發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換

24、是：光能電能化學(xué)能D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動32. 關(guān)于氮循環(huán)的敘述中，不正確的是（ ）A.固氮生物在適宜的條件下可將空氣中的N2還原為NH3B. 氮元素在生物群落中主要以有機(jī)物形式傳遞。C.在缺氧時，土壤中的一些細(xì)菌可將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)釪.硝化細(xì)菌在氧化NH3的過程中所釋放的能量可以為植物生命活動提供部分能量【答案】D【解析】，試題分析：固氮生物就是能利用空氣中N2還原為NH3。氮元素在生物群落中主要以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞。在缺氧時，土壤中的反硝化細(xì)菌可將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)狻Ｏ趸?xì)菌在氧化NH3的過程中所釋放的化學(xué)能用于硝化細(xì)胞將二氧化碳和水合成有機(jī)物，它不以直接為植物植

25、物生命活動供能。考點(diǎn)：本題考查了有關(guān)氮循環(huán)的知識。意在考查學(xué)生把握所知識，理解知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。33根瘤菌是一種固氮微生物，其生物學(xué)特征之一是( )A在土壤中獨(dú)立生活時能夠固氮 B需氧的異養(yǎng)細(xì)菌C所需能量由自身的線粒體提供 D單細(xì)胞真核生物34. 植物的生理活動受各種因素影響，下列有關(guān)右圖敘述中，不正確的是（ ）A.若適當(dāng)提高溫度，則Y點(diǎn)應(yīng)向右移動B.若曲線表示陰生植物，則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動C.若橫坐標(biāo)為CO2濃度，曲線表示C4植物，則Y應(yīng)向右移動D.處于X點(diǎn)時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體【答案】C【解析】，試題分析：適當(dāng)提高溫度會使呼吸強(qiáng)度增大。如果提高的溫度對呼吸作用影響更大時，會造成光

26、的補(bǔ)償點(diǎn)右移。陰生植物在光照弱時比陽生植物光合速率大，因此陰生植物光的補(bǔ)償點(diǎn)小于陽生植物。C4植物能利用較低濃度的二氧化碳。因此二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)比C3植物小。Y應(yīng)向左移動。處于X點(diǎn)時細(xì)胞只有呼吸作用。產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體。此外細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也會產(chǎn)生ATP?？键c(diǎn)：本題考查了陽生植物與陰生植物、C4植物與C3植物的知識。意在考查學(xué)生分析曲線能力?？疾閷W(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。35DNA分子上的一個堿基對（AT）發(fā)生置換，但細(xì)胞表現(xiàn)一切正常。對此做出解釋，不合理的是（ ）A、這對堿基在內(nèi)含子上，不影響合成的

27、蛋白質(zhì)；B、DNA分子上堿基變化，但形成的RNA上的密碼子決定的氨基酸的種類沒變；C、有些堿基對是連接DNA基因片段的脫氧核苷酸序列。D、一個堿基對（AT）發(fā)生的置換后，轉(zhuǎn)錄成的密碼子變成終止密碼子36紫茉莉的花色受核基因控制，開紅花（CC）的品種與開白花（cc）的品種雜交，F(xiàn)1（Cc）開粉紅花。紫茉莉的枝條的顏色受質(zhì)基因控制，有綠枝、白枝與花斑枝?，F(xiàn)用粉紅花、花斑枝為母本，白花、白枝為父本，兩者雜交。其后代不可能有（ ）A.粉紅花、花斑枝 B.白花、白枝 C.紅花、綠枝 D.白花、花斑枝37某對夫婦，丈夫患leber遺傳性視神經(jīng)?。ɑ蛟诰€粒體上），妻子患紅綠色盲，所生女兒患一種病的概率是（

28、 ）A1/2 B1/4 C1/8 D0A吞噬細(xì)胞 BT細(xì)胞 CB細(xì)胞 D記憶細(xì)胞 E效應(yīng)B細(xì)胞 F效應(yīng)T細(xì)胞(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致_。(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體后，首先通過_免疫的作用限制SARS病毒的播散，然后通過_免疫將SARS病毒徹底消滅。(6)人體感冒痊愈幾個月后，當(dāng)感冒病毒再次流行時，康復(fù)者可能再患病，其原因可能是：抗感冒病毒的抗體和記憶細(xì)胞的壽命較短； 。【答案】(1)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體 （2）淋巴因子 （3）A E BCDF (4)靶細(xì)胞裂解死亡 (5)體液 細(xì)胞

29、 （6）感冒病毒遺傳物質(zhì)容易變異44（4分）甲和乙為一對相對性狀，用以進(jìn)行雜交試驗，可得到下列四組試驗結(jié)果 A.甲X乙F1呈甲性狀 B.甲X乙F1呈乙性狀C.乙X甲F1呈甲性狀 D.乙X甲F1呈乙性狀據(jù)試驗結(jié)果分析回答：用來說明性狀為顯性的試驗是 組。若甲性狀為顯性，用來說明試驗中的甲性狀個體基因型為雜合體的試驗是 組。若為細(xì)胞質(zhì)遺傳，試驗應(yīng)符合 組結(jié)果。當(dāng)親代的甲性狀為顯性純合體，且產(chǎn)生的F1為雌性時，符合伴性遺傳的試驗應(yīng)是 組?！敬鸢浮浚?）A 和C (2)B和D （3）A 和D （4）A 和C 【解析】試題分析：（1）用于驗證顯性實驗一般是進(jìn)行正反交，二者都呈現(xiàn)的那個性狀是顯性性狀。因此A與C組可以用來說明甲性狀為顯性。B與D可說明乙為顯性。（2）若甲性狀為顯性，雜交后代出現(xiàn)隱性，對應(yīng)的顯性個體為雜合子。因此可用B和D組。（3）細(xì)胞