品德與生活教學計劃三篇

1、【精選品德與生活教學計劃三篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，老師們的教學工作乂將有新的LI標， 是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什 么樣的呢？以下是作者幫大家整理的品德與生活教學計劃3篇，歡迎大家分享。品德與生活教學計劃篇1教材分析：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品徳良好、樂于探究、熱愛 生活的兒童為LI標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生 活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正 確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應當 通過深入淺出的道德、科學的、生活的啟蒙教育

2、，為兒童形成積極的生活態(tài)度和 實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和 正確的價值觀、人生觀打下基礎。教學目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與 生活的教學目標將從情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能三個方面。第一單元我們生活的地方情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當地富饒 的物產，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設家鄉(xiāng)的意識。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產的相關 資料，學會用自己

3、喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小 吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調查、家鄉(xiāng)物產的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力, 鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。第二單元愛護我們的家園情感與態(tài)度：關注身邊的環(huán)境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值 取向和生態(tài)意識。行為與習慣：逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習慣。知識與習慣：初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環(huán)境問題對人類 生活的影響，理解環(huán)保的重要性。過程與方法：通過親身感受、調查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的

4、 能力，并學會初步的統計方法。第三單元：我進步，我快樂情感與態(tài)度能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信, 愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。行為與習慣勇于給自己不斷提出新口標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃， 虛心好學。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。知識與技能能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴 開始，學習自我認識、自我總結的技能。過程與方法在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思 考等活動中去感受和發(fā)現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好 方法。笫四單元炎熱的夏天情感

5、與態(tài)度養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的惜感，能充分體驗夏天的怎趣，樂于對大自然中 的現象進行探究，體驗成長的快樂。行為與習慣養(yǎng)成較好的假期生活習慣，合理安排署期生活，注意游泳安全。知識與能力了解夏天季節(jié)變化的特點及其動植物、人的活動的關系，具有觀察、記錄動 植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消昌降溫、游泳安全的常識，增強自我保 護意識。過程與方法通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現象和相關科學常識， 樂于實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。教學重難點：第一單元：1、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。3、能用多種辦法收集資料，并

6、進行簡單的整理和應用。第二單元：1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。2、愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。3、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。4、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用，廢物利用。5、能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。第三單元：1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。2、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。4、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。學習與生活中遇到問題時愿意 想辦法解決。

7、5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。第四單元：1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。2、了解衛(wèi)生保健設施的作用，能在成人指導下利用；知道基本的緊急救助和 自救辦法。3、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。學情分析：對于二年級的學生來說，很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為 了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良 好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注學生的參與活動能力、游戲和其 他實踐活動、動手動腦等能力的培養(yǎng)。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童 提岀的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自

8、己的聰明才 智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現并提升 自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。教學措施：二年級品德與生活教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學 形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材乂不拘泥于教材， 提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內 容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現教學的實效性，針對品德 與生活的學科性，教學時可采取以下措施：1、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的LI標和內容，是基 本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、

9、本校、本班 的具體情況靈活運用。2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之 間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發(fā)現、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜 地選擇各種不同的教學活動類型。3、活動形式多種多樣。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游 戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授等。品德與生活教學計劃篇2一、指導思想品德與生活教材是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、 熱愛生活的兒童為LI標的活動型綜合課程。課程體

10、現了新的教學理念，實現了教 材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習 活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋 梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把 握這套教材的設訃理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學U標, 只有這樣，才能用好新教材。二、學生情況分析通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心 集體，熱愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。 但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺 弄小東西，所以我們老師要多

11、指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生 活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智 體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。三、教學目標：笫一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐 富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體 的共同任務中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努 力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。第二單元”金色的秋天”二年級笫一學期正值秋季，教材利用這一大好時 機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩 的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自

12、然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜 悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，帰得珍惜他人的勞動成果.第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā) 的。山于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直 率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要 的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現實生活中，正確地對待同學, 多發(fā)現同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的 長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。四、教材分析：本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：1、健

13、康、安全地生活.（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；（2）（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學 做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；2、積極、愉快地生活.（1）快樂的暑假生活，我的心愿；（2）團團圓圓過中秋；（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；3、負責任、有愛心地生活.（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔乂美麗；（2） “好 書大家看”同學間的親情；（3）"團團圓圓過中秋”家人間的親情；4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本

14、”等發(fā)揮動手動腦的 能力。（-）U標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育LI標, 要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向， 全面、整體地實現課程U標，在教學中不僅要關注顯性LI標，還要關注貫穿于整 個課程之中的隱性U標。（二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學 LI標，是為學生實現教學LI標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了 體現活動的有效性，在教學中要明確每個活動的LI的，要讓全體學生真正走進活 動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。（三）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問 你答”，學生圉著老師轉的局

15、面。教學中要真正弊重學生、依靠學生，依據學生 已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他 們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。（四）教師的指導性只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中 該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，乂高于生活，不是 生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指 導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。（五）評價的.發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評 價理念。五、教學重點：重難點：1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣

16、。3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良 好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。六、提高教學質量的具體措施：1提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是 學習的主體,教師要精心創(chuàng)設教學悄景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興 趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改 變學生圍著老師轉的局面。（3）悄感意識：以教師的真情實感調動學生的情感， 注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、 對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學 生對學習的反饋。2. 做到四個尊重

17、（1）尊重學生的生活體驗。（2）尊重學生的選擇。（3）尊 重學生的人格。（4）尊重學生的個性。3. 實現四個轉變（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。（2）山問題的主考 官向積極啟發(fā)轉變。（3）山課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、 朋友轉變。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。4. 體現四個互動（1）師生信息互動。（2）教材內容與兒童的生活現實的互 動。（3）學習活動與實踐活動的互動。（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的 互動。品德與生活教學訃劃篇3一學期很快就要結束，回顧一學期所做的工作，現總結如下：一、教育教學工作：1、本學期我根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據主題

18、進展需 要設訃了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有LI的地投放，并及時增 減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒 個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。2、在主題研習活動中，根據幼兒的興趣特點，我設計了我是中國人和我 是故事大王兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、 適合孩子發(fā)展水平的主題活動。我是中國人主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引 發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統；中國的民族 特色；中國之最等等。結合國慶節(jié)舉辦了 “幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結束開 展了 “我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚 奇孩子們的巨大進步。在我是故事大王主題活動中孩子們每人都自己不同知 識點的故事內容。根據孩子們的興趣，我們開展了學剪窗花、學京劇、畫國畫、 了解書法、研究樂器等活動。通過學校開放日，孩子們的展示，獲得大家一致好 評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動 了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的互動 過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得 到了一次乂一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供 了更多的幫助。3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面