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文檔簡介
1、議多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)永城市苗橋一中 黃順隨著永城市對(duì)班班通工程的普及,對(duì)四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)的貫徹滲入,對(duì)英語教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高,英語多媒體教學(xué)越來越受到廣大師生的歡迎和重視。它的各種優(yōu)勢貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,從而顯著地提高了課堂教學(xué)效果,但多媒體在教學(xué)中運(yùn)用所起到的作用不同的人有不同的見解。我認(rèn)為多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是一門藝術(shù),若是運(yùn)用得好,一定能為我們的教學(xué)錦上添花;如果只重形式未能充分提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的話,或許其效果還不及傳統(tǒng)的教學(xué)手段。下面我將結(jié)合自身在多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劧嗝襟w在英語教學(xué)中的一些優(yōu)缺點(diǎn):一、 多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
2、:1、多媒體的使用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)手段,就是教師習(xí)慣全憑一張嘴、一支粉筆、一本課本和一本教參,再加上一塊黑板。這一成不變的教學(xué)模式,多年來阻礙和約束著教師教學(xué)水平的發(fā)揮,使教學(xué)質(zhì)量難于提高,而多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和推廣,從根本上改變這種落后的、機(jī)械的教學(xué)手段,為英語課堂教學(xué)打開了一個(gè)全新的局面,使傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了突破性的進(jìn)展和重大變革。 2、 運(yùn)用多媒體手段,創(chuàng)設(shè)語言交際情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 隨著英語教學(xué)改革的發(fā)展和深入,情景教學(xué)成為一種重要的教學(xué)方法和手段,即在英語課堂中創(chuàng)設(shè)一種似真實(shí)的交際
3、環(huán)境,使學(xué)生在盡可能真實(shí)的交際活動(dòng)中發(fā)展語言能力。若是利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段教師往往要花費(fèi)非常多的時(shí)間來創(chuàng)設(shè)情景,并且效果還可能不盡人意。而利用多媒體課件輔助教學(xué)則能創(chuàng)設(shè)有聲有象的情景,把課文內(nèi)容用故事的形式呈現(xiàn),將有助于學(xué)生理解課文,有助于培養(yǎng)學(xué)生形象思維、看圖說話和寫作能力。如在教學(xué)八年級(jí)下What a good read中,通過展示各種圖片,讓學(xué)生對(duì)這些圖片有更直觀的了解,圖文并茂從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在Reading 這一課時(shí),可以通過各種圖片幫助學(xué)生對(duì)small man的進(jìn)一步理解.進(jìn)而提高學(xué)生興趣。3、多媒體的應(yīng)用能提高學(xué)生聽說讀寫的能力。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的英語交際環(huán)境中,把電視、
4、錄音、視頻等現(xiàn)代化電器、光聲設(shè)備運(yùn)用于英語教學(xué)過程中,通過語言、圖象和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生的左右腦并用,使其產(chǎn)生“身臨其境”的感覺,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行英語仿真交際訓(xùn)練,其直接運(yùn)用英語的能力得到鍛煉,因而更能有效地提高英語交際能力,其聽說寫的綜合能力也不斷得到提高。如我在教學(xué)八年級(jí)英語下What a good read中的Welcome to the unit時(shí),就利用多媒體設(shè)置幾幅不同書的封面圖片,讓學(xué)生自由發(fā)揮談?wù)摗癢hat do you think of this book?”學(xué)生就會(huì)根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口語,并讓學(xué)生將這些句子連成一
5、篇對(duì)話,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)、書面寫作等能力。4、多媒體有利于學(xué)生看圖會(huì)意訓(xùn)練寫作。在教學(xué)和中考中,英語書面表達(dá)分值加大,因此,應(yīng)該在平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生以圖會(huì)意的理解性、準(zhǔn)確性、唯一性方面進(jìn)行有益的探索,力求得到足夠的寫作信息。一般來說,中學(xué)生還沒有能力直接用英語思維進(jìn)行寫作,在注重英語表達(dá)習(xí)慣的同時(shí),往往還得求助于母語,有時(shí)直接用漢語對(duì)譯。因此,通過多媒體技術(shù),在教學(xué)手段上采用組合顯示的方式來訓(xùn)練學(xué)生的寫作,先讓學(xué)生將從圖畫中獲取的信息編成內(nèi)容完整、意思連貫且容易用英語表達(dá)的小故事,互相表達(dá)、交流,明確具體內(nèi)容和要點(diǎn)、具體事項(xiàng)和時(shí)間順序,選擇可供使用的句型和用語,按照文體和篇章要求組織完整的
6、語篇,提高看圖會(huì)意訓(xùn)練寫作能力。5、多媒體有利于加大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用極大地豐富教學(xué)手段和內(nèi)容,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程,把一些抽象、枯燥的內(nèi)容化為生動(dòng)有趣,使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn),重點(diǎn)易于突出,難點(diǎn)易于突破,極富表現(xiàn)力,易于學(xué)生掌握。多媒體技術(shù)還有利于貯存大量信息,把板書、各種圖表、動(dòng)畫等組合在一起,課堂上教師只要操作計(jì)算機(jī),就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時(shí)間,把更多時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練,開展語言實(shí)踐活動(dòng),從而加速了課堂教學(xué)和訓(xùn)練的節(jié)奏,提高了課時(shí)效率,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。6、多媒體的運(yùn)用有利于教師自身素質(zhì)的提高。多媒體體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)科學(xué)高新技術(shù)的快速發(fā)展
7、,多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué),對(duì)英語教師來說,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),任何一名有責(zé)任感的教師,都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),努力提高自身的知識(shí),加強(qiáng)多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)修,積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究,提高完善多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和方法,以適應(yīng)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展要求。二、 多媒體教學(xué)手段運(yùn)用中的幾個(gè)問題 1 、過分重視多媒體而忽視常規(guī)教學(xué)手段 雖然多媒體教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn),但并不能在教學(xué)過程中一味追求這種現(xiàn)代化的教學(xué)形式,只注重表面,完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)工具。比如黑板、粉筆、實(shí)物等常規(guī)教具在課堂教學(xué)中的功能不容小覷。所以,教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容需要選擇最合適的媒體和手段,合理地將多媒體和常規(guī)媒體結(jié)合起來
8、。以板書為例,有些英語教師把計(jì)算機(jī)顯示屏當(dāng)作黑板,這是不合理的,因?yàn)槠聊恢荒茉诙虝旱臅r(shí)間一幕一幕顯現(xiàn)授課內(nèi)容,我們不可能在一屏中顯示整堂課的內(nèi)容和重難點(diǎn),這勢必影響了學(xué)生對(duì)整篇文章的把握。另外,教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度對(duì)黑板板書內(nèi)容進(jìn)行隨時(shí)更改,但是,如果教師一旦將整個(gè)教學(xué)步驟及講練的內(nèi)容都輸入計(jì)算機(jī),課上很難對(duì)其更改。所以,我們不能有了先進(jìn)的教學(xué)手段就摒棄黑板這一傳統(tǒng)教學(xué)工具。在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合所有利于提高課堂效率的教學(xué)手段,才能取長補(bǔ)短,發(fā)揮最大的教學(xué)效益。 2、運(yùn)用多媒體的技能有待于提高大多數(shù)教師運(yùn)用多媒體都是從網(wǎng)上下載一些課件,只做一些修改,自己制作的課件很難做到既符合英語教學(xué)規(guī)律又充
9、分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢?;蛘哂行┯⒄Z教師雖具備一些課件制作知識(shí),但也只是把黑板板書搬到屏幕上,把錄音、錄像和幻燈片簡單地組合在一起,并未充分發(fā)揮電腦多媒體的效能。這就要求我們英語教師努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),盡快成為一名精通多媒體技術(shù)的優(yōu)秀教師。 3、多媒體的錯(cuò)用或?yàn)E用 多媒體集文、圖、聲、像、動(dòng)畫于一體,增強(qiáng)了學(xué)生的視覺聽覺等感官效果,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和主動(dòng)性,能起到幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容的作用。有的教師為了更多地?fù)碛鞋F(xiàn)代化的氣息,恨不得把所有的效能派上用場,精美的幻燈片、色彩艷麗的背景、美妙的音樂、三維動(dòng)畫,五花八門的信息一一呈現(xiàn),從表面上看,學(xué)生的興趣似乎很濃,事實(shí)上,學(xué)生被過多的花哨信息干擾,過多的無意注意使學(xué)生無法專心于視聽媒體所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生對(duì)語言素材的獲取量就小,也不可能在有限課堂上有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。一切形式是為內(nèi)容服務(wù)的,多媒體也一樣,一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用它輔助教學(xué),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),并在課前就考慮好在某個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用何種手段或是對(duì)于不同類型的課采用不同的方法。 綜上所述,多媒體教學(xué)手段越來越受到師生的關(guān)注,作為當(dāng)代教師,我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理使用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的諸多不足,利用我們
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