2015龍里民中跟崗研修指導(dǎo)教師計劃　楊龍友

1、2015龍里民中跟崗研修個人指導(dǎo)計劃 龍里民中 楊龍友按照龍里縣教育局及龍里縣民族完全中學(xué)關(guān)于“初中學(xué)科教師跟崗研修”的工作安排，我有幸成為2015年龍里縣跟崗研修的指導(dǎo)教師。為落實好跟崗研修的任務(wù)和要求，提高跟崗教師及指導(dǎo)教師的學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、自我專業(yè)發(fā)展能力，科學(xué)、有效的完成研修的各項目標，特制定本研修指導(dǎo)計劃。一、 指導(dǎo)思想1、依據(jù)省教育廳教師跟崗研修項目的指導(dǎo)，結(jié)合我校歷史學(xué)科教研、科研實際情況，指導(dǎo)跟崗教師開展教育理論、課改理論的學(xué)習(xí)和研討。2、此次跟崗學(xué)習(xí)，旨在同兩位跟崗教師相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，在跟崗學(xué)習(xí)期間，相互聽課、相互研討讓，取長補短，結(jié)合自己的特點找到適合自己的

2、教學(xué)方法，已達到教學(xué)相長的目的和建立深厚友誼的目的。3、提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進行理論指導(dǎo)；指導(dǎo)他們上研究課，公開課或?qū)W?！拔鍍?yōu)”評比優(yōu)質(zhì)課，認真評課，與他們在教學(xué)實踐與研修中增進友誼，促進彼此的專業(yè)水平的提高。二、職責(zé)與要求：認真監(jiān)督兩位跟崗教師在跟崗期間，按照計劃完成各項研修任務(wù)，同時嚴格要求自己，耐心指導(dǎo)他們。具體要求如下：1.通過溝通、了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計劃并為其提供個性化的指導(dǎo)。2.充分利用本校和區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。3.指導(dǎo)跟崗教師開展課堂教學(xué)行動研究，學(xué)習(xí)“四人小組”模式的相關(guān)要求，經(jīng)歷行動研究

3、全過程。4.定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實效。5.嚴格對跟崗教師的考勤記錄。6.對跟崗教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫“骨干教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。7.做好跟崗學(xué)習(xí)活動的資料收集和整理。8.提交個人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。三、目標任務(wù)1依據(jù)省教育廳教師跟崗研修項目的指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，指導(dǎo)跟崗教師開展教育理論，課改理論的學(xué)習(xí)和研討。2結(jié)合我?！八娜诵〗M”模式在課堂教學(xué)中的實施，引導(dǎo)跟崗教師基于“四人小組”進行觀課議課、集體備課、設(shè)計教學(xué)、教學(xué)體驗等活動。3在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過開展：教案設(shè)計，說課，討

4、論，修改，實踐，反思重建的循環(huán)行動研究，形成一節(jié)基于“四人小組”模式的教學(xué)設(shè)計，兩篇說課稿，兩節(jié)具有一定示范性的優(yōu)質(zhì)課例及課例研究報告， 體驗“四人小組”教學(xué)模式的內(nèi)涵，激發(fā)跟崗教師的課堂教學(xué)改革的動力。4通過開展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，構(gòu)建課改理念。5通過參與我校的課題研究（四人小組），提升跟崗教師的教育科研能力。6通過參與我校的教研活動，“五優(yōu)”評比及各項文體活動，了解我校的教育與教學(xué)管理，感受我校的校本研修氛圍。7通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的研修活動，拓展研修空間和時間，進一步鞏固跟崗教師的研修活動，樹立常態(tài)化的研修意識。四、項目與內(nèi)容（一）教師培訓(xùn)邀請校外專家作課改理念、理論、方法

5、的專題講座。（二）聚焦課堂跟隨指導(dǎo)教師隨堂聽課，觀課議課，實際上課等方式開展課堂教學(xué)行動研究。（三）科研課改參與我校的課題研究、課改實施和教研組活動等，提高科研課改的能力。（四）網(wǎng)絡(luò)研修在指導(dǎo)教師的安排下，按時完成網(wǎng)絡(luò)研修平臺上的研修活動。五、具體工作根據(jù)龍里民中教師跟崗研修時間及學(xué)習(xí)活動安排表，本小組研修時間及主要研修內(nèi)容安排如下：第一階段：8月2327日，集中培訓(xùn)。與跟崗教師認識，與跟崗教師一起參加學(xué)校統(tǒng)一安排的專家培訓(xùn)，積極參加研修沙龍，在交流中增進了解，在分享中共同提高。第二階段：9月1日10月11日，遠程培訓(xùn)。線上線下同步研修。主要任務(wù)：通過龍里民中校本研修平臺完成線上研修任務(wù)。指導(dǎo)教師在線答疑。同時將在線研修的成果運用到教學(xué)實際中，并上傳課堂教學(xué)實錄。第三階段：10月12日10月16日，聽課與教學(xué)實踐。主要任務(wù)：聽課與教學(xué)實踐1.跟隨指導(dǎo)教師隨堂聽課；2.探討課堂教學(xué)中的得失；3.學(xué)員在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主編寫導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計；4.參與龍里民中教研組活動。5.參與龍里民中“五優(yōu)”評比之說課、上課評比6.跟崗教師上研修課，探