《力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)表、基本信息學(xué)校廣元外國語學(xué)校課名力的合成教師姓名王正林學(xué)科（版本）物理教科版早節(jié)第二章第五節(jié)學(xué)時(shí)1 課時(shí)年級(jí)高一、教學(xué)目標(biāo)1 1、理解分力和合力以及力的合成和分解的概念;2 2、通過合力和分力的概念體會(huì)物理學(xué)中常用的方法-等效替代法;3 3、掌握力的平行四邊形定則；4 4、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本方法。三、學(xué)習(xí)者分析平行四邊形定則是矢量運(yùn)算的普遍法則，是矢量運(yùn)算的工具，本節(jié)內(nèi)容可以說是高中物理的一個(gè)“基石”。矢量概念是高中物理教學(xué)中引入的重要概念之一，是初中知識(shí)的擴(kuò)展和深化。高一學(xué)生已經(jīng)了解力的初步概念和幾種常見力，但對(duì)矢量的運(yùn)算仍缺少感性認(rèn)識(shí)和生

2、活經(jīng)驗(yàn)。 在初中物理中，學(xué)生只學(xué)習(xí)了同一直線上力的合成，“代數(shù)和”的運(yùn)算在學(xué)生頭腦中根深蒂固，造成學(xué)生思維斷層。正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)矢量運(yùn)算的陌生，所以在教學(xué)中放慢過程，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得切身體體驗(yàn)， 有利于學(xué)生更深刻的理解矢量的合成法則?？紤]到學(xué)生剛進(jìn)入高中不久，在探究活動(dòng)中需要做一定的引導(dǎo)和鋪墊。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、教學(xué)重難分析及解決措施1 1、教學(xué)重點(diǎn):1分力和合力的等效替代關(guān)系2力的合成所遵循的平行四邊形定則2 2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案自己探究獲得平行四邊形定則的過程3 3、解決措施：1三個(gè)事例讓學(xué)生有切身體會(huì)，分別是提水桶（實(shí)際操作）、拉力器和推汽車（視頻），歸納出等效替代的關(guān)系；2

3、通過分組實(shí)驗(yàn)，探究并驗(yàn)證平行四邊形定則；3教師通過演示為學(xué)生的分組探究做好示范和鋪墊，同時(shí)留一定的思考空間。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能 應(yīng)用及分析新課引入（3min3min）由力的概念 出發(fā)分析力 與效果之間 的依存關(guān) 系。通過研究力的效果來研究力1什么是力？2有誰看見過力嗎？3既然看不見，我們?cè)趺磥硌芯苛δ?？顯示本課標(biāo)題新課教學(xué)（15min15min）由常見的生 活事例說明 力的等效性力的等效性以 及合力、分力 的概念和等效 替代的關(guān)系1一個(gè)同學(xué)提水和兩個(gè)同學(xué)提水讓水靜止2一個(gè)力和兩個(gè)力分別將拉力器拉長(zhǎng)到同一 位置；3一人推車和多人推車，力不一定等效為視頻播

4、 放，課容量大， 讓學(xué)生有身臨 其境的感覺教師在白板上 板書合力與分 力關(guān)系學(xué)習(xí)好資料歡迎下載引導(dǎo)學(xué)生分 析尋找力的 合成法則的方法引導(dǎo)學(xué)生猜想 并設(shè)法驗(yàn)證自 己的猜想結(jié)合 提水桶的例子 分析，把找力 的合成法則的問題轉(zhuǎn)化為他 們的力的圖示力的合成遵循怎樣的法則？用什么方法來 探尋這個(gè)規(guī)律？先猜測(cè)，然后設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來做證據(jù)顯示教師的 猜想F=F+F?， 弓 I 發(fā)學(xué)生的思 考。什么影響了合力與分力之間的關(guān)系？只關(guān)注力的大小不行，還需要力的大小，方向， 作用點(diǎn)，要用圖示來直觀的表示力。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載之間關(guān)系的幾 何問題教師演示為探究實(shí)驗(yàn)做好鋪墊，在畫小水桶受 力的圖示過程中水潑了， 實(shí)驗(yàn)失

5、敗，過渡到學(xué) 生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師利用白板 的數(shù)學(xué)工具做 好演示，白板 比起傳統(tǒng)的實(shí) 驗(yàn)作圖更清 晰，規(guī)范。介紹學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來尋找 合力與分力的關(guān)系，分組交流實(shí)驗(yàn)方案。展示實(shí)驗(yàn)儀器圖片顯示設(shè)計(jì)方案 時(shí)的三個(gè)問 題，讓學(xué)生的 設(shè)計(jì)更有方向 性。顯示兩次實(shí)驗(yàn) 的過程圖，讓 學(xué)生更明確實(shí) 驗(yàn)的操作。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（7min7min）分組實(shí)驗(yàn)，畫出分力與 合力的圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收 集數(shù)據(jù)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（10min10min）觀察并猜想 合力和分力 的力的圖示 間關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生分析 怎樣驗(yàn)證自己 的猜想讓學(xué)生 完整的表述自 己探究的結(jié)果合力和分析的關(guān)系轉(zhuǎn)化為研究線段之間的關(guān) 系。常用什么方法？實(shí)物投影學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 并連端點(diǎn)。利用三角板做一個(gè)真正的平行四邊形，看是否重合？實(shí)物投影學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 比較合力和平 行四邊形對(duì) 比。分析實(shí)驗(yàn)的誤差，通過大量精確的實(shí)驗(yàn)， 可以 得到平行四邊形定則。顯示力的平行 四邊形定則?；仡櫵皩?shí)驗(yàn)教師在白板上 畫出平行四邊 形，