2、蚌四-謝小妹-小迎面接力跑2

1、體育課教學設計 授課內(nèi)容：1.迎面接力跑（二）2.游戲：“割麥子”授課年級：四年級（水平二）授課人數(shù)：50人（男女生各半）場 地：1.5個籃球場 迎面接力跑（二）教學設計一、課的構(gòu)思和設計： （一）課的構(gòu)思：本課以迎面接力跑、割麥子為教學內(nèi)容，以情景“我們?nèi)⒓觿趧訉嵺`幫助農(nóng)民伯伯割麥子”為載體，讓學生在模擬的勞動情景中，去體驗勞動生活，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。（二）課的設計：導入部分采用常規(guī)教學、隊列練習；激發(fā)（創(chuàng)設情景）：玩棒、勞動模仿操；學習：開展勞動競賽（游戲：割麥子）；發(fā)展: 傳遞勞動工具接力（迎面接力賽）；調(diào)整放松：采用形松+體松進行放松、師生共同評價本課。二、教材分析接力跑

2、是提高學生跑的能力的重要教材。通過迎面接力練習，能有效發(fā)展學生快速啟動能力和奔跑能力，培養(yǎng)學生集體主義精神。根據(jù)小學階段跑的教材分布情況看，迎面接力跑是四年級跑的教材的重要內(nèi)容。在水平一階段通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固迎面接力跑的動作要領，另一方面發(fā)展快速奔跑能力。三、學情分析本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真活潑好動，對新生事物接受能力強，喜歡探索學習，對迎面接力跑項目較有興趣，這對實現(xiàn)教學目標極為有利。但小學生安全意識差，自我保護能力差，容易出現(xiàn)傷害事故，教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。四、本課的教學特色： 1、教學的思

3、想性：本課教學以情景-“割麥子”為載體，以學生的自我探索、情感體驗，小團體間的相互合作、創(chuàng)新為手段，注重學生的思想教學。2、教學的新穎性：教學過程打破了課的舊有模式，根據(jù)學生的運動生理特點，把學生學習過程分為導入、激發(fā)、學習、發(fā)展和放松等過程；教案形式又設計為課序、課的內(nèi)容、指導與練習法、組織隊形、教育滲透等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性；教學方法由原有的講解示范、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng)造解決法等形式。3、教學的積極主動和延展性：由于課的創(chuàng)造性設計，運用了情境教學法，使學生沉浸于情節(jié)角色中，在課中盡情地玩、盡情地學，充分地體驗了體育的樂趣、成功的樂趣

4、、運動的樂趣，調(diào)動了學生學習的主動性和積極性，為終身體育打下基礎。4、教學的創(chuàng)造性：本課教學注重學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，在教法和學法上，鼓勵學生探究和創(chuàng)新，自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識，增長技能，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐能力。五、單元計劃內(nèi)容迎面接力跑目標1、通過單元學習使學生掌握迎面接力跑交接棒的正確方法。2、通過游戲、比賽等方法提高學生快速奔跑能力。3、發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、配合、反應等身體素質(zhì)等。4、培養(yǎng)學生相互間團結(jié)合作的集體主義精神。課次學習重難點方法措施1重難點：傳接棒手型1、徒手模仿2、原地聽信號傳接棒3、原地相互間給信號傳接棒2重點：1、接棒的位置難點：2、傳接棒的時機1、原地徒手

5、交接棒練習2、聽信號徒手交接棒練習3、走35步交接棒練習4、跑58步交接棒練習3重點：1、傳接棒的身體姿勢難點：2、起動及時1、右手傳接棒2、原地擺臂、高抬腿練習3、不同姿勢的快速起跑4重難點：傳接棒配合默契迎面接力跑比賽教材1、迎面接力跑（二） 2、游戲：“割麥子”教學目標運動參與：學生對體育課表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參加各種游戲活動。運動技能：學生能夠在情景教學中，學習迎面接力跑的正確交接棒方法。身心健康：通過游戲的學習，能夠體驗體育的樂趣、提高快速奔跑的能力。社會適應：培養(yǎng)學生果斷、機智的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學重、難點重點：接棒的位置 難點：傳接棒的時機 課序課的內(nèi)容組織隊形教

6、師的導學學生的趣學時間次數(shù)準備部分一、 課堂常規(guī)1.體育委員整隊2.師生問好3.宣布本次課的內(nèi)容二、 準備活動1.各種圖形趣味跑2.勞動操：a. 挖土b. 打木樁c. 播種d. 鋤草e. 插秧f. 挑擔3.輔助練習：a.創(chuàng)新各種傳接棒方法b.游戲：捉手腕籃球場練習圖形跑散點站位1. 情景教學：春天是農(nóng)民伯伯播種的季節(jié)，現(xiàn)在我們帶著勞動工具去幫助他們好嗎？2. 教師語言提示并示范3. 教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新1.學生做到快、靜、齊2.學生模仿形象3.學生用各種方式傳遞接力棒、自主創(chuàng)新要求：注意安全 38 1基本一、 傳遞勞動工具：迎面接力跑（一）重點：接棒的位置難點：傳接棒的時機1.學生看掛圖引導學

7、生嘗試迎面接力2.教師講解迎面接力跑的動作要領3.解決重點（接棒的下半部分）：a.原地徒手交棒練習b.原地徒手接棒練習c.聽信號徒手交接棒練習4.突破難點：a.走3-5步交接棒練習b.跑5-8步交接棒練習c.迎面接力完整練習5.請學生示范、點評6.組織學生分組練習1.認真觀看示范、聽講解2.練習接棒位置3.練習接棒時機4.學生示范5.學生分組練習6.比賽：迎面接力跑要求：注意安全16232.部分二、 游戲開展勞動競賽：“割麥子” 1.集體商議：共同商討制定游戲規(guī)則2.請學生示范“割麥子”3.組織學生游戲、給予評價4.在游戲中注意安全教育1.學生動腦想象，制定游戲規(guī)則并分組比賽2.學生能體會到農(nóng)

8、民伯伯勞動的辛苦3.學生能體會到收獲的成功和喜悅83結(jié)束部分一、 放松活動：1.體松：江南style2.心松：意念放松二、 師生共同評價本課三、 安排學生收器材四、 宣布下課分散在籃球場散點站位1.教師示范并用語言引導學生身心放松2.師生同做3.小結(jié)1.學生隨音樂放松身心2.注意聽講51場地器材籃球場、礦泉水瓶（裝水）12個、自制接力棒26根、掛圖、CD播放機課后記載 本課學生學習熱情高，對教材比較感興趣，特別是利用情景教學，學生覺得新鮮、好玩。在主教材傳接棒的教學中，學生的身體姿勢細節(jié)做的不到位，例如：統(tǒng)一用右手傳接，少數(shù)學生做不到、跑動中交棒時學生很早把棒舉起來，只用一個手臂擺動，這樣很影

9、響速度、要求傳接棒時從右側(cè)肩過，學生做不到位，有沖撞的現(xiàn)象，不安全。下節(jié)課在這方面要加強教學和要求。附件：合肥市中小學體育與健康教學設計報送登記表報送學校合肥市蚌埠路第四小學教研組長簽名：戴賢平參評教師姓名：謝小妹電話話課年級四年級指導教師1戴賢平2褚維群教學內(nèi)容1、迎面接力跑（二） 2、游戲: “割麥子”教學設計教學設計的指導思想與基本思路：1、指導思想：按照中國教育改革發(fā)展綱要的精神和小學體育教學大綱要求，在新的形勢下開展課堂教學改革，確立以人為本、樹立教學為學生終生體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。如何根據(jù)小學體育教學的特點和實際，體現(xiàn)新的教學思想，培養(yǎng)學生的實踐能力，體現(xiàn)學生在教學過程中的主體作用，是本課教學實踐中力求的目標。2、課的構(gòu)思：本課以迎面接力跑、割麥子為教學內(nèi)容，以情景“我們?nèi)⒓觿趧訉嵺`幫助農(nóng)民伯伯割麥