4商中間、末尾有0的除法

1、第4課時 商中間、末尾有0的除法（1）教學(xué)內(nèi)容：商中間、末尾有0的除法（1） 第6-8頁。教學(xué)目標：1.在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0；2.經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程，并能正確計算；3.在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力。教學(xué)重點：理解算理，正確計算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)難點：正確理解商的中間、末尾為什么要商0。教學(xué)準備：課件、小黑板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 探究新知（一）教學(xué)例11.星期天，小兔和小猴在干什么呢？我們一起去看一看。2.（出示情境圖）從圖上你知道了什么？3.平均每只兔能采到

2、幾個蘑菇，平均每只猴能摘到幾個桃，各要怎樣列式？指名回答，教師相機板書：6÷3= 0÷3=4.那么0÷3等于多少呢，你是怎樣想的？5.如果是4只小猴摘桃結(jié)果會怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？6.仔細觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。7.完成“想想做做”第1題。（二）教學(xué)例21.出示例題圖：你從圖上知道些什么？要求“前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”怎樣列算式？口答，板書：306÷32.306÷3等于多少？先估算，再算一算。（1）獨立完成，同時指名板演。（2）全班交流，重點說說306÷3是怎么估算

3、的，筆算時商的十位上為什么寫0（因為0除以3得0），這個0能不寫嗎？為什么？（3）規(guī)范書寫格式。（4）對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎么樣？如果漏寫了商中間的“0”呢？3.完成“試一試”。（1）出示題目，讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。（2）在書上獨立完成，同時指名板演。（3）集體校對，讓板演的學(xué)生說說計算過程。（4）如果學(xué)生寫出的豎式不夠簡便，可以這樣引導(dǎo)：最后一步的豎式計算能否省略？如果省略，商的個位上的0要不要寫？還要在哪里寫0表示除完？4.比較總結(jié)：比較例題和“試一試”的題目，你認為有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結(jié)論？（1）獨立思考后同桌交流。（2）全班交流并得出結(jié)論：如

4、果被除數(shù)的中間或末尾有0，除到0前邊的一位正好除完，就直接對齊被除數(shù)里的0，在商里寫0。二、練習(xí)鞏固 提高認知1.完成“想想做做”第2題。（1）出示題目，讓學(xué)生說說每題的商是幾位數(shù)。（2）獨立完成，同時指名板演。（3）任選兩題讓學(xué)生說說計算過程。2.完成“想想做做”第3題。獨立找出3道題的錯因，并改正，再指名回答。3.作業(yè)：“想想做做”第4題（上面一行）、第5題。三、評價總結(jié) 升華認知這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會了什么？還有什么特別的話想提醒大家嗎？四、板書設(shè)計：商中間、末尾有0的除法0÷3=0 0÷4=0 0÷9=0 0除以任何不是0的數(shù)都得0。306÷3=102 1 0 2 1 0 2 3 ）3 0 6 3） 3 0 6 3 3 0 6 0 6 6 0 6 0五、作業(yè)設(shè)計