6和7的加法(1)

1、6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第4849頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生通過觀察、操作和思考，初步掌握得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法，能正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法算式。2、 使學(xué)生從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式，體會(huì)兩道加法算式之間的聯(lián)系。3、 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解能力，滲透簡單的函數(shù)思想。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】初步掌握得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法，能正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法算式。從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式，體會(huì)兩道加法算式之間的聯(lián)系?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法。1、看情境圖，說圖意。2、根據(jù)情

2、境圖列出2個(gè)算式。3、同桌交流兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。為什么會(huì)有兩個(gè)不同的算式呢？兩個(gè)不同的算式，算出來的得數(shù)怎么會(huì)一樣呢？（四人小組討論）4、集體交流?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。1、看情境圖，說圖意。2、根據(jù)情境圖列出2個(gè)算式。3、同桌交流2個(gè)算式中得數(shù)的思考過程。4、小結(jié)規(guī)律。觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)三：鞏固練習(xí)。1、想想做做第1題。出示圖，先跟同桌說說圖的意思。自己獨(dú)立列式計(jì)算。全班交流：說說是怎樣算的？兩組算式為什么得數(shù)會(huì)相同？同桌活動(dòng)。左邊的小朋友用6個(gè)圓擺成兩部分，右邊的小朋友說出兩道加法算式。然后兩人交換再說有關(guān)7的。 3、想想做做第2題。（1）獨(dú)立填得數(shù)。（2）交流。現(xiàn)

3、在沒有圖了，你是怎么想出得數(shù)的呢？4、 想想做做第3、5題。小朋友學(xué)得可真棒,小青蛙可碰上難題了，他不知該往哪個(gè)池塘里跳？你能幫幫他嗎？學(xué)生獨(dú)立連線，集體交流。還有哪些得數(shù)是6、7的加法算式呢？你能把算式整理一下嗎？5、想想做做第6題。先獨(dú)立填寫，再交流，注意有順序的填寫。補(bǔ)充（ ）+( )=76、想想做做第4題。獨(dú)立完成。觀察每組中的三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？7、書寫練習(xí)指導(dǎo)書寫的格式?！緳z測(cè)反饋】補(bǔ)充習(xí)題活動(dòng)一：學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法。1、陽光燦爛，陽光小隊(duì)的隊(duì)員正在進(jìn)行他們的假日小隊(duì)活動(dòng)呢。一起去看看吧。（課件出示第一幅情境圖）2、師：他們?cè)诟墒裁矗?能根據(jù)植樹的情況提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？3、誰會(huì)完

4、整的說說這幅圖的圖意？4、根據(jù)剛才小朋友的情況，你能列出一個(gè)算式嗎？ 跟同桌說說怎樣列算式，為什么這樣列？（板書1+5）誰和他的方法不一樣？（板書5+1）5、兩個(gè)算式，你們同意哪個(gè)？怎么兩個(gè)都同意呢？6、為什么會(huì)有兩個(gè)不同的算式呢？兩個(gè)不同的算式，算出來的得數(shù)怎么會(huì)一樣呢？老師有點(diǎn)不明白了，你能解釋一下嗎？（四人小組討論）7、集體交流。8、小結(jié)：這兩個(gè)算式其實(shí)說的是一回事，1+5=6和5+1=6都表示把推車的1人和走路的5人合起來，都是把1和5合起來，所以都等于6，兩個(gè)算式都正確 ?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。1、出示試一試2、跟同桌說說圖的意思。3、要求一共有幾個(gè)青椒能列幾個(gè)算式來算？說說算

5、式表示的意思。4、 全班交流。怎樣列算式呢？你怎么算出3+4的得數(shù)的？4+3呢？（強(qiáng)調(diào)由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道加法算式的得數(shù)）5、 小結(jié)規(guī)律。觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，得數(shù)相同）為什么兩個(gè)算式結(jié)果會(huì)相同呢？小結(jié)：要求總數(shù)是多少，可以用兩個(gè)加法算式來計(jì)算，這兩個(gè)算式只是交換了加號(hào)兩邊的數(shù)的位置，結(jié)果是相同的。活動(dòng)三、鞏固練習(xí)。1、想想做做第1題。出示圖，先跟同桌說說圖的意思。自己獨(dú)立列式計(jì)算。全班交流：說說是怎樣算的？兩組算式為什么得數(shù)會(huì)相同？同桌活動(dòng)。左邊的小朋友用6個(gè)圓擺成兩部分，右邊的小朋友說出兩道加法算式。然后兩人交換再說有關(guān)7的。 3、想想做做第2題。（1）獨(dú)立填得數(shù)。（2）交流?，F(xiàn)在沒有圖了，你是怎么想出得數(shù)的呢？4、想想做做第3、5題。小朋友學(xué)得可真棒,小青蛙可碰上難題了，他不知該往哪個(gè)池塘里跳？你能幫幫他嗎？學(xué)生獨(dú)立連線，集體交流。還有哪些得數(shù)是6、7的加法算式呢？揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)的得數(shù)是6、7的加法。你能把算式整理一下嗎？5、揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)的得數(shù)是6、7的加法。6、想想做做第6題